0-3歲兒童教養(全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)新課程標準十二五規劃教材)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-30 10:08
來(lái)源：京東
作者：京東
0-3歲兒童教養(全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)新課程標準十二五規劃教材)
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內容簡(jiǎn)介:
《0-3歲兒童教養》既注重早教理 論知識的全面性和系統性，又注意提供多樣化的親子 游戲活動(dòng)和教養指導，浯言表述上緊密結合相關(guān)實(shí)踐 案例進(jìn)行淺顯易懂地闡述，同時(shí)增加更多可操作性的 內容。全書(shū)共7章，第一章概述早期教養的相關(guān)知識 ，幫助讀者從整體上把握0～3歲兒童教養的現狀、理 念和價(jià)值等內容；第二章至第五章，依照年齡增長(cháng)緯 度，專(zhuān)門(mén)介紹新生兒期、1歲內嬰兒、1～2歲兒童和2 ～3歲兒童的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)以及育兒理念、教 養要點(diǎn)和潛能開(kāi)發(fā)，以成長(cháng)為序，多方面綜合闡述相 關(guān)內容，將理論知識和實(shí)踐操作結合起來(lái)；鑒于0～3 歲兒童教養活動(dòng)的實(shí)施主要是在家庭和機構中進(jìn)行， 故第六章和第七章專(zhuān)門(mén)針對提升家長(cháng)的教養指導能力 和培養合格的0～3歲早教師資進(jìn)行詳細闡述。
本書(shū)可作為幼兒師范院校、職業(yè)院校早期教育的 專(zhuān)業(yè)教材適用于早教中心、親子園、親子俱樂(lè )部、兒 童活動(dòng)中心等機構為廣大家長(cháng)科學(xué)育兒提供參考。
目錄:第一章 0～3歲兒童教養的認識
第一節 0～3歲兒童教養的現狀
一、0～3歲兒童教養實(shí)施的科學(xué)依據
二、與0～3歲兒童教養相關(guān)的實(shí)踐項目
第二節 0～3歲兒童教養的科學(xué)理念
一、“教”與“養”的內涵辨析
二、身心相依決定了教養融合
三、0～3歲兒童早期教養的常見(jiàn)困惑
第三節 0～3歲兒童教養的價(jià)值
一、提供平衡、豐富的早期經(jīng)驗刺激
二、提升教養者的早期教養能力
三、建立牢固的親子情感紐帶
第二章 新生兒的教養
第一節 新生兒的身心發(fā)展特點(diǎn)
一、新生兒的生理發(fā)育特點(diǎn)
二、新生兒的心理發(fā)育特點(diǎn)
第二節 新生兒的教養方法
一、新生兒的教養理念
二、新生兒的教養要點(diǎn)
三、新生兒的潛能開(kāi)發(fā)
第三章 1歲內嬰兒的教養
第一節 1歲內嬰兒的身心發(fā)展特點(diǎn)
一、1歲內嬰兒的生理發(fā)育特點(diǎn)
二、1歲內嬰兒的心理發(fā)育特點(diǎn)
第二節 1歲內嬰兒的教養方法
一、1歲內嬰兒的教養理念
二、1歲內嬰兒的教養要點(diǎn)
三、1歲內嬰兒的潛能開(kāi)發(fā)
第四章 1～2歲兒童的教養
第一節 1～2歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)
一、1～2歲兒童的生理發(fā)育特點(diǎn)
二、1～2歲兒童的心理發(fā)育特點(diǎn)
第二節 1～2歲兒童的教養方法
一、1～2歲兒童的教養理念
二、1～2歲兒童的教養要點(diǎn)
三、1～2歲兒童的潛能開(kāi)發(fā)
第五章 2～3歲兒童的教養
第一節 2～3歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)
一、2～3歲兒童的生理發(fā)育特點(diǎn)
二、2～3歲兒童的心理發(fā)育特點(diǎn)
第二節 2～3歲兒童的教養方法
一、2～3歲兒童的教養理念
二、2～3歲兒童的教養要點(diǎn)
三、2～3歲兒童的潛能開(kāi)發(fā)
第六章 早期教養機構的家長(cháng)指導
第一節 早期教養機構中指導家長(cháng)的內容
一、掌握科學(xué)的0～3歲兒童教養理念
二、共享多元的0～3歲兒童教養知識
三、具備操作性的0～3歲兒童教養技能
第二節 早期教養機構中指導家長(cháng)的形式
一、以室內外親子活動(dòng)為載體實(shí)施教養指導
二、以教養延伸活動(dòng)為輔助形式實(shí)施教養指導
三、調動(dòng)多方力量參與，構建早期教養指導共同體
第七章 0～3歲早教師資培養
第一節 早教師資的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
一、教養理念
二、教養知識
三、教養能力
第二節 早教師資的培養途徑
一、高校設置培養早期教育專(zhuān)業(yè)教師
二、幼兒教師轉崗早教教師的師資培訓
三、育嬰員的培養
四、在職早教教師的繼續教育培訓
附錄 《福建省0～3歲兒童早期教育指南（試行）》
參考文獻
第一節 0～3歲兒童教養的現狀
一、0～3歲兒童教養實(shí)施的科學(xué)依據
二、與0～3歲兒童教養相關(guān)的實(shí)踐項目
第二節 0～3歲兒童教養的科學(xué)理念
一、“教”與“養”的內涵辨析
二、身心相依決定了教養融合
三、0～3歲兒童早期教養的常見(jiàn)困惑
第三節 0～3歲兒童教養的價(jià)值
一、提供平衡、豐富的早期經(jīng)驗刺激
二、提升教養者的早期教養能力
三、建立牢固的親子情感紐帶
第二章 新生兒的教養
第一節 新生兒的身心發(fā)展特點(diǎn)
一、新生兒的生理發(fā)育特點(diǎn)
二、新生兒的心理發(fā)育特點(diǎn)
第二節 新生兒的教養方法
一、新生兒的教養理念
二、新生兒的教養要點(diǎn)
三、新生兒的潛能開(kāi)發(fā)
第三章 1歲內嬰兒的教養
第一節 1歲內嬰兒的身心發(fā)展特點(diǎn)
一、1歲內嬰兒的生理發(fā)育特點(diǎn)
二、1歲內嬰兒的心理發(fā)育特點(diǎn)
第二節 1歲內嬰兒的教養方法
一、1歲內嬰兒的教養理念
二、1歲內嬰兒的教養要點(diǎn)
三、1歲內嬰兒的潛能開(kāi)發(fā)
第四章 1～2歲兒童的教養
第一節 1～2歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)
一、1～2歲兒童的生理發(fā)育特點(diǎn)
二、1～2歲兒童的心理發(fā)育特點(diǎn)
第二節 1～2歲兒童的教養方法
一、1～2歲兒童的教養理念
二、1～2歲兒童的教養要點(diǎn)
三、1～2歲兒童的潛能開(kāi)發(fā)
第五章 2～3歲兒童的教養
第一節 2～3歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)
一、2～3歲兒童的生理發(fā)育特點(diǎn)
二、2～3歲兒童的心理發(fā)育特點(diǎn)
第二節 2～3歲兒童的教養方法
一、2～3歲兒童的教養理念
二、2～3歲兒童的教養要點(diǎn)
三、2～3歲兒童的潛能開(kāi)發(fā)
第六章 早期教養機構的家長(cháng)指導
第一節 早期教養機構中指導家長(cháng)的內容
一、掌握科學(xué)的0～3歲兒童教養理念
二、共享多元的0～3歲兒童教養知識
三、具備操作性的0～3歲兒童教養技能
第二節 早期教養機構中指導家長(cháng)的形式
一、以室內外親子活動(dòng)為載體實(shí)施教養指導
二、以教養延伸活動(dòng)為輔助形式實(shí)施教養指導
三、調動(dòng)多方力量參與，構建早期教養指導共同體
第七章 0～3歲早教師資培養
第一節 早教師資的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
一、教養理念
二、教養知識
三、教養能力
第二節 早教師資的培養途徑
一、高校設置培養早期教育專(zhuān)業(yè)教師
二、幼兒教師轉崗早教教師的師資培訓
三、育嬰員的培養
四、在職早教教師的繼續教育培訓
附錄 《福建省0～3歲兒童早期教育指南（試行）》
參考文獻
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