思想道德修養/21世紀“兩課”系列教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-07 21:28
來(lái)源：京東
作者：京東
思想道德修養/21世紀“兩課”系列教材
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內容簡(jiǎn)介: 在教育科學(xué)中，道德人文教育居于核心地位。在經(jīng)濟全球化浪潮日益強勁的今天，跨世紀的這一代大學(xué)生急需加強道德人文教育和修養，這本教材就是為滿(mǎn)足大學(xué)生的精神和心理需求，在課程建設和教學(xué)改革過(guò)程中的一種嘗試和探索。本教材作者都是長(cháng)期在高等教育第一線(xiàn)從事道德人格教育的教師，他們既了解道德教育理論前沿的新動(dòng)向，又深知一屆屆大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的變遷和心理特征，因而能較好地將理論與實(shí)際有機地結合起來(lái)。采取“名人名言”、“案例導讀”、“正文”和“教學(xué)參考”四個(gè)板塊有機結合的新形式，以達到內容體系的科學(xué)性、理論性和實(shí)踐操作的針對性、形象生動(dòng)性、實(shí)效性的統一。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一章 大學(xué)精神與價(jià)值目標
案例導讀
第一節 什么是大學(xué)精神
第二節 上大學(xué)學(xué)什么
第三節 適應大學(xué)學(xué)習生活的藝術(shù)
教學(xué)參考
第二章 如何優(yōu)化知識結構
案例導讀
第一節 學(xué)習觀(guān)的意蘊
第二節 重要的是學(xué)習會(huì )學(xué)習
第三節 如何優(yōu)化知識結構
教學(xué)參考
第三章 智能結構與創(chuàng )造開(kāi)發(fā)
案例導讀
第一節 智能結構運作機理
第二節 情商與成功智力的培養
第三節 怎樣成為創(chuàng )造型人才
教學(xué)參考
第四章 人際關(guān)系與人際交往心理
案例導讀
第一節 人際關(guān)系綜述
第二節 人際交往的功能與心理效應
第三節 怎樣進(jìn)行人際交往
教學(xué)參考
第五章 心理健康與全面發(fā)展
案例導讀
第一節 健康新觀(guān)念
第二節 心理健康的基本標準
第三節 大學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙及其防治
教學(xué)參考
第六章 塑造健全的人格
案例導讀
第一節 人格概述
第二節 大學(xué)生人格障礙及其原因
第三節 塑造健康、健全的人格
教學(xué)參考
第七章 道德品質(zhì)與個(gè)人修養
第八章 文化自覺(jué)與愛(ài)國
第九章 全球網(wǎng)絡(luò )化與網(wǎng)絡(luò )的倫理思考
第十章 戀愛(ài)、婚姻與家庭
第十一章 奉行集體主義價(jià)值觀(guān)
第十二章 生態(tài)環(huán)境與道德
第十三章 基因倫理與科技道德
第十四章 求職擇業(yè)的價(jià)值定位與技巧
第十五章 弘揚民族優(yōu)秀傳統道德，吸取人類(lèi)優(yōu)秀道德成果
參考文獻
案例導讀
第一節 什么是大學(xué)精神
第二節 上大學(xué)學(xué)什么
第三節 適應大學(xué)學(xué)習生活的藝術(shù)
教學(xué)參考
第二章 如何優(yōu)化知識結構
案例導讀
第一節 學(xué)習觀(guān)的意蘊
第二節 重要的是學(xué)習會(huì )學(xué)習
第三節 如何優(yōu)化知識結構
教學(xué)參考
第三章 智能結構與創(chuàng )造開(kāi)發(fā)
案例導讀
第一節 智能結構運作機理
第二節 情商與成功智力的培養
第三節 怎樣成為創(chuàng )造型人才
教學(xué)參考
第四章 人際關(guān)系與人際交往心理
案例導讀
第一節 人際關(guān)系綜述
第二節 人際交往的功能與心理效應
第三節 怎樣進(jìn)行人際交往
教學(xué)參考
第五章 心理健康與全面發(fā)展
案例導讀
第一節 健康新觀(guān)念
第二節 心理健康的基本標準
第三節 大學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙及其防治
教學(xué)參考
第六章 塑造健全的人格
案例導讀
第一節 人格概述
第二節 大學(xué)生人格障礙及其原因
第三節 塑造健康、健全的人格
教學(xué)參考
第七章 道德品質(zhì)與個(gè)人修養
第八章 文化自覺(jué)與愛(ài)國
第九章 全球網(wǎng)絡(luò )化與網(wǎng)絡(luò )的倫理思考
第十章 戀愛(ài)、婚姻與家庭
第十一章 奉行集體主義價(jià)值觀(guān)
第十二章 生態(tài)環(huán)境與道德
第十三章 基因倫理與科技道德
第十四章 求職擇業(yè)的價(jià)值定位與技巧
第十五章 弘揚民族優(yōu)秀傳統道德，吸取人類(lèi)優(yōu)秀道德成果
參考文獻
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