漢字學(xué)與小學(xué)識字教學(xué)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-03 15:26
來(lái)源：京東
作者：京東
漢字學(xué)與小學(xué)識字教學(xué)
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內容簡(jiǎn)介: 《漢字學(xué)與小學(xué)識字教學(xué)》是為師范生和小學(xué)語(yǔ)文教師量身打造的用于識字教學(xué)的教材。
《漢字學(xué)與小學(xué)識字教學(xué)》包括三部分：“理論篇”主要介紹漢字學(xué)的基本常識，為識字教學(xué)提供必要的理論支撐；“運用篇”主要介紹常見(jiàn)部首的表意功用以及基本字的解讀；“教學(xué)篇”主要說(shuō)明識字教學(xué)“教什么”和“怎樣教”的問(wèn)題，同時(shí)闡述識字教學(xué)應遵循的基本原則。
《漢字學(xué)與小學(xué)識字教學(xué)》注重理論和實(shí)踐的融合，重點(diǎn)指導師范生和小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)會(huì )運用漢字學(xué)理論進(jìn)行漢字教學(xué)，使識字教學(xué)更富科學(xué)性、趣味性。
《漢字學(xué)與小學(xué)識字教學(xué)》包括三部分：“理論篇”主要介紹漢字學(xué)的基本常識，為識字教學(xué)提供必要的理論支撐；“運用篇”主要介紹常見(jiàn)部首的表意功用以及基本字的解讀；“教學(xué)篇”主要說(shuō)明識字教學(xué)“教什么”和“怎樣教”的問(wèn)題，同時(shí)闡述識字教學(xué)應遵循的基本原則。
《漢字學(xué)與小學(xué)識字教學(xué)》注重理論和實(shí)踐的融合，重點(diǎn)指導師范生和小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)會(huì )運用漢字學(xué)理論進(jìn)行漢字教學(xué)，使識字教學(xué)更富科學(xué)性、趣味性。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:理論篇
第一章 漢字密碼解讀
第一節 漢字是怎么產(chǎn)生的
一、世界文字的由來(lái)
二、漢字起源的傳說(shuō)與發(fā)現
第二節 漢字的內部構造
一、“六書(shū)”的由來(lái)
二、“六書(shū)”探秘
第三節 漢字是如何變臉的
一、甲骨文
二、金文
三、戰國文字
四、小篆
五、隸書(shū)
六、楷書(shū)
第四節 漢字背后的神奇故事
一、漢字——中華歷史文化的“活化石”
二、漢字修辭——中華文化的瑰寶
運用篇
第二章 部首解讀
第一節 關(guān)于部首的基本概念
一、部首的定義
二、部首的產(chǎn)生
三、何謂偏旁
四、偏旁和部首的區別
第二節 常見(jiàn)部首解讀
第三節 小學(xué)語(yǔ)文新課標300基本字音形義解讀
教學(xué)篇
第三章 識字教學(xué)為什么要融入漢字文化蘊涵
第一節 有關(guān)漢字評價(jià)的爭論
第二節 漢字的文化蘊涵及其與識字教學(xué)的關(guān)系
一、漢字的文化蘊涵
二、漢字文化與識字教學(xué)的關(guān)系
三、識字教學(xué)的文化價(jià)值取向
第四章 小學(xué)識字教學(xué)中的字理怎么用
第一節 字理與字理識字
第二節 當前小學(xué)識字教學(xué)中存在的問(wèn)題及其分析
一、學(xué)生的錯誤
二、教師的問(wèn)題
三、該有的思考
第三節 字理識字需遵循的基本原則
一、準確原則
二、適度原則
……
第一章 漢字密碼解讀
第一節 漢字是怎么產(chǎn)生的
一、世界文字的由來(lái)
二、漢字起源的傳說(shuō)與發(fā)現
第二節 漢字的內部構造
一、“六書(shū)”的由來(lái)
二、“六書(shū)”探秘
第三節 漢字是如何變臉的
一、甲骨文
二、金文
三、戰國文字
四、小篆
五、隸書(shū)
六、楷書(shū)
第四節 漢字背后的神奇故事
一、漢字——中華歷史文化的“活化石”
二、漢字修辭——中華文化的瑰寶
運用篇
第二章 部首解讀
第一節 關(guān)于部首的基本概念
一、部首的定義
二、部首的產(chǎn)生
三、何謂偏旁
四、偏旁和部首的區別
第二節 常見(jiàn)部首解讀
第三節 小學(xué)語(yǔ)文新課標300基本字音形義解讀
教學(xué)篇
第三章 識字教學(xué)為什么要融入漢字文化蘊涵
第一節 有關(guān)漢字評價(jià)的爭論
第二節 漢字的文化蘊涵及其與識字教學(xué)的關(guān)系
一、漢字的文化蘊涵
二、漢字文化與識字教學(xué)的關(guān)系
三、識字教學(xué)的文化價(jià)值取向
第四章 小學(xué)識字教學(xué)中的字理怎么用
第一節 字理與字理識字
第二節 當前小學(xué)識字教學(xué)中存在的問(wèn)題及其分析
一、學(xué)生的錯誤
二、教師的問(wèn)題
三、該有的思考
第三節 字理識字需遵循的基本原則
一、準確原則
二、適度原則
……
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