應用色彩設計（高校轉型發(fā)展系列教材）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
色彩應用是藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須學(xué)會(huì )的技能。所謂“學(xué)會(huì )”，是指會(huì )審美、會(huì )選擇、會(huì )應用。對于一個(gè)致力于設計行業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，色彩設計是基礎技能之一。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，所謂色彩設計，無(wú)非是在基本圖形、造型等可以視覺(jué)感受的外觀(guān)形態(tài)的基礎上，賦予顏色或顏色組合，使之有更多的視覺(jué)信息。
但應明確的是，藝術(shù)色彩和設計色彩不同。這里所說(shuō)的“藝術(shù)色彩”是指藝術(shù)繪畫(huà)中的色彩，如國畫(huà)、油畫(huà)、水彩、版畫(huà)等。色彩是二維造型技術(shù)中圖形的更深層表現，是在黑白灰之上，再加之各種彩色，使得繪畫(huà)語(yǔ)言更為豐富。而這里所說(shuō)的“設計色彩”，也是視覺(jué)表現方式之一，但表現的不是藝術(shù)作品，而是實(shí)用表現物，包括產(chǎn)品，也包括宣傳品。它們與純藝術(shù)作品的*大區別是，它不為表現作者自己的主觀(guān)態(tài)度、思想和觀(guān)念，而是設法取悅消費者，使產(chǎn)品或服務(wù)得到認可、價(jià)值得以實(shí)現。從這一意義來(lái)說(shuō)，設計色彩要研究的就不是設計師自己的心情、文化或觀(guān)點(diǎn)；從更深層的意義上說(shuō)，也不是客戶(hù)的觀(guān)點(diǎn)、心愿或要求，而是客戶(hù)將要面對的消費大眾的審美、評價(jià)觀(guān)和消費刺激法則?？傊?，本書(shū)將要研究的是實(shí)用設計色彩，是普及給消費大眾的色彩應用知識。這就需要設計者學(xué)會(huì )從兩個(gè)角度思考問(wèn)題：一是色彩構成本身的技術(shù)、理論或經(jīng)驗；二是大眾審美和大眾喜好。后者會(huì )隨時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，具有一定的周期性。當下，國內各類(lèi)高等教材、參考書(shū)籍中，關(guān)于色彩教學(xué)和應用論述的書(shū)籍非常多。那么，我們?yōu)槭裁催€要編寫(xiě)本教材呢？主要出于如下幾點(diǎn)考慮。
*，我們要專(zhuān)門(mén)為藝術(shù)設計類(lèi)應用技術(shù)型專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生編寫(xiě)一本實(shí)用型教材。應用技術(shù)與純藝術(shù)設計是有區別的，后者著(zhù)眼于藝術(shù)表現、藝術(shù)創(chuàng )作或藝術(shù)設計，這類(lèi)學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)參加了較長(cháng)時(shí)間的藝術(shù)基礎訓練，在高考時(shí)就通過(guò)了基本造型力、基礎色彩表現力乃至基本設計表達力的高規格篩選，入高校后應施予強勢理論概念教育和更高規格的技術(shù)教育練習。第二，本書(shū)是一本技術(shù)型教材，也就是前文所說(shuō)的“訓練包”。因此，不會(huì )把主要精力放在色彩的理論分析和研究中去。當然，要適當講清基本色彩原理和常用理論，但不會(huì )在原
理和科學(xué)層面使用較大篇幅，也不會(huì )帶學(xué)生深入研究色彩的分支科學(xué)，比如色彩心理學(xué)等。第三，在現有色彩書(shū)籍中，講述理論的書(shū)籍*多，關(guān)于色彩尺度化的研究也不少，兩者各有所長(cháng)，但對應用技術(shù)型學(xué)生來(lái)說(shuō)都不夠適用。因此，我們在教學(xué)工具上要準確發(fā)力，找到適合應用型學(xué)生思維和動(dòng)手練習方式的基準點(diǎn)。第四，本書(shū)所應用的教學(xué)模式和訓練方式已經(jīng)被實(shí)踐多年，通過(guò)本書(shū)的系列課題訓練，
可引導學(xué)生理解設計色彩的相關(guān)知識，從而掌握設計色彩的一些實(shí)用技能，提升舉一反三的應用能力。
應用色彩設計作為視覺(jué)傳達設計的重要因素，在廣告、包裝、環(huán)境、產(chǎn)品、服裝等設計中被廣泛應用，是藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須學(xué)會(huì )的技能。
本書(shū)從色彩應用與專(zhuān)業(yè)實(shí)用的角度，通過(guò)一系列課題訓練，指導學(xué)生開(kāi)展“設計色彩”的學(xué)習，從而“學(xué)會(huì )”應用色彩設計的方法。所謂“學(xué)會(huì )”，是指會(huì )審美、會(huì )選擇、會(huì )應用。
掌握應用色彩設計知識，可幫助設計師解決設計項目中遇到的一些困惑，找到很好的解決方案，并能以*佳的設計色彩去表達、滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。
學(xué)習應用色彩設計，應從對色彩的直觀(guān)認識開(kāi)始，從生活環(huán)境中、從自然界的各種天然事物中、從設計好的產(chǎn)品作品中找到色彩，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )從這些色彩中提取色彩關(guān)系，學(xué)會(huì )識別這些色彩與將要應用的產(chǎn)品、包裝、環(huán)境等的自身特點(diǎn)*接近的關(guān)系，并學(xué)會(huì )將*適合的色彩關(guān)系應用在相關(guān)的產(chǎn)品、包裝或環(huán)境中。
本書(shū)可以作為高等院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生及藝術(shù)設計愛(ài)好者專(zhuān)業(yè)入門(mén)的基礎教材。
第一章 喚醒色感
第一節
自然色彩
2
第二節
人工色彩
3
一、都市色彩
4
二、建筑色彩
5
三、食物色彩
6
四、道具色彩
6
第二章 使用色彩
第一節
色彩感知
10
一、色彩概述
10
二、人的色悅性
13
三、色彩對人的情緒、心理的影響
18
四、色彩的人為組合
21
五、色彩的人為設計
30
第二節
色彩屬性
31
一、色彩的三要素
31
二、色立體
34
第三節
色彩構成
35
一、色彩的九宮格練習法
36
二、色彩構成練習
38
三、色彩的分析與置換
40
第四節
配色練習
42
一、配色記——四季的色彩
42
二、節日的色彩
46
三、色彩的心理暗示
48
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第三章 尋找色彩
第一節尋找動(dòng)物色54
第二節尋找植物色56
一、作業(yè)示范一56
二、作業(yè)示范二58
第三節自然景物中的色彩分析59
第四節成熟產(chǎn)品的應用色彩分析62
一、自然樸實(shí)的色彩搭配62
二、傳統與現代的色彩搭配63
三、小面積的色彩點(diǎn)綴66
四、成系列的色彩組合66
五、同色系的色彩搭配67
六、符合空間構圖的色彩搭配68
第五節民族文化的色彩分析71
一、民族服飾的用色特點(diǎn)71
二、民族服飾色彩分析72
三、色彩表現民族風(fēng)格74
第六節印象派繪畫(huà)的色彩分析76
第四章 色彩的戰略性應用
第一節 色彩的裝飾性與實(shí)用性 82
一、色彩的裝飾性 82
二、色彩的實(shí)用性 86
第二節 從概念到色彩的反轉應用——
人物采訪(fǎng) 87
一、作業(yè)示范一 88
二、作業(yè)示范二 92
第三節 理念定位商業(yè)設計 96
第五章 色彩應用欣賞
第一節 品牌色彩應用欣賞——LOGO與VI設計 100
第二節 包裝色彩應用欣賞 102
第三節 產(chǎn)品應用色彩欣賞 107
第四節 UI本色欣賞 110
一、成熟網(wǎng)頁(yè)色彩 110
二、手機UI界面的色彩 111
參考文獻
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
