信息化教育概論（第2版）/教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材·普通高等教育“十一五”國家級規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

內容簡(jiǎn)介:　　    《教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材·普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：信息化教育概論（第2版）》是在第1版基礎上重新修訂而成的，將原有3篇10章的內容壓縮為9章，適當弱化理論深度，加強實(shí)踐。內容主要包括信息化教育概述、信息化教學(xué)媒體與教學(xué)過(guò)程、信息化教學(xué)設計、信息化教育環(huán)境、教學(xué)信息資源開(kāi)發(fā)、信息技術(shù)與課程整合、現代遠程教育、信息化教育研究、信息化教育管理與評價(jià)。
　　    《教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材·普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：信息化教育概論（第2版）》可作為高等學(xué)校信息化教育（電化教育、現代教育技術(shù)）公共課教材，并可供信息化教育工作者和廣大教師閱讀參考。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第1章 信息化教育概述
1.1 信息時(shí)代引發(fā)的教育變革
1.1.1 信息時(shí)代的主要特征
1.1.2 教育觀(guān)念的變革
1.1.3 學(xué)習方式的變革
1.1.4 師生角色的轉變
1.2 信息化教育的概念
1.2.1 信息化教育的定義和特征
1.2.2 信息化教育的內涵
1.2.3 信息化教育的功能和作用
1.2.4 信息化教育與相關(guān)概念
1.3 信息化教育的發(fā)展
1.3.1 國外信息化教育的發(fā)展
1.3.2 我國信息化教育的發(fā)展
1.4 教師的信息化教育能力
1.4.1 教師教育技術(shù)標準
1.4.2 教師教育技術(shù)能力建設
教學(xué)活動(dòng)建議

第2章 信息化教學(xué)媒體與教學(xué)過(guò)程
2.1 教學(xué)媒體概述
2.1.1 媒體、教學(xué)媒體、信息化教學(xué)媒體
2.1.2 教學(xué)媒體的分類(lèi)
2.1.3 教學(xué)媒體的特性
2.1.4 教學(xué)媒體的選擇
2.2 信息化教學(xué)過(guò)程
2.2.1 信息化教學(xué)過(guò)程的概念
2.2.2 信息化教學(xué)過(guò)程的基本模式與方法
教學(xué)活動(dòng)建議

第3章 信息化教學(xué)設計
3.1 教學(xué)設計概述
3.1.1 教學(xué)設計的定義
3.1.2 教學(xué)設計的層次
3.1.3 教學(xué)過(guò)程設計的模式
3.1.4 教學(xué)過(guò)程設計的操作程序
3.1.5 信息化教學(xué)設計
3.2 基于課堂教學(xué)的教學(xué)過(guò)程設計
3.2.1 基于課堂教學(xué)的教學(xué)過(guò)程設計的操作程序
3.2.2 課程教學(xué)設計
3.2.3 課堂教學(xué)設計
3.2.4 教學(xué)評價(jià)
3.3 基于自主學(xué)習的教學(xué)過(guò)程設計
3.3.1 基于自主學(xué)習的教學(xué)過(guò)程設計的操作程序
3.3.2 自主學(xué)習教學(xué)過(guò)程設計的要素分析
3.3.3 自主學(xué)習教學(xué)過(guò)程設計的模板
3.3.4 學(xué)習評價(jià)
教學(xué)活動(dòng)建議

第4章 信息化教育環(huán)境
4.1 信息化教育環(huán)境的概念
4.1.1 信息化教育環(huán)境的含義
4.1.2 信息化教育環(huán)境的分類(lèi)
4.2 典型的信息化教育環(huán)境
4.2.1 多媒體教室
4.2.2 語(yǔ)言實(shí)驗室
4.2.3 微格教室
4.2.4 網(wǎng)絡(luò )教室
4.2.5 互動(dòng)教室
4.2.6 電子閱覽室
4.2.7 數字圖書(shū)館
4.2.8 虛擬學(xué)習社區
4.3 教學(xué)軟件工具與平臺
4.3.1 教學(xué)軟件工具的分類(lèi)
4.3.2 常用教學(xué)平臺
4.3.3 社會(huì )性軟件
4.4 教學(xué)信息資源
4.4.1 教學(xué)信息資源的類(lèi)型與來(lái)源
4.4.2 教學(xué)信息資源的搜索方法與工具
教學(xué)活動(dòng)建議

第5章 教學(xué)信息資源開(kāi)發(fā)
5.1 投影教學(xué)軟件
5.1.1 投影教學(xué)軟件的特點(diǎn)與類(lèi)型
5.1.2 投影教學(xué)軟件的設計
5.1.3 投影教學(xué)軟件的制作
5.1.4 投影教學(xué)軟件的評價(jià)
5.1.5 幻燈片共享網(wǎng)站
5.2 錄音教學(xué)軟件
5.2.1 錄音教學(xué)軟件的特點(diǎn)與功能
5.2.2 錄音教學(xué)軟件的設計
5.2.3 錄音教學(xué)軟件的制作
5.2.4 錄音教學(xué)軟件的評價(jià)
5.3 電視教學(xué)軟件
5.3.1 電視教學(xué)軟件的特點(diǎn)與類(lèi)型
5.3.2 電視教學(xué)軟件的設計
5.3.3 電視教學(xué)軟件的制作
5.3.4 電視教學(xué)軟件的評價(jià)
5.3.5 視頻共享網(wǎng)站
5.4 多媒體教學(xué)軟件
5.4.1 多媒體教學(xué)軟件的特點(diǎn)與類(lèi)型
5.4.2 多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)流程
5.4.3 多媒體教學(xué)軟件的設計
5.4.4 多媒體教學(xué)軟件的制作
5.4.5 多媒體教學(xué)軟件的評價(jià)
5.5 網(wǎng)絡(luò )課件
5.5.1 網(wǎng)絡(luò )課件的特點(diǎn)與類(lèi)型
5.5.2 網(wǎng)絡(luò )課件的開(kāi)發(fā)流程
5.5.3 網(wǎng)絡(luò )課件的設計
5.5.4 網(wǎng)絡(luò )課件的制作
5.5.5 網(wǎng)絡(luò )課件的評價(jià)
5.6 教育網(wǎng)站
5.6.1 教育網(wǎng)站的特點(diǎn)與類(lèi)型
5.6.2 教育網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)流程
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第6章 信息技術(shù)與課程整合
6.1 信息技術(shù)與課程整合概述
6.1.1 信息技術(shù)與課程整合的含義
6.1.2 信息技術(shù)與課程整合的意義
6.1.3 信息技術(shù)與課程整合的基本原則
6.1.4 整合對教師提出的新要求
6.2 信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的運作
6.2.1 信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的三種基本模式
6.2.2 信息技術(shù)與課程整合的策略
6.2.3 信息技術(shù)與課程整合的評價(jià)
6.3 信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐
6.3.1 信息技術(shù)與課程整合的基本途徑
6.3.2 信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合案例
6.3.3 信息技術(shù)與數學(xué)課程整合案例
6.3.4 信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合案例
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第7章 現代遠程教育
7.1 現代遠程教育概述
7.1.1 現代遠程教育的概念
7.1.2 遠程教育的發(fā)展歷程
7.1.3 我國遠程教育的發(fā)展
7.2 現代遠程教育環(huán)境
7.2.1 現代遠程教育環(huán)境的構成
7.2.2 現代遠程教育的學(xué)習資源
7.2.3 現代遠程教育乎臺及其選擇
7.2.4 現代遠程教育的學(xué)習服務(wù)
7.2.5 農村中小學(xué)現代遠程教育工程的三種模式
7.3 現代遠程教育的學(xué)習模式
7.3.1 網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習活動(dòng)結構
7.3.2 網(wǎng)絡(luò )遠程教育的常用教學(xué)模式
7.3.3 現代遠程教育中的混合學(xué)習
7.4 中小學(xué)在線(xiàn)教育
7.4.1 中小學(xué)遠程教育發(fā)展的特點(diǎn)
7.4.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程
7.4.3 中小學(xué)虛擬學(xué)校
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第8章 信息化教育研究
8.1 信息化教育研究的對象和范式
8.1.1 信息化教育研究的對象
8.1.2 信息化教育研究的范式
8.2 信息化教育研究的常用方法
8.2.1 實(shí)驗研究
8.2.2 行動(dòng)研究
8.2.3 質(zhì)的研究
8.2.4 社會(huì )網(wǎng)絡(luò )分析
8.2.5 其他新型的研究方法
8.3 信息化教育研究實(shí)踐
8.3.1 信息化教育研究課題的設計
8.3.2 信息化教育研究課題的實(shí)施
8.3.3 信息化教育研究課題的管理
教學(xué)活動(dòng)建議

第9章 信息化教育管理與評價(jià)
9.1 對管理的基本認識
9.1.1 對管理的一般認識
9.1.2 對信息化教育管理的一般認識
9.2 以人為本的信息化教育管理
9.2.1 “以人為本”的含義
9.2.2 人本主義管理的基本理念
9.2.3 以人為本的信息化教育管理必須關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
9.3 學(xué)校信息化教育管理
9.3.1 學(xué)校組織機構
9.3.2 學(xué)校信息化教育管理的基本目標
9.3.3 學(xué)校信息化教育管理涉及的領(lǐng)域
9.4 信息化教育評價(jià)
9.4.1 信息化教育評價(jià)的主要類(lèi)型
9.4.2 常用的信息化教育評價(jià)工具
9.4.3 信息化教育評價(jià)的應用
教學(xué)活動(dòng)建議
附錄
附錄1 信息化教育雜志簡(jiǎn)介
附錄2 信息化教育相關(guān)網(wǎng)站
參考文獻