創(chuàng )造性思維與創(chuàng )新方法/普通高?！笆濉睂?shí)用規劃教材/公共基礎系列簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

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《創(chuàng )造性思維與創(chuàng )新方法》的編寫(xiě)充分參考、吸收了國內外同行先進(jìn)的創(chuàng )造理念與知識。在構思本書(shū)的框架時(shí)，以培育個(gè)人和團隊的創(chuàng )造力為目的，根據教學(xué)實(shí)踐需求來(lái)編寫(xiě)章節，在內容設置方面，充分考慮對學(xué)生創(chuàng )新能力培養的實(shí)用性。主要包括創(chuàng )造性思維概述、創(chuàng )造性思維及思維障礙、形象型創(chuàng )新思維、邏輯型創(chuàng )新思維、智力激勵型創(chuàng )新方法、邏輯推理型創(chuàng )新方法、組合型創(chuàng )新方法、系統分析型創(chuàng )新方法、矛盾分析型創(chuàng )新方法和創(chuàng )新方法運用與實(shí)踐。
　　《創(chuàng )造性思維與創(chuàng )新方法》在兼顧創(chuàng )新原理與創(chuàng )新方法的同時(shí)，注重原理與方法的融合，強調理論與實(shí)訓相結合，理論突出基礎知識原理，訓練突出案例、解題和師生互動(dòng)環(huán)節，形成了“案例先導、理論打夯、方法拓展、實(shí)訓強化”的鮮明特色。結合創(chuàng )新案例的示范效應，通過(guò)創(chuàng )新原理基本訓練、方法拓展訓練層次實(shí)訓體系，實(shí)現對大學(xué)生創(chuàng )新思維能力訓練的目標。

內容簡(jiǎn)介:《創(chuàng )造性思維與創(chuàng )新方法》以培育個(gè)人和團隊的創(chuàng )造力為目的，注重原理與方法的融合，強調理論與實(shí)訓相結合，充分考慮對學(xué)生創(chuàng )新能力培養的實(shí)用性，力圖形成“案例先導、理論打夯、方法拓展、實(shí)訓強化”的鮮明特色。
主要包括創(chuàng )造性思維概述、創(chuàng )造性思維及思維障礙、形象型創(chuàng )新思維、邏輯型創(chuàng )新思維、智力激勵型創(chuàng )新方法、邏輯推理型創(chuàng )新方法、組合型創(chuàng )新方法、系統分析型創(chuàng )新方法、矛盾分析型創(chuàng )新方法和創(chuàng )新方法運用與實(shí)踐。
《創(chuàng )造性思維與創(chuàng )新方法》不僅可以作為普通高等院校的創(chuàng )新類(lèi)教材，也可作為各企事業(yè)單位或政府部門(mén)的創(chuàng )新培訓等參考書(shū)。

目錄:目錄
　　
第一章  創(chuàng )造性思維概述    1
第一節  創(chuàng )造性思維的概念    2
一、什么是創(chuàng )造性思維    3
二、創(chuàng )新思維與直覺(jué)思維、邏輯思維三者之間的關(guān)系    3
第二節  創(chuàng )造性思維特征    4
一、對傳統的突破性    4
二、思路上的新穎性    6
三、程序上的非邏輯性    7
四、視角上的靈活性    8
五、內容上的綜合性    10
六、強烈的目標指向性    10
七、對象的潛在性    11
八、創(chuàng )造活動(dòng)的風(fēng)險性    11
第三節  創(chuàng )造性思維的意義和作用    11
一、創(chuàng )新性思維的意義    12
二、創(chuàng )造性思維的作用    13
第四節  創(chuàng )造性思維過(guò)程    14
一、準備階段    15
二、醞釀階段    15
三、豁朗階段    15
四、驗證階段    15
復習思考題    20
訓練與活動(dòng)    21
第二章  創(chuàng )造性思維及思維障礙    23
第一節  創(chuàng )造性思維的生理學(xué)基礎    24
一、人腦構造    24
二、左右腦與創(chuàng )造性思維    26
第二節  創(chuàng )造性思維障礙及其突破方式    27
一、思維障礙的含義    27
二、常見(jiàn)的思維障礙    28
三、思維障礙的突破方式    36
擴展訓練    43
復習思考題    45
案例討論    45
訓練與活動(dòng)    46
第三章  形象型創(chuàng )新思維    47
第一節  形象思維    47
一、形象思維的含義與類(lèi)型    47
二、形象思維的特點(diǎn)    50
三、形象思維的訓練    51
第二節  聯(lián)想思維    52
一、聯(lián)想思維的含義與類(lèi)型    52
二、聯(lián)想思維的特點(diǎn)    54
三、聯(lián)想思維的訓練    54
第三節  直覺(jué)思維    55
一、直覺(jué)思維的含義與類(lèi)型    55
二、直覺(jué)思維的特點(diǎn)    56
三、直覺(jué)思維的訓練    57
第四節  靈感思維    59
一、靈感思維的含義與類(lèi)型    59
二、靈感思維的特點(diǎn)    62
三、靈感思維的訓練    64
第五節  立體思維    66
一、立體思維的含義與類(lèi)型    66
二、立體思維的特點(diǎn)    67
三、立體思維的訓練    69
第六節  轉換思維    73
一、轉換思維的含義與類(lèi)型    73
二、轉換思維的特點(diǎn)    76
三、轉換思維的訓練    77
復習思考題    79
案例討論    79
第四章  邏輯型創(chuàng )新思維    83
第一節  發(fā)散思維與收斂思維    83
一、邏輯思維的含義和內涵    83
二、發(fā)散思維    85
三、收斂思維    90
第二節  逆向思維    93
一、逆向思維的定義    93
二、逆向思維的特點(diǎn)    94
三、逆向思維法的類(lèi)型    94
四、逆向思維的優(yōu)勢    95
五、逆向思維的形式    96
六、逆向思維應注意的問(wèn)題    97
七、逆向思維法的案例分析    97
第三節  系統思維    99
一、系統思維的定義    99
二、系統思維的特征    100
三、系統思維的方法    105
四、系統思維的作用    106
五、系統思維方法的一般步驟    107
六、系統思維方法在科學(xué)研究中的作用和意義    108
第四節  線(xiàn)性思維與非線(xiàn)性思維    109
一、線(xiàn)性思維    109
二、非線(xiàn)性思維    111
三、線(xiàn)性思維與非線(xiàn)性思維的關(guān)系    113
復習思考題    114
訓練與活動(dòng)    114
第五章  智力激勵型創(chuàng )新方法    117
第一節  奧氏智力激勵法    118
一、智力激勵法的含義    118
二、智力激勵法的應用原則    119
三、智力激勵法的運用要點(diǎn)    120
第二節  改進(jìn)型智力激勵法    125
一、默寫(xiě)式智力激勵法    125
二、卡片式智力激勵法    127
三、反奧式激勵法——三菱式智力激勵法    129
四、KJ法    130
第三節  函詢(xún)智力激勵法    133
一、函詢(xún)智力激勵法的含義    133
二、德?tīng)柗品ǖ木唧w實(shí)施步驟    133
復習思考題    135
案例討論    136
訓練與活動(dòng)    141
第六章  邏輯推理型創(chuàng )新方法    143
第一節  類(lèi)比創(chuàng )造法    144
一、類(lèi)比法的定義    144
二、類(lèi)比法的原理    144
三、類(lèi)比法的基本方法    145
四、類(lèi)比法的應用    154
五、類(lèi)比法的案例    157
第二節  移植創(chuàng )造法    158
一、移植法的定義    158
二、移植法的原理    159
三、移植法的基本方法    159
四、移植法的應用    162
五、移植法的案例    163
第三節  歸納創(chuàng )造法    166
一、歸納法的定義    166
二、歸納法的原理    166
三、歸納法的基本方法    168
四、歸納法的應用    177
五、歸納法的案例    179
第四節  演繹創(chuàng )造法    180
一、演繹法的定義    180
二、演繹法的原理    180
三、演繹法的基本方法    181
四、演繹法的應用    183
五、演繹法的案例    184
復習思考題    185
案例討論    185
訓練與活動(dòng)    187
第七章  組合型創(chuàng )新方法    189
第一節  組合及其訓練    189
一、關(guān)于組合    190
二、組合的類(lèi)型    195
第二節  形態(tài)分析法    203
一、形態(tài)分析法概述    204
二、形態(tài)分析法的實(shí)施步驟    204
三、形態(tài)分析法的運用要點(diǎn)    206
四、形態(tài)分析法的案例    207
五、形態(tài)分析法遠程訓練    209
第三節  信息交合法    210
一、信息交合法的概念    210
二、信息交合原理    212
三、信息交合法的三原則    213
四、信息交合法的實(shí)施步驟    214
五、信息交合法的案例    215
第四節  組合類(lèi)其他創(chuàng )新方法    217
一、焦點(diǎn)法    217
二、二元坐標法    220
三、一對關(guān)聯(lián)法    224
四、格子分析法    225
五、列表法    226
復習思考題    226
案例討論    226
訓練與活動(dòng)    227
第八章  系統分析型創(chuàng )新方法    231
第一節  等價(jià)交換法    231
一、市川教授與等價(jià)交換法    231
二、等價(jià)交換法的基本原理    232
三、等價(jià)交換法的操作步驟    233
四、等價(jià)交換法的應用    234
第二節  物場(chǎng)分析法    236
一、物場(chǎng)分析法的基本原理    236
二、物場(chǎng)分析的操作步驟    237
三、物場(chǎng)分析法的應用    238
第三節  價(jià)值分析法    241
一、價(jià)值分析法的基本原理    241
二、價(jià)值分析的實(shí)施步驟    243
三、價(jià)值分析法的應用：價(jià)值工程在優(yōu)化設計方案中的應用    247
復習思考題    250
案例討論    250
訓練與活動(dòng)    252
第九章  矛盾分析型創(chuàng )新方法    253
第一節  TRIZ理論概述    253
一、TRIZ的含義    253
二、理論核心    255
三、核心思想    256
四、基本概念    256
第二節  TRIZ理論的分析工具    266
一、創(chuàng )新思維方法與問(wèn)題分析方法    267
二、技術(shù)系統進(jìn)化法則    268
三、科學(xué)效應和現象    268
四、TRIZ理論常用分析工具及應用實(shí)例    268
第三節  技術(shù)矛盾解決原理    271
一、TRIZ理論的基本哲理    271
二、39個(gè)工程參數的意義    272
三、物質(zhì)—場(chǎng)分析標準解    275
四、技術(shù)沖突解決原理    275
五、物理沖突解決原理    275
六、常規問(wèn)題與發(fā)明問(wèn)題標準解法    275
七、發(fā)明問(wèn)題解決算法ARIZ    276
八、產(chǎn)品進(jìn)化理論    276
九、TRIZ理論的特點(diǎn)和優(yōu)勢    277
第四節  TRIZ理論應用案例    277
一、TRIZ理論應用    277
二、TRIZ理論的應用案例    280
復習思考題    282
案例討論    282
訓練與活動(dòng)    284
第十章  創(chuàng )新方法運用與實(shí)踐    285
第一節  創(chuàng )新方法的運用    285
一、創(chuàng )新方法的作用    285
二、創(chuàng )新方法運用技巧    286
三、創(chuàng )新方法的創(chuàng )新    287
第二節  創(chuàng )新方法的實(shí)踐    288
一、實(shí)物創(chuàng )新    288
二、心態(tài)創(chuàng )新    292
三、制度創(chuàng )新    295
四、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新    300
五、對策創(chuàng )新    304
復習思考題    306
案例討論    307
訓練與活動(dòng)    307
參考文獻    309