走向職業(yè)化高職高專(zhuān)“十二五”規劃教材·經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課系列：經(jīng)濟學(xué)基礎（第2版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-06 17:29
來(lái)源：京東
作者：京東
走向職業(yè)化高職高專(zhuān)“十二五”規劃教材·經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課系列：經(jīng)濟學(xué)基礎（第2版）
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編輯推薦: 《走向職業(yè)化高職高專(zhuān)“十二五”規劃教材·經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課系列：經(jīng)濟學(xué)基礎（第2版）》根據高職教育“做中學(xué)、學(xué)中做”的特點(diǎn)，采用大量的案例，節選影視和小品的片段來(lái)形成討論案例內容，鍛煉學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力，從實(shí)踐情況看，能取得很好的效果，對于加深學(xué)生的理解能力和培養發(fā)散思維具有較好的作用。
在整體內容上仍以教材第1版為基礎，同時(shí)選擇了一些具有前沿性、趣味性、實(shí)戰性的案例，作為學(xué)生補充閱讀的材料，供師生在課堂內外開(kāi)展討論，幫助學(xué)生在案例中學(xué)習理論，掌握運用理論工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，初步形成經(jīng)濟學(xué)的素養，從而在今后的工作、學(xué)習中更好地適應社會(huì )的要求。
在整體內容上仍以教材第1版為基礎，同時(shí)選擇了一些具有前沿性、趣味性、實(shí)戰性的案例，作為學(xué)生補充閱讀的材料，供師生在課堂內外開(kāi)展討論，幫助學(xué)生在案例中學(xué)習理論，掌握運用理論工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，初步形成經(jīng)濟學(xué)的素養，從而在今后的工作、學(xué)習中更好地適應社會(huì )的要求。
內容簡(jiǎn)介: 《走向職業(yè)化高職高專(zhuān)“十二五”規劃教材·經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課系列：經(jīng)濟學(xué)基礎（第2版）》針對高職高專(zhuān)經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)要求和特點(diǎn)，對經(jīng)濟學(xué)的基本理論、基本原理、基本概念、發(fā)展線(xiàn)索以及重要理論的基本應用、政策措施做了全面的介紹，內容不僅涵蓋微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)，也涉及宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)，形成較為完整的體系。本書(shū)還根據課程的需要，精選了豐富生動(dòng)的案例和補充閱讀材料，既有利于幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識點(diǎn)，又提高了本書(shū)的可讀性和適用性。
本書(shū)適用于大專(zhuān)、高職高專(zhuān)中經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
本書(shū)適用于大專(zhuān)、高職高專(zhuān)中經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:出版說(shuō)明
前言
教學(xué)建議
第1章 經(jīng)濟學(xué)導論
1.1 經(jīng)濟學(xué)的概念、特點(diǎn)和方法
1.1.1 經(jīng)濟學(xué)的概念
1.1.2 經(jīng)濟學(xué)的特點(diǎn)
1.1.3 經(jīng)濟學(xué)的方法
1.2 經(jīng)濟制度與資源配置方式
1.2.1 自然經(jīng)濟制度
1.2.2 計劃經(jīng)濟制度
1.2.3 市場(chǎng)經(jīng)濟制度
1.2.4 混合經(jīng)濟制度
1.3 生活中的經(jīng)濟學(xué)
1.3.1 以寶馬車(chē)抵100萬(wàn)元債務(wù)合同是否有效
1.3.2 傻根為什么選擇在高原干了5年才回家
1.3.3 為什么傻根選擇自帶6萬(wàn)元而不是通過(guò)郵局匯款
1.3.4 黎叔為什么說(shuō)這趟車(chē)“不打獵”
1.3.5 為什么黎叔“不打獵”的指令沒(méi)有得到貫徹
1.3.6 為什么劫匪的行動(dòng)沒(méi)有成功
1.4 微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)與宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)
1.4.1 微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)
1.4.2 宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)
1.4.3 微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)與宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系
第2章 需求、供給和均衡價(jià)格
2.1 需求理論
2.1.1 需求、需求表和需求曲線(xiàn)
2.1.2 需求曲線(xiàn)的例外
2.1.3 影響需求的因素和需求函數
2.1.4 需求量的變化和需求的變化
2.2 供給理論
2.2.1 供給、供給表和供給曲線(xiàn)
2.2.2 影響供給的因素和供給函數
2.2.3 供給量的變化和供給的變化
2.3 均衡理論及其應用
2.3.1 市場(chǎng)需求和市場(chǎng)供給
2.3.2 均衡價(jià)格和均衡數量
2.3.3 均衡的變動(dòng)
2.4 均衡價(jià)格理論的應用：價(jià)格政策
2.4.1 價(jià)格對經(jīng)濟的調節作用
2.4.2 價(jià)格政策
2.5 彈性理論
2.5.1 彈性的一般定義
2.5.2 需求彈性
2.5.3 供給彈性
2.5.4 收入彈性
2.6 彈性理論的應用
2.6.1 需求彈性與支出的關(guān)系
2.6.2 豐收悖論
第3章 消費者理論
3.1 基數效用論：邊際效用分析
……
第4章 廠(chǎng)商理論
第5章 市場(chǎng)結構
第6章 分配理論
第7章 公共物品與政府
第8章 通貨膨脹與宏觀(guān)經(jīng)濟政策
第9章 國際貿易和國際收支
參考文獻
前言
教學(xué)建議
第1章 經(jīng)濟學(xué)導論
1.1 經(jīng)濟學(xué)的概念、特點(diǎn)和方法
1.1.1 經(jīng)濟學(xué)的概念
1.1.2 經(jīng)濟學(xué)的特點(diǎn)
1.1.3 經(jīng)濟學(xué)的方法
1.2 經(jīng)濟制度與資源配置方式
1.2.1 自然經(jīng)濟制度
1.2.2 計劃經(jīng)濟制度
1.2.3 市場(chǎng)經(jīng)濟制度
1.2.4 混合經(jīng)濟制度
1.3 生活中的經(jīng)濟學(xué)
1.3.1 以寶馬車(chē)抵100萬(wàn)元債務(wù)合同是否有效
1.3.2 傻根為什么選擇在高原干了5年才回家
1.3.3 為什么傻根選擇自帶6萬(wàn)元而不是通過(guò)郵局匯款
1.3.4 黎叔為什么說(shuō)這趟車(chē)“不打獵”
1.3.5 為什么黎叔“不打獵”的指令沒(méi)有得到貫徹
1.3.6 為什么劫匪的行動(dòng)沒(méi)有成功
1.4 微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)與宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)
1.4.1 微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)
1.4.2 宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)
1.4.3 微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)與宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系
第2章 需求、供給和均衡價(jià)格
2.1 需求理論
2.1.1 需求、需求表和需求曲線(xiàn)
2.1.2 需求曲線(xiàn)的例外
2.1.3 影響需求的因素和需求函數
2.1.4 需求量的變化和需求的變化
2.2 供給理論
2.2.1 供給、供給表和供給曲線(xiàn)
2.2.2 影響供給的因素和供給函數
2.2.3 供給量的變化和供給的變化
2.3 均衡理論及其應用
2.3.1 市場(chǎng)需求和市場(chǎng)供給
2.3.2 均衡價(jià)格和均衡數量
2.3.3 均衡的變動(dòng)
2.4 均衡價(jià)格理論的應用：價(jià)格政策
2.4.1 價(jià)格對經(jīng)濟的調節作用
2.4.2 價(jià)格政策
2.5 彈性理論
2.5.1 彈性的一般定義
2.5.2 需求彈性
2.5.3 供給彈性
2.5.4 收入彈性
2.6 彈性理論的應用
2.6.1 需求彈性與支出的關(guān)系
2.6.2 豐收悖論
第3章 消費者理論
3.1 基數效用論：邊際效用分析
……
第4章 廠(chǎng)商理論
第5章 市場(chǎng)結構
第6章 分配理論
第7章 公共物品與政府
第8章 通貨膨脹與宏觀(guān)經(jīng)濟政策
第9章 國際貿易和國際收支
參考文獻
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京公網(wǎng)安備 11000002000088號
