創(chuàng )新思維訓練/媒體創(chuàng )意專(zhuān)業(yè)核心課程系列教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-15 18:35
來(lái)源：京東
作者：京東
創(chuàng )新思維訓練/媒體創(chuàng )意專(zhuān)業(yè)核心課程系列教材
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內容簡(jiǎn)介: 創(chuàng )新型社會(huì )離不開(kāi)創(chuàng )新型人才，創(chuàng )新型人才急需創(chuàng )新思維訓練！書(shū)中試圖從理論與實(shí)踐兩方面著(zhù)手，為有志于思維創(chuàng )新的人們提供一個(gè)簡(jiǎn)明的讀本，既考慮到理論的系統性，更照顧到思維的訓練性。因為思維創(chuàng )新僅僅“讀”是不夠的，還需要“做”就是用腦去想，動(dòng)手去干。
作者簡(jiǎn)介: 宮承波（1966～），男，山東章丘市人。山東大學(xué)文學(xué)（文藝學(xué)）博士，中央民族大學(xué)法學(xué)（民族社會(huì )學(xué)）博士后。進(jìn)入新世紀以來(lái)，主要致力于傳媒理論、媒體創(chuàng )意及文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)方面的教學(xué)與研究?，F為中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導師，任網(wǎng)絡(luò )與新媒體（媒體創(chuàng )意方向）專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任、媒體創(chuàng )意研究中心主任。有專(zhuān)著(zhù)《傳播學(xué)綱要》、《新媒體的多維審視》、《媒體創(chuàng )意導論》，合著(zhù)《文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)總論》、《新媒體產(chǎn)業(yè)論》、《新媒體失范與規制論》、《重大突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò )輿論》、《重大社會(huì )安全事件的網(wǎng)絡(luò )傳播》、《民族審美心理學(xué)》、《中國人審美心理研究》，主編《春晚三十年》及教材《現代報刊概論》、《廣播電視概論》、《新媒體概論》、《媒介融合概論》、《數字媒體藝術(shù)導論》、《動(dòng)畫(huà)概論》、《廣播電視創(chuàng )意與策劃》、《出版策劃》等。
目錄:代總序擁抱創(chuàng )意時(shí)代
導論
第一節 思維的力量
第二節 思維是什么
第三節 思維方法概說(shuō)
上篇
第一章 創(chuàng )新思維概說(shuō)
第一節 創(chuàng )新思維的定義
第二節 創(chuàng )新思維的過(guò)程
第三節 兩類(lèi)思維方法在創(chuàng )新思維過(guò)程中的作用
第四節 創(chuàng )新思維的特征
第五節 創(chuàng )新思維的形成機制
第六節 創(chuàng )新思維的意義
第二章 創(chuàng )新思維的實(shí)現途徑（上）
第一節 思維定勢概說(shuō)
第二節 克服創(chuàng )新思維的阻力
第三章 創(chuàng )新思維的實(shí)現途徑（下）
第一節 創(chuàng )新技法概述
第二節 創(chuàng )新技法之一：設問(wèn)法
第三節 創(chuàng )新技法之二：列舉法
第四節 創(chuàng )新技法之三：組合法
第五節 創(chuàng )新技法之四：聯(lián)想法
第六節 創(chuàng )新技法之五：智力激勵法
第七節 創(chuàng )新技法之六：專(zhuān)利文獻利用法
下篇
第四章 創(chuàng )新思維訓練之一：發(fā)散思維
第一節 發(fā)散思維的內涵
第二節 發(fā)散思維訓練
第五章 創(chuàng )新思維訓練之二：聚合思維
第一節 聚合思維的內涵
第二節 聚合思維訓練
第六章 創(chuàng )新思維訓練之三：逆向思維
第一節 逆向思維的內涵
第二節 逆向思維訓練
第七章 創(chuàng )新思維訓練之四：橫向思維
第一節 橫向思維的內涵
第二節 橫向思維訓練
第八章 創(chuàng )新思維訓練之五：形象思維
第一節 形象思維的內涵
第二節 想象思維
第三節 聯(lián)想思維
第四節 想象與聯(lián)想訓練
第九章 創(chuàng )新思維訓練之六：直覺(jué)與靈感
第一節 潛思維的內涵
第二節 直覺(jué)思維
第三節 靈感思維
第四節 直覺(jué)與靈感訓練
主要參考文獻
后記
導論
第一節 思維的力量
第二節 思維是什么
第三節 思維方法概說(shuō)
上篇
第一章 創(chuàng )新思維概說(shuō)
第一節 創(chuàng )新思維的定義
第二節 創(chuàng )新思維的過(guò)程
第三節 兩類(lèi)思維方法在創(chuàng )新思維過(guò)程中的作用
第四節 創(chuàng )新思維的特征
第五節 創(chuàng )新思維的形成機制
第六節 創(chuàng )新思維的意義
第二章 創(chuàng )新思維的實(shí)現途徑（上）
第一節 思維定勢概說(shuō)
第二節 克服創(chuàng )新思維的阻力
第三章 創(chuàng )新思維的實(shí)現途徑（下）
第一節 創(chuàng )新技法概述
第二節 創(chuàng )新技法之一：設問(wèn)法
第三節 創(chuàng )新技法之二：列舉法
第四節 創(chuàng )新技法之三：組合法
第五節 創(chuàng )新技法之四：聯(lián)想法
第六節 創(chuàng )新技法之五：智力激勵法
第七節 創(chuàng )新技法之六：專(zhuān)利文獻利用法
下篇
第四章 創(chuàng )新思維訓練之一：發(fā)散思維
第一節 發(fā)散思維的內涵
第二節 發(fā)散思維訓練
第五章 創(chuàng )新思維訓練之二：聚合思維
第一節 聚合思維的內涵
第二節 聚合思維訓練
第六章 創(chuàng )新思維訓練之三：逆向思維
第一節 逆向思維的內涵
第二節 逆向思維訓練
第七章 創(chuàng )新思維訓練之四：橫向思維
第一節 橫向思維的內涵
第二節 橫向思維訓練
第八章 創(chuàng )新思維訓練之五：形象思維
第一節 形象思維的內涵
第二節 想象思維
第三節 聯(lián)想思維
第四節 想象與聯(lián)想訓練
第九章 創(chuàng )新思維訓練之六：直覺(jué)與靈感
第一節 潛思維的內涵
第二節 直覺(jué)思維
第三節 靈感思維
第四節 直覺(jué)與靈感訓練
主要參考文獻
后記
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