心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-12 16:16
來(lái)源：京東
作者：京東
心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）
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內容簡(jiǎn)介: 在心理學(xué)科學(xué)研究中會(huì )遇到大量的數據問(wèn)題，這些數據資料盡管擁有大量的信息，但是它們卻以分散而零亂的形式呈現在人們面前，不能被直接利用。對搜集到的數據資料，只有經(jīng)過(guò)合理的統計整理、正確的分析和推斷，才能從中提取有價(jià)值的信息，幫助我們發(fā)現有關(guān)心理現象的特征和規律，探索心理現象間的關(guān)系，分析心理現象的差異以及多種心理現象間的聯(lián)系等。因此，心理統計學(xué)是應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才不可缺少的專(zhuān)業(yè)知識與技能之一。但是初學(xué)統計學(xué)的人常常對這門(mén)課程產(chǎn)生一些誤解和感到困難，如將統計學(xué)與數學(xué)混為一談，認為統計學(xué)是艱深數學(xué)的一部分，或者將統計學(xué)與統計軟件混同，以為學(xué)習統計學(xué)就是學(xué)習統計軟件，統計學(xué)教材中大量的公式和復雜的計算更加深了這種誤解，使他們感到困難重重，很難學(xué)以致用，從而影響了學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》的編寫(xiě)以“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）和“三特定”（特定對象、特定目標、特定限制）為指導原則，針對以往學(xué)生對統計學(xué)方法的誤解、困惑、困難等問(wèn)題，與經(jīng)典統計學(xué)教材相比，從結構到內容都作出一些較大的改變。以問(wèn)題導入，讓學(xué)生從問(wèn)題入手，了解本章統計方法能解決哪一類(lèi)問(wèn)題。進(jìn)一步介紹統計學(xué)的基本概念與方法，引導學(xué)生建立統計思想，教給學(xué)生統計方法，說(shuō)明各種統計方法解決問(wèn)題的類(lèi)型和條件要求。給出具體問(wèn)題或典型案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對統計結果的正確解釋。
為了更好地學(xué)習和使用心理統計方法，掌握SPSS統計軟件的操作步驟，《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》將每章的SPSS操作錄屏與每章的PPT課件編入到融合教材中。
《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》針對非統計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，突出基本概念與知識和聯(lián)系實(shí)際應用特點(diǎn)，省略大量復雜而令人生畏的計算公式和計算過(guò)程。
需要強調的是，學(xué)習統計方法重要的是理解統計思想、熟悉統計概念、掌握統計分析的邏輯，其次才是掌握各種具體的統計分析方法和工具。否則只會(huì )在計算機上運行統計軟件，不一定能正確理解程序運行結果的準確含義，機械套用公式，導致統計方法的誤用。
為了體現“五性”原則和應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)對統計方法應用的特點(diǎn)，在第2版的基礎上進(jìn)行了適當調整，調整為22章，主要內容為：
?。?）第一章緒論介紹心理統計學(xué)的基本概念，以及學(xué)習心理統計學(xué)的作用和意義。
?。?）第二章到第九章分別介紹數值變量資料的統計描述、抽樣誤差和總體均數的估計、t/Z假設檢驗、方差分析，分類(lèi)變量資料的統計描述與推斷、X2檢驗，秩和檢驗以及直線(xiàn)相關(guān)與回歸。
?。?）從第十章到第十五章分別介紹多因素方差分析、多重線(xiàn)性回歸分析、logistic回歸分析、主成分分析和因子分析、聚類(lèi)分析、判別分析等多因素分析方法。
?。?）第十六章到二十一章介紹了結構方程模型、調查設計、實(shí)驗設計、信度與效度分析、meta分析以及統計圖表。
?。?）第二十二章是統計分析中的一些常見(jiàn)問(wèn)題與注意事項的強調，也是《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》特色之一。
《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》是為非統計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)的教材，主要用于應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的統計學(xué)基礎知識和應用技能培養，由于《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》由淺入深，涵蓋內容廣泛，不僅適用于本科學(xué)生，還可用于研究生教學(xué)或作為教學(xué)參考資料。
《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》的編寫(xiě)以“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）和“三特定”（特定對象、特定目標、特定限制）為指導原則，針對以往學(xué)生對統計學(xué)方法的誤解、困惑、困難等問(wèn)題，與經(jīng)典統計學(xué)教材相比，從結構到內容都作出一些較大的改變。以問(wèn)題導入，讓學(xué)生從問(wèn)題入手，了解本章統計方法能解決哪一類(lèi)問(wèn)題。進(jìn)一步介紹統計學(xué)的基本概念與方法，引導學(xué)生建立統計思想，教給學(xué)生統計方法，說(shuō)明各種統計方法解決問(wèn)題的類(lèi)型和條件要求。給出具體問(wèn)題或典型案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對統計結果的正確解釋。
為了更好地學(xué)習和使用心理統計方法，掌握SPSS統計軟件的操作步驟，《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》將每章的SPSS操作錄屏與每章的PPT課件編入到融合教材中。
《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》針對非統計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，突出基本概念與知識和聯(lián)系實(shí)際應用特點(diǎn)，省略大量復雜而令人生畏的計算公式和計算過(guò)程。
需要強調的是，學(xué)習統計方法重要的是理解統計思想、熟悉統計概念、掌握統計分析的邏輯，其次才是掌握各種具體的統計分析方法和工具。否則只會(huì )在計算機上運行統計軟件，不一定能正確理解程序運行結果的準確含義，機械套用公式，導致統計方法的誤用。
為了體現“五性”原則和應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)對統計方法應用的特點(diǎn)，在第2版的基礎上進(jìn)行了適當調整，調整為22章，主要內容為：
?。?）第一章緒論介紹心理統計學(xué)的基本概念，以及學(xué)習心理統計學(xué)的作用和意義。
?。?）第二章到第九章分別介紹數值變量資料的統計描述、抽樣誤差和總體均數的估計、t/Z假設檢驗、方差分析，分類(lèi)變量資料的統計描述與推斷、X2檢驗，秩和檢驗以及直線(xiàn)相關(guān)與回歸。
?。?）從第十章到第十五章分別介紹多因素方差分析、多重線(xiàn)性回歸分析、logistic回歸分析、主成分分析和因子分析、聚類(lèi)分析、判別分析等多因素分析方法。
?。?）第十六章到二十一章介紹了結構方程模型、調查設計、實(shí)驗設計、信度與效度分析、meta分析以及統計圖表。
?。?）第二十二章是統計分析中的一些常見(jiàn)問(wèn)題與注意事項的強調，也是《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》特色之一。
《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》是為非統計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)的教材，主要用于應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的統計學(xué)基礎知識和應用技能培養，由于《心理統計學(xué)（第3版 配增值 供本科應用心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)用）》由淺入深，涵蓋內容廣泛，不僅適用于本科學(xué)生，還可用于研究生教學(xué)或作為教學(xué)參考資料。
作者簡(jiǎn)介: 姚應水，男，1972年5月出生，安徽銅陵人，博士，教授，碩士生導師?，F任皖南醫學(xué)院慢性病防制研究所所長(cháng)，“公共衛生與預防醫學(xué)”一級學(xué)科碩士授權點(diǎn)負責人，預防醫學(xué)省級特色專(zhuān)業(yè)負責人，《預防醫學(xué)》省級精品課程負責人；主要從事慢性病、傳染病流行病學(xué)和醫學(xué)統計學(xué)研究。中國醫藥教育協(xié)會(huì )醫藥統計專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)委員、安徽省預防醫學(xué)會(huì )常務(wù)理事、安徽省預防醫學(xué)會(huì )衛生統計專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任委員；《中華預防醫學(xué)雜志》通訊編委、《中國臨床藥理學(xué)與治療學(xué)》常務(wù)編委、《皖南醫學(xué)院學(xué)報》常務(wù)編委、《中華疾病控制雜志》編委、《藥物流行病學(xué)雜志》編委。
從事公共衛生與預防醫學(xué)教學(xué)、科研工作至今24年。主持國家自然科學(xué)基金3項，安徽省自然科學(xué)基金2項，發(fā)表論文200余篇（其中SCI收錄40余篇）。主編全國高等醫藥院校規劃教材《心理統計學(xué)》《流行病學(xué)》《預防醫學(xué)》等8部；副主編、參編《醫學(xué)統計學(xué)》《臨床流行病學(xué)》等教材14部。獲安徽省教學(xué)成果二等獎2項、安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選、安徽省教學(xué)名師。
隋虹，女，1961年1月出生，遼寧沈陽(yáng)人，教授，碩士生導師，現任哈爾濱醫科大學(xué)公共衛生學(xué)院衛生統計學(xué)教研室副主任。從事醫學(xué)領(lǐng)域衛生統計學(xué)教學(xué)、科研工作32年。主持完成黑龍江省自然科學(xué)基金等各級科研課題4項，參加完成國家自然科學(xué)基金3項，與地方政府、事業(yè)單位合作大型調查項目3項。發(fā)表論文30余篇，副主編衛生部本科規劃教材1部，參編全國高等學(xué)校醫學(xué)研究生衛生部規劃教材1部及本科規劃教材5部，指導碩士研究生畢業(yè)20余名。
林愛(ài)華，女，1963年3月出生，湖南長(cháng)沙人，副教授，碩士生導師，現任中山大學(xué)新華學(xué)院健康服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)主任，廣東省性病艾滋病防治協(xié)會(huì )常務(wù)理事、《中國醫院統計》雜志編輯委員會(huì )委員、中國衛生信息學(xué)套醫學(xué)統計教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )委員。發(fā)表論文80余篇（其中SCI論文7篇）。參編專(zhuān)著(zhù)和教材共18本（副主編3部）。主持省部級課題6項，市局級課題4項。研究方向為健康行為與干預研究、慢性病統計分析方法的研究、社會(huì )心理因素與健康。獲廣東省教學(xué)成果一等獎，廣東省高等教育省級教學(xué)成果獎二等獎，全國醫學(xué)優(yōu)秀電教教材評比網(wǎng)絡(luò )課程三等獎。中國大學(xué)MOOC《醫學(xué)統計學(xué)》課程主講教師。
從事公共衛生與預防醫學(xué)教學(xué)、科研工作至今24年。主持國家自然科學(xué)基金3項，安徽省自然科學(xué)基金2項，發(fā)表論文200余篇（其中SCI收錄40余篇）。主編全國高等醫藥院校規劃教材《心理統計學(xué)》《流行病學(xué)》《預防醫學(xué)》等8部；副主編、參編《醫學(xué)統計學(xué)》《臨床流行病學(xué)》等教材14部。獲安徽省教學(xué)成果二等獎2項、安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選、安徽省教學(xué)名師。
隋虹，女，1961年1月出生，遼寧沈陽(yáng)人，教授，碩士生導師，現任哈爾濱醫科大學(xué)公共衛生學(xué)院衛生統計學(xué)教研室副主任。從事醫學(xué)領(lǐng)域衛生統計學(xué)教學(xué)、科研工作32年。主持完成黑龍江省自然科學(xué)基金等各級科研課題4項，參加完成國家自然科學(xué)基金3項，與地方政府、事業(yè)單位合作大型調查項目3項。發(fā)表論文30余篇，副主編衛生部本科規劃教材1部，參編全國高等學(xué)校醫學(xué)研究生衛生部規劃教材1部及本科規劃教材5部，指導碩士研究生畢業(yè)20余名。
林愛(ài)華，女，1963年3月出生，湖南長(cháng)沙人，副教授，碩士生導師，現任中山大學(xué)新華學(xué)院健康服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)主任，廣東省性病艾滋病防治協(xié)會(huì )常務(wù)理事、《中國醫院統計》雜志編輯委員會(huì )委員、中國衛生信息學(xué)套醫學(xué)統計教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )委員。發(fā)表論文80余篇（其中SCI論文7篇）。參編專(zhuān)著(zhù)和教材共18本（副主編3部）。主持省部級課題6項，市局級課題4項。研究方向為健康行為與干預研究、慢性病統計分析方法的研究、社會(huì )心理因素與健康。獲廣東省教學(xué)成果一等獎，廣東省高等教育省級教學(xué)成果獎二等獎，全國醫學(xué)優(yōu)秀電教教材評比網(wǎng)絡(luò )課程三等獎。中國大學(xué)MOOC《醫學(xué)統計學(xué)》課程主講教師。
目錄:第一章 緒論
第一節 學(xué)習心理統計學(xué)的作用和意義
一、統計學(xué)與心理統計學(xué)的概念
一、心理統計學(xué)的主要作用
三、學(xué)習心理統計學(xué)的意義
第二節 心理統計學(xué)的基本概念
一、變量和變量值
一、同質(zhì)和變異
三、總體與樣本
四、參數和統計量
五、誤差
六、概率
第三節 心理統計資料的類(lèi)型
一、數值變量資料
一、分類(lèi)變量資料
三、資料的轉化
第四節 心理統計工作的基本步驟
一、研究設計
一、收集資料
三、整理資料
四、分析資料
第二章 數值變量資料的統計描述
第一節 數值變量資料的頻數分布
一、頻數分布表的編制
一、頻數分布圖的繪制
三、頻數分布表和頻數分布圖的用途
第二節 集中趨勢的指標
一、算術(shù)均數
一、幾何均數
三、中位數
第三節 離散趨勢的指標
一、極差
一、四分位數間距
三、方差和標準差
四、變異系數
第四節 正態(tài)分布及其應用
一、正態(tài)分布
一、心理學(xué)參考值范圍的制定
第三章 抽樣誤差和總體均數的估計
第一節 均數的抽樣誤差與標準誤
一、均數的抽樣誤差
一、標準誤
三、標準差與標準誤的區別與聯(lián)系
第二節 t分布
一、t分布概述
一、t分布的特征
第三節 總體均數的估計
一、點(diǎn)估計
一、區間估計
……
第四章 假設檢驗、t檢驗和Z檢驗
第五章 方差分析
第六章 分類(lèi)變量資料的統計描述與推斷
第七章 X2檢驗
第八章 秩和檢驗
第九章 直線(xiàn)相關(guān)與回歸
第十章 多因素方差分析
第十一章 多重線(xiàn)性回歸分析
第十二章 logistic回歸分析
第十三章 主成分分析與因子分析
第十四章 聚類(lèi)分析
第十五章 判別分析
第十六章 結構方程模型
第十七章 調查設計
第十八章 實(shí)驗設計
第十九章 信度與效度分析方法
第二十章 meta分析
第二十一章 統計表與統計圖
第二十二章 統計分析的一些常見(jiàn)問(wèn)題與注意事項
附錄 統計用表
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中英文名詞對照索引
第一節 學(xué)習心理統計學(xué)的作用和意義
一、統計學(xué)與心理統計學(xué)的概念
一、心理統計學(xué)的主要作用
三、學(xué)習心理統計學(xué)的意義
第二節 心理統計學(xué)的基本概念
一、變量和變量值
一、同質(zhì)和變異
三、總體與樣本
四、參數和統計量
五、誤差
六、概率
第三節 心理統計資料的類(lèi)型
一、數值變量資料
一、分類(lèi)變量資料
三、資料的轉化
第四節 心理統計工作的基本步驟
一、研究設計
一、收集資料
三、整理資料
四、分析資料
第二章 數值變量資料的統計描述
第一節 數值變量資料的頻數分布
一、頻數分布表的編制
一、頻數分布圖的繪制
三、頻數分布表和頻數分布圖的用途
第二節 集中趨勢的指標
一、算術(shù)均數
一、幾何均數
三、中位數
第三節 離散趨勢的指標
一、極差
一、四分位數間距
三、方差和標準差
四、變異系數
第四節 正態(tài)分布及其應用
一、正態(tài)分布
一、心理學(xué)參考值范圍的制定
第三章 抽樣誤差和總體均數的估計
第一節 均數的抽樣誤差與標準誤
一、均數的抽樣誤差
一、標準誤
三、標準差與標準誤的區別與聯(lián)系
第二節 t分布
一、t分布概述
一、t分布的特征
第三節 總體均數的估計
一、點(diǎn)估計
一、區間估計
……
第四章 假設檢驗、t檢驗和Z檢驗
第五章 方差分析
第六章 分類(lèi)變量資料的統計描述與推斷
第七章 X2檢驗
第八章 秩和檢驗
第九章 直線(xiàn)相關(guān)與回歸
第十章 多因素方差分析
第十一章 多重線(xiàn)性回歸分析
第十二章 logistic回歸分析
第十三章 主成分分析與因子分析
第十四章 聚類(lèi)分析
第十五章 判別分析
第十六章 結構方程模型
第十七章 調查設計
第十八章 實(shí)驗設計
第十九章 信度與效度分析方法
第二十章 meta分析
第二十一章 統計表與統計圖
第二十二章 統計分析的一些常見(jiàn)問(wèn)題與注意事項
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