教師教育系列教材：創(chuàng )造教育學(xué)導論簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-21 19:00
來(lái)源：京東
作者：京東
教師教育系列教材：創(chuàng )造教育學(xué)導論
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編輯推薦: 《教師教育系列教材：創(chuàng )造教育學(xué)導論》共十二章，分為三個(gè)部分：上篇是創(chuàng )造學(xué)基本理論，包括創(chuàng )造學(xué)概論、創(chuàng )造的基本要素、創(chuàng )造力和創(chuàng )新人才素質(zhì)結構等內容，主要目的是介紹創(chuàng )造學(xué)的基本概念、理論、方法等理論知識；中篇是創(chuàng )造力的培養，包括創(chuàng )造意識及其培養、創(chuàng )造性思維及其培養和創(chuàng )造技法等內容，主要目的是促進(jìn)師范學(xué)校大學(xué)生創(chuàng )造力的培養；下篇是創(chuàng )造教育的實(shí)施，包括創(chuàng )造教育的目標、創(chuàng )造教育的教學(xué)模式、創(chuàng )造教育的教學(xué)策略、創(chuàng )造型教師以及創(chuàng )造教育的評價(jià)，主要目的是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習，了解、掌握如何開(kāi)展創(chuàng )造教育。
內容簡(jiǎn)介: 《教師教育系列教材：創(chuàng )造教育學(xué)導論》共分上、中、下三篇，內容包括：創(chuàng )造學(xué)概論、創(chuàng )造的基本要素、創(chuàng )造力、創(chuàng )新人才素質(zhì)結構、創(chuàng )造意識及其培養、創(chuàng )造性思維及其培養等。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:上篇 創(chuàng )造學(xué)基本理論
第一章 創(chuàng )造學(xué)概論
第一節 創(chuàng )造
第二節 創(chuàng )新
第三節 創(chuàng )造學(xué)
第二章 創(chuàng )造的基本要素
第一節 創(chuàng )造主體
第二節 創(chuàng )造客體
第三節 創(chuàng )造環(huán)境
第四節 創(chuàng )造活動(dòng)的基本模式
第三章 創(chuàng )造力
第一節 創(chuàng )造力概述
第二節 創(chuàng )造力的測評
第三節 創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)和培養
第四章 創(chuàng )新人才素質(zhì)結構
第一節 創(chuàng )新人才概述
第二節 創(chuàng )新人才素質(zhì)特征
第三節 創(chuàng )新人才素質(zhì)構成
中篇 創(chuàng )造力的培養
第五章 創(chuàng )造意識及其培養
第一節 創(chuàng )造意識的內涵
第二節 創(chuàng )造信心及其培養
第三節 創(chuàng )造興趣及其培養
第四節 創(chuàng )造意志及其培養
第六章 創(chuàng )造性思維及其培養
第一節 創(chuàng )造性思維概述
第二節 創(chuàng )造性思維的過(guò)程與阻礙
第三節 創(chuàng )造性思維能力及其培養
第七章 創(chuàng )造技法
第一節 智力激勵法
第二節 類(lèi)比型創(chuàng )造技法
第三節 列舉創(chuàng )造法
第四節 設問(wèn)創(chuàng )造法
第五節 組合創(chuàng )造法
下篇 創(chuàng )造教育的實(shí)施
第八章 創(chuàng )造教育的日標
第一節 創(chuàng )造教育目標概述
第二節 創(chuàng )造教育目標的分析
第九章 創(chuàng )造教育的教學(xué)模式
第一節 創(chuàng )造性教學(xué)概述
第二節 創(chuàng )造性教學(xué)的原則
第三節 創(chuàng )造性教學(xué)模式
第十章 創(chuàng )造教育的教學(xué)策略
第一節 階段化的創(chuàng )造教育教學(xué)策略
第二節 與個(gè)性化發(fā)展相結合的創(chuàng )造教育教學(xué)策略
第三節 與課堂教學(xué)相結合的創(chuàng )造教育教學(xué)策略
第十一章 創(chuàng )造型教師
第一節 創(chuàng )造型教師的含義
第二節 創(chuàng )造型教師的基本素質(zhì)
第三節 創(chuàng )造型教師的培養
第十二章 創(chuàng )造教育的評價(jià)
第一節 創(chuàng )造教育評價(jià)的內涵及功能
第二節 創(chuàng )造教育評價(jià)的價(jià)值取向
第三節 創(chuàng )造教育評價(jià)常用的兩種方法
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參考文獻
后記
第一章 創(chuàng )造學(xué)概論
第一節 創(chuàng )造
第二節 創(chuàng )新
第三節 創(chuàng )造學(xué)
第二章 創(chuàng )造的基本要素
第一節 創(chuàng )造主體
第二節 創(chuàng )造客體
第三節 創(chuàng )造環(huán)境
第四節 創(chuàng )造活動(dòng)的基本模式
第三章 創(chuàng )造力
第一節 創(chuàng )造力概述
第二節 創(chuàng )造力的測評
第三節 創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)和培養
第四章 創(chuàng )新人才素質(zhì)結構
第一節 創(chuàng )新人才概述
第二節 創(chuàng )新人才素質(zhì)特征
第三節 創(chuàng )新人才素質(zhì)構成
中篇 創(chuàng )造力的培養
第五章 創(chuàng )造意識及其培養
第一節 創(chuàng )造意識的內涵
第二節 創(chuàng )造信心及其培養
第三節 創(chuàng )造興趣及其培養
第四節 創(chuàng )造意志及其培養
第六章 創(chuàng )造性思維及其培養
第一節 創(chuàng )造性思維概述
第二節 創(chuàng )造性思維的過(guò)程與阻礙
第三節 創(chuàng )造性思維能力及其培養
第七章 創(chuàng )造技法
第一節 智力激勵法
第二節 類(lèi)比型創(chuàng )造技法
第三節 列舉創(chuàng )造法
第四節 設問(wèn)創(chuàng )造法
第五節 組合創(chuàng )造法
下篇 創(chuàng )造教育的實(shí)施
第八章 創(chuàng )造教育的日標
第一節 創(chuàng )造教育目標概述
第二節 創(chuàng )造教育目標的分析
第九章 創(chuàng )造教育的教學(xué)模式
第一節 創(chuàng )造性教學(xué)概述
第二節 創(chuàng )造性教學(xué)的原則
第三節 創(chuàng )造性教學(xué)模式
第十章 創(chuàng )造教育的教學(xué)策略
第一節 階段化的創(chuàng )造教育教學(xué)策略
第二節 與個(gè)性化發(fā)展相結合的創(chuàng )造教育教學(xué)策略
第三節 與課堂教學(xué)相結合的創(chuàng )造教育教學(xué)策略
第十一章 創(chuàng )造型教師
第一節 創(chuàng )造型教師的含義
第二節 創(chuàng )造型教師的基本素質(zhì)
第三節 創(chuàng )造型教師的培養
第十二章 創(chuàng )造教育的評價(jià)
第一節 創(chuàng )造教育評價(jià)的內涵及功能
第二節 創(chuàng )造教育評價(jià)的價(jià)值取向
第三節 創(chuàng )造教育評價(jià)常用的兩種方法
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