創(chuàng )意寫(xiě)作教學(xué)與溝通簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-20 14:16
來(lái)源：京東
作者：京東
創(chuàng )意寫(xiě)作教學(xué)與溝通
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內容簡(jiǎn)介: 《創(chuàng )意寫(xiě)作教學(xué)與溝通》意在呈現以上創(chuàng )意寫(xiě)作觀(guān)念，找到創(chuàng )作新路徑。這既對有經(jīng)驗的作者有益，又讓初學(xué)寫(xiě)作的人易于上手。它既適合作為直接創(chuàng )作的閱讀素材，也可以用作寫(xiě)作教材。其特點(diǎn)包括從內容與形式來(lái)解構作品創(chuàng )作的內涵，展示創(chuàng )作過(guò)程，以跨文化、語(yǔ)言與學(xué)科的維度來(lái)綜合創(chuàng )作技能，更重要的是它擁有學(xué)術(shù)寫(xiě)作與文學(xué)創(chuàng )作共享的應用界面。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作者還是初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生都能從該書(shū)中獲益。
該書(shū)的另一個(gè)特點(diǎn)是，它大量借用了高校寫(xiě)作課的教學(xué)場(chǎng)景與語(yǔ)境，還特意應用教學(xué)場(chǎng)景做應用展示。這個(gè)特點(diǎn)使本作品在呈現創(chuàng )作理論時(shí)直接聯(lián)系了寫(xiě)作與寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐，也使這部作品的理論能與實(shí)踐有機結合。
該書(shū)的另一個(gè)特點(diǎn)是，它大量借用了高校寫(xiě)作課的教學(xué)場(chǎng)景與語(yǔ)境，還特意應用教學(xué)場(chǎng)景做應用展示。這個(gè)特點(diǎn)使本作品在呈現創(chuàng )作理論時(shí)直接聯(lián)系了寫(xiě)作與寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐，也使這部作品的理論能與實(shí)踐有機結合。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一章 為內容選點(diǎn)
一、習得寫(xiě)作語(yǔ)言：內容
二、從讀者角度建立內容觀(guān)念
三、內容的基礎：選點(diǎn)
四、熟悉與新意
五、如何選點(diǎn)
六、內容與文章結構
第二章 語(yǔ)篇與立意
一、語(yǔ)篇大意："idea"的形象
二、語(yǔ)篇創(chuàng )意與立意的關(guān)系
三、為語(yǔ)篇進(jìn)行創(chuàng )意訓練
四、看見(jiàn)新意
第三章 溝通
一、外語(yǔ)寫(xiě)作中的溝通
二、讀者意識
三、重點(diǎn)素材
四、焦點(diǎn)
第四章 故事情節
一、故事：寫(xiě)作的基礎
二、生活經(jīng)歷中的非虛構故事點(diǎn)
三、情節點(diǎn)與故事結構
四、揭示故事主題的人物行動(dòng)
第五章 概念與主題
一、敘事策略與概念
二、概念與主題的時(shí)代特征
三、新概念與主題
四、多模態(tài)話(huà)語(yǔ)與意義
后記 寫(xiě)到家
參考文獻
一、習得寫(xiě)作語(yǔ)言：內容
二、從讀者角度建立內容觀(guān)念
三、內容的基礎：選點(diǎn)
四、熟悉與新意
五、如何選點(diǎn)
六、內容與文章結構
第二章 語(yǔ)篇與立意
一、語(yǔ)篇大意："idea"的形象
二、語(yǔ)篇創(chuàng )意與立意的關(guān)系
三、為語(yǔ)篇進(jìn)行創(chuàng )意訓練
四、看見(jiàn)新意
第三章 溝通
一、外語(yǔ)寫(xiě)作中的溝通
二、讀者意識
三、重點(diǎn)素材
四、焦點(diǎn)
第四章 故事情節
一、故事：寫(xiě)作的基礎
二、生活經(jīng)歷中的非虛構故事點(diǎn)
三、情節點(diǎn)與故事結構
四、揭示故事主題的人物行動(dòng)
第五章 概念與主題
一、敘事策略與概念
二、概念與主題的時(shí)代特征
三、新概念與主題
四、多模態(tài)話(huà)語(yǔ)與意義
后記 寫(xiě)到家
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