心理科學(xué)研究方法（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-01-02 14:49
來(lái)源：京東
作者：京東
心理科學(xué)研究方法（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）
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內容簡(jiǎn)介: 全國高等學(xué)校本科應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)首輪規劃教材于2007年出版，共19個(gè)品種，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，得到廣大師生的普遍好評，填補了應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教材出版的空白。2013年修訂出版第二輪教材共25種。這兩套教材的出版標志著(zhù)我國應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)始規范化和系統化，對我國應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系逐漸形成和發(fā)展起到促進(jìn)作用，推動(dòng)了我國高等院校應用心理學(xué)教育的發(fā)展。2016年經(jīng)過(guò)兩次教材評審委員會(huì )研討，并委托齊齊哈爾醫學(xué)院對全國應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況及教材使用情況做了深入調研，啟動(dòng)第三輪教材修訂工作。根據本專(zhuān)業(yè)培養目標和教育部對本專(zhuān)業(yè)必修課的要求及調研結果，本輪教材將心理學(xué)實(shí)驗教程和認知心理學(xué)去掉，增加情緒心理學(xué)共24種。
為了適應新的教學(xué)目標及與國際心理學(xué)發(fā)展接軌，教材建設應不斷推陳出新，及時(shí)更新教學(xué)理念，進(jìn)一步完善教學(xué)內容和課程體系建設。本輪教材的編寫(xiě)原則與特色如下：
1.堅持本科教材的編寫(xiě)原則教材編寫(xiě)遵循“三基”“五性”“三特定”的編寫(xiě)要求。
2.堅持必須夠用的原則滿(mǎn)足培養能夠掌握扎實(shí)的心理學(xué)基本理論和心理技術(shù)，能夠具有較強的技術(shù)應用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，能夠具有技術(shù)創(chuàng )新和獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠不斷成長(cháng)為某一領(lǐng)域的高級應用心理學(xué)專(zhuān)門(mén)人才的需要。
3.堅持整體優(yōu)化的原則對各門(mén)課程內容的邊界進(jìn)行清晰界定，避免遺落和不必要的重復，如果必須重復的內容應注意知識點(diǎn)的一致性，尤其對同一定義盡量使用標準的釋義，力爭做到統一。同時(shí)要注意編寫(xiě)風(fēng)格接近，體現整套教材的系統性。
4.堅持教材數字化發(fā)展方向在紙質(zhì)教材的基礎上，編寫(xiě)制作融合教材，其中具有豐富數字化教學(xué)內容，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習能力。學(xué)生掃描教材二維碼即可隨時(shí)學(xué)習數字內容，提升學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
第三輪規劃教材全套共24種，適用于本科應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)使用，也可作為心理咨詢(xún)師及心理治療師培訓教材，將于2018年秋季出版使用。希望全國廣大院校在使用過(guò)程中提供寶貴意見(jiàn)，為完善教材體系、提高教材質(zhì)量及第四輪規劃教材的修訂工作建言獻策。
為了適應新的教學(xué)目標及與國際心理學(xué)發(fā)展接軌，教材建設應不斷推陳出新，及時(shí)更新教學(xué)理念，進(jìn)一步完善教學(xué)內容和課程體系建設。本輪教材的編寫(xiě)原則與特色如下：
1.堅持本科教材的編寫(xiě)原則教材編寫(xiě)遵循“三基”“五性”“三特定”的編寫(xiě)要求。
2.堅持必須夠用的原則滿(mǎn)足培養能夠掌握扎實(shí)的心理學(xué)基本理論和心理技術(shù)，能夠具有較強的技術(shù)應用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，能夠具有技術(shù)創(chuàng )新和獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠不斷成長(cháng)為某一領(lǐng)域的高級應用心理學(xué)專(zhuān)門(mén)人才的需要。
3.堅持整體優(yōu)化的原則對各門(mén)課程內容的邊界進(jìn)行清晰界定，避免遺落和不必要的重復，如果必須重復的內容應注意知識點(diǎn)的一致性，尤其對同一定義盡量使用標準的釋義，力爭做到統一。同時(shí)要注意編寫(xiě)風(fēng)格接近，體現整套教材的系統性。
4.堅持教材數字化發(fā)展方向在紙質(zhì)教材的基礎上，編寫(xiě)制作融合教材，其中具有豐富數字化教學(xué)內容，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習能力。學(xué)生掃描教材二維碼即可隨時(shí)學(xué)習數字內容，提升學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
第三輪規劃教材全套共24種，適用于本科應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)使用，也可作為心理咨詢(xún)師及心理治療師培訓教材，將于2018年秋季出版使用。希望全國廣大院校在使用過(guò)程中提供寶貴意見(jiàn)，為完善教材體系、提高教材質(zhì)量及第四輪規劃教材的修訂工作建言獻策。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一篇 心理科學(xué)研究方法總論
第一章 緒論
第一節 科學(xué)研究方法引論
一、科學(xué)的概念
一、科學(xué)研究的特征
三、科學(xué)方法論
第二節 心理學(xué)研究
一、心理科學(xué)研究方法概述
一、心理科學(xué)研究方法的內容與分類(lèi)
三、心理學(xué)研究的特殊性
四、心理學(xué)研究的基本原則
五、心理學(xué)研究的目的與功能
第三節 心理科學(xué)研究方法演變與創(chuàng )新
一、19世紀以前的心理科學(xué)研究方法
一、19世紀心理科學(xué)研究方法的發(fā)展
三、20世紀以來(lái)心理科學(xué)研究方法的進(jìn)展
四、心理科學(xué)研究方法發(fā)展的新趨勢
第四節 本教材的內容體系
第二章 心理學(xué)研究的道德與倫理學(xué)問(wèn)題
第一節 概述
一、科研道德的內涵和基本準則
一、有關(guān)人體科研倫理的主要歷史事件和法典
第二節 心理學(xué)研究前需要考慮的倫理問(wèn)題
一、合理設計研究
一、風(fēng)險判定
三、風(fēng)險一效益評估
四、風(fēng)險應對
第三節 心理學(xué)研究過(guò)程中的倫理問(wèn)題
一、以人為被試的研究
二、以動(dòng)物為被試的倫理要求
第四節 報告心理學(xué)研究結果的倫理問(wèn)題
一、欺詐
二、抄襲或剽竊
三、APA關(guān)于心理學(xué)研究結果報告的倫理標準
……
第二篇 科研課題的選擇、確定與研究設計
第三篇 研究資料的收集
第四篇 研究結果的整理、分析、解釋與報告
第一章 緒論
第一節 科學(xué)研究方法引論
一、科學(xué)的概念
一、科學(xué)研究的特征
三、科學(xué)方法論
第二節 心理學(xué)研究
一、心理科學(xué)研究方法概述
一、心理科學(xué)研究方法的內容與分類(lèi)
三、心理學(xué)研究的特殊性
四、心理學(xué)研究的基本原則
五、心理學(xué)研究的目的與功能
第三節 心理科學(xué)研究方法演變與創(chuàng )新
一、19世紀以前的心理科學(xué)研究方法
一、19世紀心理科學(xué)研究方法的發(fā)展
三、20世紀以來(lái)心理科學(xué)研究方法的進(jìn)展
四、心理科學(xué)研究方法發(fā)展的新趨勢
第四節 本教材的內容體系
第二章 心理學(xué)研究的道德與倫理學(xué)問(wèn)題
第一節 概述
一、科研道德的內涵和基本準則
一、有關(guān)人體科研倫理的主要歷史事件和法典
第二節 心理學(xué)研究前需要考慮的倫理問(wèn)題
一、合理設計研究
一、風(fēng)險判定
三、風(fēng)險一效益評估
四、風(fēng)險應對
第三節 心理學(xué)研究過(guò)程中的倫理問(wèn)題
一、以人為被試的研究
二、以動(dòng)物為被試的倫理要求
第四節 報告心理學(xué)研究結果的倫理問(wèn)題
一、欺詐
二、抄襲或剽竊
三、APA關(guān)于心理學(xué)研究結果報告的倫理標準
……
第二篇 科研課題的選擇、確定與研究設計
第三篇 研究資料的收集
第四篇 研究結果的整理、分析、解釋與報告
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