梁實(shí)秋 周作人 莫言 王小波 余華 蘇童 阿來(lái) 龍應臺 卡夫卡 E.B.懷特 宮澤賢治…… 聯(lián)袂奉獻!
《收獲》雜志副編審、著(zhù)名語(yǔ)文教育改革者葉開(kāi)——
親自解讀名篇,啟發(fā)孩子打通語(yǔ)文經(jīng)脈,真正學(xué)會(huì )如何讀、如何寫(xiě)。
讓孩子從小養成正確的閱讀習慣,面臨中考、高考時(shí),才可以泰然處之!
獻給所有中學(xué)生: 重建你的知識格局 重整你的文學(xué)趣味 重塑你的獨立人格 重畫(huà)你的未來(lái)圖景
《這才是中國最好的語(yǔ)文書(shū)(綜合)》本冊分為“幻想”、“文學(xué)變形記”、“動(dòng)物”、“人與事”四個(gè)部分,選入梁實(shí)秋、莫言、王小波等眾多中國作家的優(yōu)秀作品,以及卡夫卡、E.B.懷特、宮澤賢治等世界大師名篇。通過(guò)閱讀這些杰出作品,讓小讀者享有語(yǔ)文課本不曾帶來(lái)的閱讀樂(lè )趣。
此外,作者在每篇文章后面專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一段賞析解讀的小文,或交代背景,或介紹情節,或延展閱讀等等。小讀者可以在閱讀中體會(huì )如何用準確的語(yǔ)言表達一件事,學(xué)會(huì )有意識地選擇寫(xiě)作題材,掌握富于個(gè)性的表達方式,嘗試主動(dòng)提問(wèn)并獨立思考,學(xué)會(huì )觀(guān)察表達自己眼中的獨特風(fēng)景……
不斷閱讀、不斷表達的良性學(xué)習過(guò)程就是這樣自然而然地形成的,而在閱讀中感受優(yōu)秀作品的特殊趣味,便成為學(xué)習的重要組成部分。希望小讀者們能夠從中找到自己愛(ài)讀的書(shū),養成良好的閱讀興趣。
《這才是中國最好的語(yǔ)文書(shū)(小說(shuō))》本冊分為“學(xué)?!薄皶r(shí)代”“人物”“歷史”“少年”“科幻”六個(gè)部分,選入王安憶、莫言、蘇童、余華、阿來(lái)等眾多中國作家的優(yōu)秀作品。通過(guò)閱讀這些杰出作品,讓小讀者享有語(yǔ)文課本不曾帶來(lái)的閱讀樂(lè )趣。
此外,作者在每篇文章中有選擇地寫(xiě)出精練的點(diǎn)評,文后還特別設有“思考”和“延伸閱讀”等板塊供小讀者深入解讀。小讀者可以在閱讀中體會(huì )如何在寫(xiě)作中留有適當的想象空間,學(xué)會(huì )處理“戲劇化”場(chǎng)景,嘗試運用精妙的比喻,掌握平實(shí)的敘事基調,學(xué)會(huì )在思辨中進(jìn)行思考……
并不是每一篇作品都能帶來(lái)快樂(lè )感受,有些優(yōu)秀作品需要反復體味才能恍然大悟。一個(gè)逐漸成長(cháng)的心靈,需要以各種不同形態(tài)、不同題材、不同藝術(shù)風(fēng)格的作品來(lái)滋潤,這樣才能不斷成熟。
葉開(kāi),作家,《收獲》雜志副編審,著(zhù)有長(cháng)篇小說(shuō)《口干舌燥》《我的八叔傳》,被評論界稱(chēng)為“上海的王朔,中國的拉伯雷”。
因出版作品《對抗語(yǔ)文》,將公眾對語(yǔ)文教育長(cháng)期積累的負面印象激發(fā)出來(lái),引發(fā)大眾熱議。如今,他編寫(xiě)本書(shū)旨在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)對抗現行語(yǔ)文教育,其寫(xiě)作姿態(tài)已然成為一個(gè)新的現象。
第一編 幻想
宇宙盡頭的餐館 道格拉斯亞當斯
宇宙中第三糟糕的詩(shī)歌 道格拉斯亞當斯
龍的食譜 張辛欣
月亮的距離 伊塔洛卡爾維諾
要求太多的餐館 宮澤賢治
貓兒事務(wù)所——關(guān)于某個(gè)小衙門(mén)的幻想 宮澤賢治
綠草頭發(fā) 烏爾蘇拉沃夫爾
一則繞口令的故事 米夏埃爾恩德
第二編 文學(xué)變形記
變形記 卡夫卡
板橋三娘子 薛漁思
來(lái)君綽 牛僧孺
第三編 動(dòng)物小說(shuō)
夏洛的網(wǎng) E.B.懷特
吹小號的天鵝 E.B.懷特
鳥(niǎo)的天堂 巴金
上官團長(cháng)的馬 莫言
一只特立獨行的豬 王小波
鳥(niǎo)聲兩篇 周作人
綠林女兒 林格倫
第四編 人與事
下棋 梁實(shí)秋
梧桐樹(shù) 豐子愷
西湖 巴金
中國不亡,有我! 齊邦媛
母親 胡適
大風(fēng) 莫言
一個(gè)普通人 李娟
一塊銀元 陳存仁
我村 龍應臺
后記 我為何編寫(xiě)自己的語(yǔ)文書(shū)
這才是中國最好的語(yǔ)文書(shū)(小說(shuō))