信息技術(shù)在特殊教育中的應用簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-07 21:28
來(lái)源：京東
作者：京東
信息技術(shù)在特殊教育中的應用
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內容簡(jiǎn)介: 《信息技術(shù)在特殊教育中的應用》是針對特殊教育師范生及在職教師的教學(xué)和培訓活動(dòng)的要求而編寫(xiě)的。以教學(xué)過(guò)程中教學(xué)準備、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理與評價(jià)等階段為主線(xiàn)，從理論、實(shí)踐和應用等方面系統介紹信息技術(shù)如何融入特殊教育教學(xué)的各方面以及如何應用的。
第1章是信息技術(shù)在特殊教育中的應用概述，第2章介紹了信息技術(shù)在特殊教育中的應用系統，第3章介紹了信息技術(shù)在特殊教育中的應用策略，第4章介紹了信息技術(shù)在特殊教育中的應用途徑，第5章介紹了信息技術(shù)在特殊教育教學(xué)中的應用案例，第6章介紹了信息技術(shù)在特殊教育中的應用成效。
第1章是信息技術(shù)在特殊教育中的應用概述，第2章介紹了信息技術(shù)在特殊教育中的應用系統，第3章介紹了信息技術(shù)在特殊教育中的應用策略，第4章介紹了信息技術(shù)在特殊教育中的應用途徑，第5章介紹了信息技術(shù)在特殊教育教學(xué)中的應用案例，第6章介紹了信息技術(shù)在特殊教育中的應用成效。
作者簡(jiǎn)介:
雷江華，華中師范大學(xué)教授，特殊教育系主任，兼任湖北省特殊教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任委員、武漢市特殊教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任委員等；黃建行，深圳元平特殊學(xué)校校長(cháng)
目錄:第一章信息技術(shù)在特殊教育中的應用概述（1）
第一節信息技術(shù)在特殊教育中的應用簡(jiǎn)介（1）
一、 信息技術(shù)的簡(jiǎn)介（1）
二、 信息技術(shù)在教育中的應用（4）
三、 信息技術(shù)在特殊教育中的應用（6）
第二節信息技術(shù)在特殊教育中的應用歷程（10）
一、 國際發(fā)展（10）
二、 國內發(fā)展（16）
三、 深圳元平特殊教育學(xué)校信息技術(shù)的發(fā)展（21）
第三節信息技術(shù)在特殊教育中的應用理念（24）
一、 理論基礎（30）
二、 基本理念（34）
第二章信息技術(shù)在特殊教育中的應用系統（34）
第一節硬件系統（34）
一、 設施設備（34）
二、 場(chǎng)地空間（42）
第二節軟件系統（44）
一、 人員體系（44）
二、 技術(shù)體系（46）
三、 資源體系（53）
第三節支持系統（57）
一、 政策支持（58）
二、 經(jīng)費支持（61）
三、 家庭支持（63）
四、 社會(huì )支持（64）
第三章信息技術(shù)在特殊教育中的應用策略（66）
第一節內容呈現策略（66）
一、 視覺(jué)型呈現策略（67）
二、 聽(tīng)覺(jué)型呈現策略（71）
三、 視聽(tīng)綜合型呈現策略（72）
四、 內容呈現策略注意事項（78）
第二節合作互動(dòng)策略（80）
一、 同伴互動(dòng)策略（80）
二、 師生互動(dòng)策略（84）
三、 親子互動(dòng)策略（89）
四、 家?；?dòng)策略（92）
第三節資源管理策略（96）
一、 資源收集策略（97）
二、 資源分析策略（101）
三、 資源整理策略（103）
四、 資源應用策略（105）
第四節教育評價(jià)策略（107）
一、 課程評價(jià)策略（107）
二、 教學(xué)評價(jià)策略（109）
三、 學(xué)生發(fā)展評價(jià)策略（113）
第四章信息技術(shù)在特殊教育中的應用領(lǐng)域（118）
第一節教學(xué)應用（118）
一、 視障學(xué)生（118）
二、 聽(tīng)障學(xué)生（121）
三、 智障、腦癱、自閉癥學(xué)生（124）
第二節管理應用（132）
一、 行政管理中的應用（132）
二、 教師管理中的應用（135）
三、 學(xué)生管理中的應用（136）
第三節服務(wù)應用（139）
一、 學(xué)生服務(wù)中的應用（139）
二、 教師服務(wù)中的應用（142）
三、 家長(cháng)服務(wù)中的應用（147）
四、 社會(huì )服務(wù)中的應用（148）
第五章信息技術(shù)在特殊教育教學(xué)中的應用案例（150）
第一節信息技術(shù)在視障學(xué)生教育教學(xué)中的應用（150）
一、 教學(xué)設計（150）
二、 教學(xué)實(shí)施（156）
三、 案例分析（161）
第二節信息技術(shù)在聽(tīng)障學(xué)生教育教學(xué)中的應用（169）
一、 教學(xué)設計（169）
二、 教學(xué)實(shí)施（175）
三、 案例分析（178）
第三節信息技術(shù)在智障學(xué)生教育教學(xué)中的應用（184）
一、 教學(xué)設計（184）
二、 教學(xué)實(shí)施（191）
三、 案例分析（195）
第四節信息技術(shù)在腦癱學(xué)生教育教學(xué)中的應用（202）
一、 教學(xué)設計（203）
二、 教學(xué)實(shí)施（209）
三、 案例分析（213）
第五節信息技術(shù)在自閉癥學(xué)生教育教學(xué)中的應用（218）
一、 教學(xué)設計（218）
二、 教學(xué)實(shí)施（223）
三、 案例分析（226）
第六章信息技術(shù)在特殊教育中的應用成效（232）
第一節學(xué)生的進(jìn)步（232）
一、 學(xué)生信息素養的增強（232）
二、 學(xué)生學(xué)習能力的提高（234）
三、 學(xué)生生活技能的進(jìn)步（235）
四、 學(xué)生社會(huì )適應的發(fā)展（237）
第二節教師的成就（239）
一、 教師信息運用能力的提高（239）
二、 教師教育教學(xué)效能的優(yōu)化（245）
三、 教師評價(jià)反饋意識的提升（247）
第三節深圳元平特殊教育學(xué)校的成績(jì)（252）
一、 學(xué)校信息管理系統的完善（253）
二、 學(xué)校信息交流機制的健全（253）
三、 學(xué)校教育教學(xué)模式的創(chuàng )新（255）
第四節社會(huì )的認可（259）
一、 政府的認可（259）
二、 家長(cháng)的認可（260）
三、 專(zhuān)業(yè)機構的認可（261）
參考文獻（266）
第一節信息技術(shù)在特殊教育中的應用簡(jiǎn)介（1）
一、 信息技術(shù)的簡(jiǎn)介（1）
二、 信息技術(shù)在教育中的應用（4）
三、 信息技術(shù)在特殊教育中的應用（6）
第二節信息技術(shù)在特殊教育中的應用歷程（10）
一、 國際發(fā)展（10）
二、 國內發(fā)展（16）
三、 深圳元平特殊教育學(xué)校信息技術(shù)的發(fā)展（21）
第三節信息技術(shù)在特殊教育中的應用理念（24）
一、 理論基礎（30）
二、 基本理念（34）
第二章信息技術(shù)在特殊教育中的應用系統（34）
第一節硬件系統（34）
一、 設施設備（34）
二、 場(chǎng)地空間（42）
第二節軟件系統（44）
一、 人員體系（44）
二、 技術(shù)體系（46）
三、 資源體系（53）
第三節支持系統（57）
一、 政策支持（58）
二、 經(jīng)費支持（61）
三、 家庭支持（63）
四、 社會(huì )支持（64）
第三章信息技術(shù)在特殊教育中的應用策略（66）
第一節內容呈現策略（66）
一、 視覺(jué)型呈現策略（67）
二、 聽(tīng)覺(jué)型呈現策略（71）
三、 視聽(tīng)綜合型呈現策略（72）
四、 內容呈現策略注意事項（78）
第二節合作互動(dòng)策略（80）
一、 同伴互動(dòng)策略（80）
二、 師生互動(dòng)策略（84）
三、 親子互動(dòng)策略（89）
四、 家?；?dòng)策略（92）
第三節資源管理策略（96）
一、 資源收集策略（97）
二、 資源分析策略（101）
三、 資源整理策略（103）
四、 資源應用策略（105）
第四節教育評價(jià)策略（107）
一、 課程評價(jià)策略（107）
二、 教學(xué)評價(jià)策略（109）
三、 學(xué)生發(fā)展評價(jià)策略（113）
第四章信息技術(shù)在特殊教育中的應用領(lǐng)域（118）
第一節教學(xué)應用（118）
一、 視障學(xué)生（118）
二、 聽(tīng)障學(xué)生（121）
三、 智障、腦癱、自閉癥學(xué)生（124）
第二節管理應用（132）
一、 行政管理中的應用（132）
二、 教師管理中的應用（135）
三、 學(xué)生管理中的應用（136）
第三節服務(wù)應用（139）
一、 學(xué)生服務(wù)中的應用（139）
二、 教師服務(wù)中的應用（142）
三、 家長(cháng)服務(wù)中的應用（147）
四、 社會(huì )服務(wù)中的應用（148）
第五章信息技術(shù)在特殊教育教學(xué)中的應用案例（150）
第一節信息技術(shù)在視障學(xué)生教育教學(xué)中的應用（150）
一、 教學(xué)設計（150）
二、 教學(xué)實(shí)施（156）
三、 案例分析（161）
第二節信息技術(shù)在聽(tīng)障學(xué)生教育教學(xué)中的應用（169）
一、 教學(xué)設計（169）
二、 教學(xué)實(shí)施（175）
三、 案例分析（178）
第三節信息技術(shù)在智障學(xué)生教育教學(xué)中的應用（184）
一、 教學(xué)設計（184）
二、 教學(xué)實(shí)施（191）
三、 案例分析（195）
第四節信息技術(shù)在腦癱學(xué)生教育教學(xué)中的應用（202）
一、 教學(xué)設計（203）
二、 教學(xué)實(shí)施（209）
三、 案例分析（213）
第五節信息技術(shù)在自閉癥學(xué)生教育教學(xué)中的應用（218）
一、 教學(xué)設計（218）
二、 教學(xué)實(shí)施（223）
三、 案例分析（226）
第六章信息技術(shù)在特殊教育中的應用成效（232）
第一節學(xué)生的進(jìn)步（232）
一、 學(xué)生信息素養的增強（232）
二、 學(xué)生學(xué)習能力的提高（234）
三、 學(xué)生生活技能的進(jìn)步（235）
四、 學(xué)生社會(huì )適應的發(fā)展（237）
第二節教師的成就（239）
一、 教師信息運用能力的提高（239）
二、 教師教育教學(xué)效能的優(yōu)化（245）
三、 教師評價(jià)反饋意識的提升（247）
第三節深圳元平特殊教育學(xué)校的成績(jì)（252）
一、 學(xué)校信息管理系統的完善（253）
二、 學(xué)校信息交流機制的健全（253）
三、 學(xué)校教育教學(xué)模式的創(chuàng )新（255）
第四節社會(huì )的認可（259）
一、 政府的認可（259）
二、 家長(cháng)的認可（260）
三、 專(zhuān)業(yè)機構的認可（261）
參考文獻（266）
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