普通高等教育“十一五”規劃重點(diǎn)教材：西方教育問(wèn)題史簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-01-07 12:14
來(lái)源：京東
作者：京東
普通高等教育“十一五”規劃重點(diǎn)教材：西方教育問(wèn)題史
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編輯推薦: 《西方教育問(wèn)題史》主要供高等師范院校教育專(zhuān)業(yè)和其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)使用，也可以作為各級教育領(lǐng)導、教師培訓的重要參考書(shū)，以及教育科研人員的參考讀物。
內容簡(jiǎn)介: 《西方教育問(wèn)題史》是外國教育史的基本教材，遵循以問(wèn)題為研究主線(xiàn)的原則，立足歷史和現實(shí)的結合，從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面，對西方教育中具有永恒性的問(wèn)題進(jìn)行了系統的考察，反映了當代西方教育史學(xué)科發(fā)展的新成果。
在《西方教育問(wèn)題史》中所列入的幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育、職業(yè)教育、教師教育、教育目的、道德教育、課程與教學(xué)、教育管理十個(gè)問(wèn)題，其排列次序不是固定的，教師可以根據教學(xué)的要求進(jìn)行安排。
在對西方教育問(wèn)題的發(fā)展歷史及特征進(jìn)行考察時(shí)，《西方教育問(wèn)題史》注重教育史料的整合、教育歷史脈絡(luò )的梳理、教育歷史發(fā)展主導特征的把握以及教育發(fā)展規律的探尋，以有助于學(xué)生對西方教育問(wèn)題的歷史思考和現實(shí)理解。
在《西方教育問(wèn)題史》中所列入的幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育、職業(yè)教育、教師教育、教育目的、道德教育、課程與教學(xué)、教育管理十個(gè)問(wèn)題，其排列次序不是固定的，教師可以根據教學(xué)的要求進(jìn)行安排。
在對西方教育問(wèn)題的發(fā)展歷史及特征進(jìn)行考察時(shí)，《西方教育問(wèn)題史》注重教育史料的整合、教育歷史脈絡(luò )的梳理、教育歷史發(fā)展主導特征的把握以及教育發(fā)展規律的探尋，以有助于學(xué)生對西方教育問(wèn)題的歷史思考和現實(shí)理解。
作者簡(jiǎn)介: 單中惠，1945年生，浙江紹興人。1965年華東師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后留校任教。曾到美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院、英國赫爾大學(xué)教育學(xué)院、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院訪(fǎng)學(xué)?，F任浙江大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導師，華東師范大學(xué)基礎教育改革與發(fā)展研究所研究員。曾任華東師范大學(xué)教育系主任、中國教育學(xué)會(huì )教育史專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)。
主要學(xué)術(shù)研究方向：西方教育思想史、外國教育問(wèn)題史、外國幼兒教育史、外國基礎教育政策等。主持多項省部級課題，榮獲“全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎”、“第四屆中國高校人文社會(huì )科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果二等獎”、“上海市第八屆教育科學(xué)研究成果一等獎”、“浙江省社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎”等。著(zhù)有《西方教育問(wèn)題史》、《現代教育的探索——杜威與實(shí)用主義教育思想》、《杜威傳》、《西方教育思想史》、《外國教育經(jīng)典解讀》、《外國中小學(xué)教育問(wèn)題史》、《外國大學(xué)教育問(wèn)題史》、《外國素質(zhì)教育政策研究》、《外國幼兒教育史》、《讓我們與兒童一起生活吧——幼兒園之父福祿培爾》、《福祿培爾幼兒教育著(zhù)作精選》、《蒙臺梭利幼兒教育著(zhù)作精選》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的國際比較》、《教育小語(yǔ)》、《童年的秘密》、《學(xué)校的變革》、《科學(xué)與教育》等二十多本。在國內外期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文八十多篇。
主要學(xué)術(shù)研究方向：西方教育思想史、外國教育問(wèn)題史、外國幼兒教育史、外國基礎教育政策等。主持多項省部級課題，榮獲“全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎”、“第四屆中國高校人文社會(huì )科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果二等獎”、“上海市第八屆教育科學(xué)研究成果一等獎”、“浙江省社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎”等。著(zhù)有《西方教育問(wèn)題史》、《現代教育的探索——杜威與實(shí)用主義教育思想》、《杜威傳》、《西方教育思想史》、《外國教育經(jīng)典解讀》、《外國中小學(xué)教育問(wèn)題史》、《外國大學(xué)教育問(wèn)題史》、《外國素質(zhì)教育政策研究》、《外國幼兒教育史》、《讓我們與兒童一起生活吧——幼兒園之父福祿培爾》、《福祿培爾幼兒教育著(zhù)作精選》、《蒙臺梭利幼兒教育著(zhù)作精選》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的國際比較》、《教育小語(yǔ)》、《童年的秘密》、《學(xué)校的變革》、《科學(xué)與教育》等二十多本。在國內外期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文八十多篇。
目錄:第一章 幼兒教育
[本章提要]
第一節 古代幼兒教育的發(fā)展
第二節 母育學(xué)校的設想與幼兒學(xué)校的出現
第三節 幼兒園的創(chuàng )立與幼兒園運動(dòng)
第四節 近代心理學(xué)發(fā)展與兒童研究運動(dòng)
第五節 兒童之家的建立與實(shí)踐
第六節 當今瑞吉歐教育范式的創(chuàng )建
本章小結61復習與思考62閱讀導航
第二章 初等教育
[本章提要]
第一節 早期的初等教育實(shí)踐
第二節 本族語(yǔ)學(xué)校和慈善學(xué)校的出現
第三節 普及義務(wù)教育與國民教育制度的確立
第四節 公立學(xué)校運動(dòng)的興起與發(fā)展
第五節 初等教育理論的形成和初等教育的革新
第六節 當代西方初等教育的改革與發(fā)展
本章小結117復習與思考119閱讀導航
第三章 中等教育
[本章提要]
第一節 中等教育的最初形態(tài)
第二節 中等教育的職業(yè)與實(shí)用取向初現
第三節 中等教育發(fā)展中的文實(shí)之爭
第四節 兼顧升學(xué)和就業(yè)功能的中等教育綜合化
第五節 當代西方中等教育的變革
本章小結171復習與思考172閱讀導航
第四章 高等教育
[本章提要]
第一節 高等教育的肇端
第二節 中世紀大學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展[
第三節 大學(xué)現代化運動(dòng)
第四節 大學(xué)走出"象牙塔"
第五節 高等教育大眾化和市場(chǎng)化
第六節 全球化背景下的高等教育改革
本章小結235復習與思考236閱讀導航
第五章 職業(yè)教育
[本章提要]
第一節 古代學(xué)徒制和中世紀行會(huì )學(xué)校
第二節 近代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的產(chǎn)生
第六章 教師教育
第七章 教育目的
第八章 道德教育
第九章 課程與教學(xué)
第十章 教育管理
[本章提要]
第一節 古代幼兒教育的發(fā)展
第二節 母育學(xué)校的設想與幼兒學(xué)校的出現
第三節 幼兒園的創(chuàng )立與幼兒園運動(dòng)
第四節 近代心理學(xué)發(fā)展與兒童研究運動(dòng)
第五節 兒童之家的建立與實(shí)踐
第六節 當今瑞吉歐教育范式的創(chuàng )建
本章小結61復習與思考62閱讀導航
第二章 初等教育
[本章提要]
第一節 早期的初等教育實(shí)踐
第二節 本族語(yǔ)學(xué)校和慈善學(xué)校的出現
第三節 普及義務(wù)教育與國民教育制度的確立
第四節 公立學(xué)校運動(dòng)的興起與發(fā)展
第五節 初等教育理論的形成和初等教育的革新
第六節 當代西方初等教育的改革與發(fā)展
本章小結117復習與思考119閱讀導航
第三章 中等教育
[本章提要]
第一節 中等教育的最初形態(tài)
第二節 中等教育的職業(yè)與實(shí)用取向初現
第三節 中等教育發(fā)展中的文實(shí)之爭
第四節 兼顧升學(xué)和就業(yè)功能的中等教育綜合化
第五節 當代西方中等教育的變革
本章小結171復習與思考172閱讀導航
第四章 高等教育
[本章提要]
第一節 高等教育的肇端
第二節 中世紀大學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展[
第三節 大學(xué)現代化運動(dòng)
第四節 大學(xué)走出"象牙塔"
第五節 高等教育大眾化和市場(chǎng)化
第六節 全球化背景下的高等教育改革
本章小結235復習與思考236閱讀導航
第五章 職業(yè)教育
[本章提要]
第一節 古代學(xué)徒制和中世紀行會(huì )學(xué)校
第二節 近代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的產(chǎn)生
第六章 教師教育
第七章 教育目的
第八章 道德教育
第九章 課程與教學(xué)
第十章 教育管理
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