大學(xué)生領(lǐng)導力（第3版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-16 14:37
來(lái)源：京東
作者：京東
大學(xué)生領(lǐng)導力（第3版）
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內容簡(jiǎn)介: 本書(shū)以大學(xué)生群體作為研究對象，從多學(xué)科的視角特別是教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的視角出發(fā)，提出了“領(lǐng)導力是人們共同致力于完成積極變化的一個(gè)關(guān)系的過(guò)程和道德的過(guò)程”的基本假設，努力為追求卓越的大學(xué)生指明實(shí)踐領(lǐng)導力的方向。在過(guò)程關(guān)系說(shuō)的理論假設前提下，依據大學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程規律，建構了以目標、包容、參與、授權、道德、過(guò)程為核心要素的關(guān)系領(lǐng)導力模型，為大學(xué)生體驗領(lǐng)導魅力、走向卓越提供了理論認知和實(shí)踐的平臺。
作為歐美暢銷(xiāo)書(shū)，本書(shū)的第三版修訂在內容、結構、體系、案例等方面做了全面的更新和完善，可以作為大學(xué)本科院校的通識課教材，也可以作為大學(xué)生提高自身領(lǐng)導力的必備參考書(shū)。
作為歐美暢銷(xiāo)書(shū)，本書(shū)的第三版修訂在內容、結構、體系、案例等方面做了全面的更新和完善，可以作為大學(xué)本科院校的通識課教材，也可以作為大學(xué)生提高自身領(lǐng)導力的必備參考書(shū)。
作者簡(jiǎn)介: 蘇珊?R?考米維斯（Susan R. Komives），美國馬里蘭大學(xué)帕克學(xué)院榮譽(yù)教授，研究生學(xué)生事務(wù)部前任主任。她先后擔任美國高等教育標準促進(jìn)委員會(huì )主席，美國大學(xué)人事協(xié)會(huì )主席，獨立出版專(zhuān)著(zhù)11部，發(fā)表論文50多篇，參加過(guò)400多場(chǎng)主題演講。2012年獲得美國大學(xué)人事協(xié)會(huì )終身成就獎。
南斯?盧卡斯（Nance Lucas），現任美國喬治梅森大學(xué)新世紀學(xué)院副院長(cháng)、副教授，“意識與變革研究中心”執行主任。她的研究和學(xué)術(shù)興趣集中在積極心理學(xué)、領(lǐng)導力、幸福學(xué)、倫理學(xué)和性格發(fā)展等方面。
蒂默西?R?麥克瑪洪（Timothy R. McMahon），美國俄勒岡大學(xué)“有效教學(xué)工程”的教師咨詢(xún)導師，“跨文化社區研究中心”（CoDaC）課程改革專(zhuān)家，俄勒岡大學(xué)“霍爾頓領(lǐng)導力中心”重大項目辦主任。
馬龍海，教育學(xué)博士，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教授，華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院兼職碩士生導師，廣東金融學(xué)院黨委副書(shū)記，領(lǐng)導力發(fā)展研究中心主任，廣州市人民政府第二屆決策咨詢(xún)專(zhuān)家。主要從事高等教育管理、教育領(lǐng)導力、大學(xué)校長(cháng)領(lǐng)導力、商務(wù)英語(yǔ)、學(xué)生學(xué)業(yè)指導等方面的理論和實(shí)踐研究。
南斯?盧卡斯（Nance Lucas），現任美國喬治梅森大學(xué)新世紀學(xué)院副院長(cháng)、副教授，“意識與變革研究中心”執行主任。她的研究和學(xué)術(shù)興趣集中在積極心理學(xué)、領(lǐng)導力、幸福學(xué)、倫理學(xué)和性格發(fā)展等方面。
蒂默西?R?麥克瑪洪（Timothy R. McMahon），美國俄勒岡大學(xué)“有效教學(xué)工程”的教師咨詢(xún)導師，“跨文化社區研究中心”（CoDaC）課程改革專(zhuān)家，俄勒岡大學(xué)“霍爾頓領(lǐng)導力中心”重大項目辦主任。
馬龍海，教育學(xué)博士，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教授，華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院兼職碩士生導師，廣東金融學(xué)院黨委副書(shū)記，領(lǐng)導力發(fā)展研究中心主任，廣州市人民政府第二屆決策咨詢(xún)專(zhuān)家。主要從事高等教育管理、教育領(lǐng)導力、大學(xué)校長(cháng)領(lǐng)導力、商務(wù)英語(yǔ)、學(xué)生學(xué)業(yè)指導等方面的理論和實(shí)踐研究。
目錄:本書(shū)以大學(xué)生群體作為研究對象，從多學(xué)科的視角特別是教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的視角出發(fā)，提出了“領(lǐng)導力是人們共同致力于完成積極變化的一個(gè)關(guān)系的過(guò)程和道德的過(guò)程”的基本假設，努力為追求卓越的大學(xué)生指明實(shí)踐領(lǐng)導力的方向。在過(guò)程關(guān)系說(shuō)的理論假設前提下，依據大學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程規律，建構了以目標、包容、參與、授權、道德、過(guò)程為核心要素的關(guān)系領(lǐng)導力模型，為大學(xué)生體驗領(lǐng)導魅力、走向卓越提供了理論認知和實(shí)踐的平臺。
作為歐美暢銷(xiāo)書(shū)，本書(shū)的第三版修訂在內容、結構、體系、案例等方面做了全面的更新和完善，可以作為大學(xué)本科院校的通識課教材，也可以作為大學(xué)生提高自身領(lǐng)導力的必備參考書(shū)。
作為歐美暢銷(xiāo)書(shū)，本書(shū)的第三版修訂在內容、結構、體系、案例等方面做了全面的更新和完善，可以作為大學(xué)本科院校的通識課教材，也可以作為大學(xué)生提高自身領(lǐng)導力的必備參考書(shū)。
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