國家示范性高等職業(yè)院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)精品教材：室內設計手繪快速表現簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-04-21 18:10
來(lái)源：京東
作者：京東
國家示范性高等職業(yè)院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)精品教材：室內設計手繪快速表現
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編輯推薦: 教材特點(diǎn)：
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設計與傳媒大類(lèi)”的“視覺(jué)設計類(lèi)”“工業(yè)設計類(lèi)”“工藝美術(shù)類(lèi)”“服裝與時(shí)尚設計類(lèi)”“空間設計類(lèi)”“動(dòng)畫(huà)與數字媒體設計類(lèi)”“人物形象設計”“環(huán)境藝術(shù)設計類(lèi)”等所有類(lèi)別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統專(zhuān)業(yè)教材，又有新興的專(zhuān)業(yè)教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應各層次的教學(xué)需要。
2．專(zhuān)家指導，特色鮮明。得到業(yè)界專(zhuān)家的指導支持，吸取了教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)藝術(shù)設計類(lèi)教學(xué)指導委員會(huì )的新改革精神，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所學(xué)術(shù)委員會(huì )的相關(guān)研究成果，廣泛聽(tīng)取了各院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導、專(zhuān)家和一線(xiàn)老師的意見(jiàn)和建議，融入了新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、人才培養模式。
3．工學(xué)結合，項目引導。結合實(shí)際，有的教材采用工學(xué)結合，項目引導的編寫(xiě)模式，有的教材按照傳統章節形式進(jìn)行編寫(xiě)，做到具體情況具體分析，采用合適的理念和體例進(jìn)行編寫(xiě)，力求使教材適應人才培養和課程教學(xué)的需要。
4．加強實(shí)踐，雙師編寫(xiě)。立足高職高專(zhuān)院校教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強實(shí)踐要素，很多編者是來(lái)自院校和企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的雙師型教師。在我國高職高專(zhuān)教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的職業(yè)教育課程模式和教材。
5．注重層次，兼收并蓄。由國家示范性高等職業(yè)院校牽頭，立足其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，帶領(lǐng)各地各類(lèi)高職高專(zhuān)院校共同組編。系列教材體現了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿(mǎn)足不同層次和水平的教學(xué)要求。
6．立足全國，廣取所長(cháng)。編寫(xiě)老師有全國20多個(gè)省、市、區高職高專(zhuān)院校的專(zhuān)家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來(lái)，做到了立足全國，廣取所長(cháng)。
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設計與傳媒大類(lèi)”的“視覺(jué)設計類(lèi)”“工業(yè)設計類(lèi)”“工藝美術(shù)類(lèi)”“服裝與時(shí)尚設計類(lèi)”“空間設計類(lèi)”“動(dòng)畫(huà)與數字媒體設計類(lèi)”“人物形象設計”“環(huán)境藝術(shù)設計類(lèi)”等所有類(lèi)別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統專(zhuān)業(yè)教材，又有新興的專(zhuān)業(yè)教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應各層次的教學(xué)需要。
2．專(zhuān)家指導，特色鮮明。得到業(yè)界專(zhuān)家的指導支持，吸取了教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)藝術(shù)設計類(lèi)教學(xué)指導委員會(huì )的新改革精神，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所學(xué)術(shù)委員會(huì )的相關(guān)研究成果，廣泛聽(tīng)取了各院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導、專(zhuān)家和一線(xiàn)老師的意見(jiàn)和建議，融入了新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、人才培養模式。
3．工學(xué)結合，項目引導。結合實(shí)際，有的教材采用工學(xué)結合，項目引導的編寫(xiě)模式，有的教材按照傳統章節形式進(jìn)行編寫(xiě)，做到具體情況具體分析，采用合適的理念和體例進(jìn)行編寫(xiě)，力求使教材適應人才培養和課程教學(xué)的需要。
4．加強實(shí)踐，雙師編寫(xiě)。立足高職高專(zhuān)院校教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強實(shí)踐要素，很多編者是來(lái)自院校和企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的雙師型教師。在我國高職高專(zhuān)教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的職業(yè)教育課程模式和教材。
5．注重層次，兼收并蓄。由國家示范性高等職業(yè)院校牽頭，立足其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，帶領(lǐng)各地各類(lèi)高職高專(zhuān)院校共同組編。系列教材體現了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿(mǎn)足不同層次和水平的教學(xué)要求。
6．立足全國，廣取所長(cháng)。編寫(xiě)老師有全國20多個(gè)省、市、區高職高專(zhuān)院校的專(zhuān)家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來(lái)，做到了立足全國，廣取所長(cháng)。
內容簡(jiǎn)介: 《國家示范性高等職業(yè)院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)精品教材：室內設計手繪快速表現》適用于大中專(zhuān)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生使用，主要介紹了室內設計的基礎知識和手繪快速表現的基本技法。主要以徒手手繪的形式講解，從常用工具入手，通過(guò)循序漸進(jìn)的練習最終完成完整的手繪設計圖。旨在讓初學(xué)者認識到室內設計手繪的特征和在設計中發(fā)揮的作用，理清手繪快速表現和效果圖的區別，真正為了設計而學(xué)手繪，真正把手繪運用到設計中去。
作者簡(jiǎn)介: 俆吉，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院一線(xiàn)教師。
目錄:第一章 室內設計與表達
第二章 手繪用筆
第三章 基礎線(xiàn)條
第四章 單體訓練
第五章 色彩基礎
第六章 空間訓練
第七章 設計項目實(shí)例訓練
第八章 優(yōu)秀作品欣賞
參考文獻
……
第二章 手繪用筆
第三章 基礎線(xiàn)條
第四章 單體訓練
第五章 色彩基礎
第六章 空間訓練
第七章 設計項目實(shí)例訓練
第八章 優(yōu)秀作品欣賞
參考文獻
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京公網(wǎng)安備 11000002000088號
