教師教育核心課系列教材：師德修養與教育法規簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-01-02 14:49
來(lái)源：京東
作者：京東
教師教育核心課系列教材：師德修養與教育法規
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內容簡(jiǎn)介: 《師德修養與教育法規》分“教師職業(yè)道德修養”和“教育法規”上下兩編。上編“教師職業(yè)道德修養”保持了原書(shū)的主要內容和特色，借鑒了五年師德交流的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，增加了“教師職業(yè)道德原則和范疇”、“用課程引導和教育學(xué)生”等新內容，豐富了教師幸福生活的研究新成果。下編分“教育法規基礎”和“教育法律關(guān)系中的學(xué)校、教師和學(xué)生”兩章，“教育法規基礎”根據教師生活實(shí)際需要介紹教育法規常識，立足為教師提供守法和維護自身合法權益的稱(chēng)手工具；“教育法律關(guān)系中的學(xué)校、教師和學(xué)生”討論教師生活中最經(jīng)常、最普遍的法律關(guān)系，以21個(gè)不同種類(lèi)的教育法規案例解析和討論教師如何依法執教。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:上編 師德修養
第一章 道德與師德
第一節 道德含義
一、怎樣理解道德
二、為什么需要道德
三、道德的外在評價(jià)
第二節 道德修養
一、修養的含義
二、道德修養方法
第三節 教師職業(yè)道德
一、職業(yè)道德簡(jiǎn)說(shuō)
二、師德和師德修養的含義
三、教師具有高尚職業(yè)道德的意義
四、教師職業(yè)道德原則和范疇
五、教師職業(yè)道德的要求
第二章 愛(ài)崗與敬業(yè)
第一節 教師職業(yè)審美
一、教師勞動(dòng)與人的幸福
二、教師勞動(dòng)與創(chuàng )造性
三、付出多，收獲更多
四、教育與國家強盛
第二節 教育需要“敬”
一、職業(yè)與事業(yè)的區別
二、僅有愛(ài)遠遠不夠
三、從眼前的崗位和工作做起
第三章 師生關(guān)系
第一節 學(xué)生生命高于一切
一、學(xué)生的生命高于一切
二、保護學(xué)生的生命安全
三、保護學(xué)生的基本權利
第二節 尊重學(xué)生
一、尊重學(xué)生的意義和價(jià)值
二、尊重學(xué)生人格
三、尊重學(xué)生主體性
四、尊重差異性
五、換位思考尊重學(xué)生
第三節 用課程引導和教育學(xué)生
一、教育的產(chǎn)品是什么
二、作為教育環(huán)境和教育活動(dòng)的課程
三、建立以課程為主要對象的教育評價(jià)體系
第四節 學(xué)習熱愛(ài)學(xué)生
一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
二、學(xué)習熱愛(ài)
第五節 向學(xué)生學(xué)習
一、進(jìn)入“同學(xué)時(shí)代”
二、向學(xué)生學(xué)什么
第四章 為人師表
第一節 行為世范
一、檢點(diǎn)言行，做文明的教師
二、充滿(mǎn)仁愛(ài)，做人文的教師
三、愛(ài)好讀書(shū)，做學(xué)習的教師
四、向真理投降，做坦誡的教師
五、保持廉潔，做公正的教師
第二節 團結協(xié)作
一、為什么需要互助協(xié)作
二、從“象棋”到“跳棋”
二三、戰勝心魔
四、投桃報李
第三節 尊重家長(cháng)
一、人格上尊重學(xué)生家長(cháng)
二、態(tài)度上平等對待家長(cháng)
三、方式上有效指導家長(cháng)
第五章 心理健康與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第一節 保持健康心理
一、健康心理的意義
二、情緒低落時(shí)注意回避
三、陽(yáng)光心態(tài)
四、正視自己
五、釋放壓力
六、不執著(zhù)于外物
第二節 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
一、何謂教師專(zhuān)業(yè)化
二、為什么要不斷專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
三、怎樣實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
下編 教育法規
第六章 教育法規基礎
第一節 教育法規與教育政策
一、教育法規
二、教育法規與教育政策的關(guān)系
第二節 教育法律關(guān)系
一、法律規范
二、教育法律關(guān)系
第三節 教育法律責任
一、守法與違法
二、法律責任的歸責原則
三、教育法律責任
第四節 教育法律救濟
一、法律救濟概說(shuō)
二、教育申訴制度
三、教育行政復議
四、教育行政訴訟
第七章 教育法律關(guān)系中的學(xué)校、教師和學(xué)生
第一節 學(xué)校
一、學(xué)校的法律地位
二、學(xué)校的基本權利
三、學(xué)校的基本義務(wù)
第二 教師
一、教師的法律地位
二、教師的權利
三、教師的義務(wù)
四、教師資格制度
五、教師職務(wù)制度
第三節 學(xué)生
一、學(xué)生的法律地位
二、學(xué)生的權利
三、學(xué)生的法定義務(wù)
附錄
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
主要參考文獻
第一章 道德與師德
第一節 道德含義
一、怎樣理解道德
二、為什么需要道德
三、道德的外在評價(jià)
第二節 道德修養
一、修養的含義
二、道德修養方法
第三節 教師職業(yè)道德
一、職業(yè)道德簡(jiǎn)說(shuō)
二、師德和師德修養的含義
三、教師具有高尚職業(yè)道德的意義
四、教師職業(yè)道德原則和范疇
五、教師職業(yè)道德的要求
第二章 愛(ài)崗與敬業(yè)
第一節 教師職業(yè)審美
一、教師勞動(dòng)與人的幸福
二、教師勞動(dòng)與創(chuàng )造性
三、付出多，收獲更多
四、教育與國家強盛
第二節 教育需要“敬”
一、職業(yè)與事業(yè)的區別
二、僅有愛(ài)遠遠不夠
三、從眼前的崗位和工作做起
第三章 師生關(guān)系
第一節 學(xué)生生命高于一切
一、學(xué)生的生命高于一切
二、保護學(xué)生的生命安全
三、保護學(xué)生的基本權利
第二節 尊重學(xué)生
一、尊重學(xué)生的意義和價(jià)值
二、尊重學(xué)生人格
三、尊重學(xué)生主體性
四、尊重差異性
五、換位思考尊重學(xué)生
第三節 用課程引導和教育學(xué)生
一、教育的產(chǎn)品是什么
二、作為教育環(huán)境和教育活動(dòng)的課程
三、建立以課程為主要對象的教育評價(jià)體系
第四節 學(xué)習熱愛(ài)學(xué)生
一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
二、學(xué)習熱愛(ài)
第五節 向學(xué)生學(xué)習
一、進(jìn)入“同學(xué)時(shí)代”
二、向學(xué)生學(xué)什么
第四章 為人師表
第一節 行為世范
一、檢點(diǎn)言行，做文明的教師
二、充滿(mǎn)仁愛(ài)，做人文的教師
三、愛(ài)好讀書(shū)，做學(xué)習的教師
四、向真理投降，做坦誡的教師
五、保持廉潔，做公正的教師
第二節 團結協(xié)作
一、為什么需要互助協(xié)作
二、從“象棋”到“跳棋”
二三、戰勝心魔
四、投桃報李
第三節 尊重家長(cháng)
一、人格上尊重學(xué)生家長(cháng)
二、態(tài)度上平等對待家長(cháng)
三、方式上有效指導家長(cháng)
第五章 心理健康與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第一節 保持健康心理
一、健康心理的意義
二、情緒低落時(shí)注意回避
三、陽(yáng)光心態(tài)
四、正視自己
五、釋放壓力
六、不執著(zhù)于外物
第二節 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
一、何謂教師專(zhuān)業(yè)化
二、為什么要不斷專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
三、怎樣實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
下編 教育法規
第六章 教育法規基礎
第一節 教育法規與教育政策
一、教育法規
二、教育法規與教育政策的關(guān)系
第二節 教育法律關(guān)系
一、法律規范
二、教育法律關(guān)系
第三節 教育法律責任
一、守法與違法
二、法律責任的歸責原則
三、教育法律責任
第四節 教育法律救濟
一、法律救濟概說(shuō)
二、教育申訴制度
三、教育行政復議
四、教育行政訴訟
第七章 教育法律關(guān)系中的學(xué)校、教師和學(xué)生
第一節 學(xué)校
一、學(xué)校的法律地位
二、學(xué)校的基本權利
三、學(xué)校的基本義務(wù)
第二 教師
一、教師的法律地位
二、教師的權利
三、教師的義務(wù)
四、教師資格制度
五、教師職務(wù)制度
第三節 學(xué)生
一、學(xué)生的法律地位
二、學(xué)生的權利
三、學(xué)生的法定義務(wù)
附錄
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
主要參考文獻
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