臨床康復工程學(xué)（第2版 配增值 供康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)用）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-04-01 12:01
來(lái)源：京東
作者：京東
臨床康復工程學(xué)（第2版 配增值 供康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)用）
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內容簡(jiǎn)介: 全國高等學(xué)?？祻椭委煂W(xué)專(zhuān)業(yè)第二輪規劃教材于2013年出版，共17個(gè)品種，通過(guò)全國院校的廣泛使用，在促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、規范專(zhuān)業(yè)教學(xué)及保證人才培養質(zhì)量等方面，都起到了重要作用。
為深入貫徹教育部《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》和國家衛生和計劃生育委員會(huì )《國家醫藥衛生中長(cháng)期人才發(fā)展規劃（2011-2020年）》文件精神，適應我國高等學(xué)?？祻椭委煂W(xué)專(zhuān)業(yè)教育、教學(xué)改革與發(fā)展的需求，通過(guò)對康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)第二輪規劃教材使用情況和反饋意見(jiàn)的收集整理，經(jīng)人民衛生出版社與全國高等學(xué)?？祻椭委煂W(xué)專(zhuān)業(yè)第三屆教材評審委員會(huì )研究決定，于2017年啟動(dòng)康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)第三輪規劃教材的修訂工作。
經(jīng)調研和論證，本輪教材新增《兒童康復學(xué)》和《老年康復學(xué)》。
康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)第三輪規劃教材的修訂原則如下：
1.堅持科學(xué)、統一的編寫(xiě)原則根據教育部培養目標、衛生計生部門(mén)行業(yè)要求、社會(huì )用人需求，在全國進(jìn)行科學(xué)調研的基礎上，充分論證本專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)要求、學(xué)科體系構成、課程體系設計和教材體系規劃后，制定科學(xué)、統一的編寫(xiě)原則。
2.堅持必需、夠用的原則根據專(zhuān)業(yè)培養目標，始終強調本科教材“三基”“五性”“三特定”的編寫(xiě)要求，進(jìn)一步調整結構、精煉內容，滿(mǎn)足培養康復治療師的基本需要。
3.堅持緊密聯(lián)系臨床的原則強調康復理論體系和臨床康復技能的培養，使學(xué)生畢業(yè)后能獨立、正確處理與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的康復常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題。
4.堅持教材創(chuàng )新發(fā)展的原則本輪教材采用了“融合教材”的編寫(xiě)模式，將紙質(zhì)教材內容與數字資源內容相結合，教材使用者可以通過(guò)移動(dòng)設備掃描紙質(zhì)教材.中的“二維碼”獲取更多的教材相關(guān)富媒體資源，包括教學(xué)課件、自測題、教學(xué)案例等。
5.堅持教材立體化建設的原則從第二輪修訂開(kāi)始，嘗試編寫(xiě)了服務(wù)于教學(xué)和考核的配套教材，本輪19種理論教材全部編寫(xiě)了配套《學(xué)習指導及習題集》，其中13種同時(shí)編寫(xiě)了配套《實(shí)訓指導》，供教師授課、學(xué)生學(xué)習和復習參考。
第三輪康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)規劃教材適用于本科康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)使用，理論教材共19種，計劃于2018年秋季出版發(fā)行，全部數字資源內容也將同步上線(xiàn)。
希望全國廣大院校在使用過(guò)程中提供寶貴意見(jiàn)，為完善教材體系、提高教材質(zhì)量及第四輪規劃教材的修訂工作建言獻策。
為深入貫徹教育部《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》和國家衛生和計劃生育委員會(huì )《國家醫藥衛生中長(cháng)期人才發(fā)展規劃（2011-2020年）》文件精神，適應我國高等學(xué)?？祻椭委煂W(xué)專(zhuān)業(yè)教育、教學(xué)改革與發(fā)展的需求，通過(guò)對康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)第二輪規劃教材使用情況和反饋意見(jiàn)的收集整理，經(jīng)人民衛生出版社與全國高等學(xué)?？祻椭委煂W(xué)專(zhuān)業(yè)第三屆教材評審委員會(huì )研究決定，于2017年啟動(dòng)康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)第三輪規劃教材的修訂工作。
經(jīng)調研和論證，本輪教材新增《兒童康復學(xué)》和《老年康復學(xué)》。
康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)第三輪規劃教材的修訂原則如下：
1.堅持科學(xué)、統一的編寫(xiě)原則根據教育部培養目標、衛生計生部門(mén)行業(yè)要求、社會(huì )用人需求，在全國進(jìn)行科學(xué)調研的基礎上，充分論證本專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)要求、學(xué)科體系構成、課程體系設計和教材體系規劃后，制定科學(xué)、統一的編寫(xiě)原則。
2.堅持必需、夠用的原則根據專(zhuān)業(yè)培養目標，始終強調本科教材“三基”“五性”“三特定”的編寫(xiě)要求，進(jìn)一步調整結構、精煉內容，滿(mǎn)足培養康復治療師的基本需要。
3.堅持緊密聯(lián)系臨床的原則強調康復理論體系和臨床康復技能的培養，使學(xué)生畢業(yè)后能獨立、正確處理與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的康復常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題。
4.堅持教材創(chuàng )新發(fā)展的原則本輪教材采用了“融合教材”的編寫(xiě)模式，將紙質(zhì)教材內容與數字資源內容相結合，教材使用者可以通過(guò)移動(dòng)設備掃描紙質(zhì)教材.中的“二維碼”獲取更多的教材相關(guān)富媒體資源，包括教學(xué)課件、自測題、教學(xué)案例等。
5.堅持教材立體化建設的原則從第二輪修訂開(kāi)始，嘗試編寫(xiě)了服務(wù)于教學(xué)和考核的配套教材，本輪19種理論教材全部編寫(xiě)了配套《學(xué)習指導及習題集》，其中13種同時(shí)編寫(xiě)了配套《實(shí)訓指導》，供教師授課、學(xué)生學(xué)習和復習參考。
第三輪康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)規劃教材適用于本科康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)使用，理論教材共19種，計劃于2018年秋季出版發(fā)行，全部數字資源內容也將同步上線(xiàn)。
希望全國廣大院校在使用過(guò)程中提供寶貴意見(jiàn)，為完善教材體系、提高教材質(zhì)量及第四輪規劃教材的修訂工作建言獻策。
作者簡(jiǎn)介: 舒彬，男，1968年10月出生，重慶人。教授，主任醫師，博士研究生導師，重慶市健康促進(jìn)與健康教育學(xué)會(huì )理事長(cháng)，重慶明州康復醫院院長(cháng)，Journal of Health Promotion and Rehabilitation執行主編。
1994年獲得南京醫科大學(xué)運動(dòng)醫學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，2000年獲得第三軍醫大學(xué)康復醫學(xué)與理療學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，2009-2010年獲得國家留學(xué)基金管理委員會(huì )全額資助赴美國托馬斯·杰弗遜大學(xué)留學(xué)（訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者）。1987-2000年于第三軍醫大學(xué)西南醫院康復理療科工作，2000-2013年任第三軍醫大學(xué)大坪醫院康復醫學(xué)科副主任、主任，兼大坪創(chuàng )傷專(zhuān)科醫院副院長(cháng)，2013-2016年任重慶醫科大學(xué)附屬大學(xué)城醫院副院長(cháng)，2015-2016年兼重慶醫科大學(xué)附屬康復醫院副院長(cháng)。專(zhuān)業(yè)特長(cháng)創(chuàng )傷康復、康復工程。出版教材專(zhuān)著(zhù)27部，主編《創(chuàng )傷康復學(xué)》《臨床康復工程學(xué)》等規劃教材13部。以作者或通訊作者發(fā)表論文82篇，以完成人獲得軍隊醫療成果二等獎1項，國家發(fā)明專(zhuān)利1項，實(shí)用新型專(zhuān)利4項?，F任學(xué)術(shù)職務(wù)有美國物理醫學(xué)與康復醫學(xué)會(huì )（AAPRM）會(huì )員，重慶市醫師協(xié)會(huì )康復醫師分會(huì )會(huì )長(cháng)，重慶市健康促進(jìn)與健康教育學(xué)會(huì )康復醫學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任委員，中國康復醫學(xué)會(huì )理事，中國醫師協(xié)會(huì )康復醫師分會(huì )理事，中國康復醫學(xué)會(huì )重癥康復專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)委員等。
1994年獲得南京醫科大學(xué)運動(dòng)醫學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，2000年獲得第三軍醫大學(xué)康復醫學(xué)與理療學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，2009-2010年獲得國家留學(xué)基金管理委員會(huì )全額資助赴美國托馬斯·杰弗遜大學(xué)留學(xué)（訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者）。1987-2000年于第三軍醫大學(xué)西南醫院康復理療科工作，2000-2013年任第三軍醫大學(xué)大坪醫院康復醫學(xué)科副主任、主任，兼大坪創(chuàng )傷專(zhuān)科醫院副院長(cháng)，2013-2016年任重慶醫科大學(xué)附屬大學(xué)城醫院副院長(cháng)，2015-2016年兼重慶醫科大學(xué)附屬康復醫院副院長(cháng)。專(zhuān)業(yè)特長(cháng)創(chuàng )傷康復、康復工程。出版教材專(zhuān)著(zhù)27部，主編《創(chuàng )傷康復學(xué)》《臨床康復工程學(xué)》等規劃教材13部。以作者或通訊作者發(fā)表論文82篇，以完成人獲得軍隊醫療成果二等獎1項，國家發(fā)明專(zhuān)利1項，實(shí)用新型專(zhuān)利4項?，F任學(xué)術(shù)職務(wù)有美國物理醫學(xué)與康復醫學(xué)會(huì )（AAPRM）會(huì )員，重慶市醫師協(xié)會(huì )康復醫師分會(huì )會(huì )長(cháng)，重慶市健康促進(jìn)與健康教育學(xué)會(huì )康復醫學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任委員，中國康復醫學(xué)會(huì )理事，中國醫師協(xié)會(huì )康復醫師分會(huì )理事，中國康復醫學(xué)會(huì )重癥康復專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)委員等。
目錄:第一章 緒論
第一節 臨床康復工程學(xué)概述
一、定義與對象
二、形成與發(fā)展
第二節 康復工程與輔助技術(shù)
一、康復工程
二、輔助技術(shù)
第二章 臨床康復工程學(xué)基礎
第一節 生物力學(xué)
一、基本力學(xué)概念
二、肌骨系統生物力學(xué)
三、人體運動(dòng)的生物力學(xué)
四、與假肢矯形器設計有關(guān)的生物力學(xué)
五、與坐姿系統和坐墊設計有關(guān)的生物力學(xué)
第二節 人機工程學(xué)
一、人．機界面
二、環(huán)境控制技術(shù)
第三章 康復評定和治療設備
第一節 常用康復評定設備
一、運動(dòng)功能評定設備
二、心肺功能評定設備
三、電生理評定設備
第二節 常用康復治療設備
一、物理因子治療設備
二、康復訓練器械
第三節 康復機器人
一、分類(lèi)
二、結構與臨床應用
第四節 虛擬現實(shí)技術(shù)
一、原理與特性
二、結構與臨床應用
三、常見(jiàn)虛擬現實(shí)康復系統
第五節 功能性電刺激
一、原理與結構
二、臨床應用
……
第四章 矯形器
第五章 假肢
第六章 輪椅與助行器
第七章 自助具
第八章 坐姿系統與坐墊
第九章 無(wú)障礙環(huán)境
第十章 交流與智力障礙的輔助器具
附錄 《輔助器具一分類(lèi)與術(shù)語(yǔ)》
推薦閱讀
中英文名詞對照索引
第一節 臨床康復工程學(xué)概述
一、定義與對象
二、形成與發(fā)展
第二節 康復工程與輔助技術(shù)
一、康復工程
二、輔助技術(shù)
第二章 臨床康復工程學(xué)基礎
第一節 生物力學(xué)
一、基本力學(xué)概念
二、肌骨系統生物力學(xué)
三、人體運動(dòng)的生物力學(xué)
四、與假肢矯形器設計有關(guān)的生物力學(xué)
五、與坐姿系統和坐墊設計有關(guān)的生物力學(xué)
第二節 人機工程學(xué)
一、人．機界面
二、環(huán)境控制技術(shù)
第三章 康復評定和治療設備
第一節 常用康復評定設備
一、運動(dòng)功能評定設備
二、心肺功能評定設備
三、電生理評定設備
第二節 常用康復治療設備
一、物理因子治療設備
二、康復訓練器械
第三節 康復機器人
一、分類(lèi)
二、結構與臨床應用
第四節 虛擬現實(shí)技術(shù)
一、原理與特性
二、結構與臨床應用
三、常見(jiàn)虛擬現實(shí)康復系統
第五節 功能性電刺激
一、原理與結構
二、臨床應用
……
第四章 矯形器
第五章 假肢
第六章 輪椅與助行器
第七章 自助具
第八章 坐姿系統與坐墊
第九章 無(wú)障礙環(huán)境
第十章 交流與智力障礙的輔助器具
附錄 《輔助器具一分類(lèi)與術(shù)語(yǔ)》
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京公網(wǎng)安備 11000002000088號
