電氣控制與PLC應用技術(shù)/“十三五”職業(yè)教育規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-27 15:12
來(lái)源：京東
作者：京東
電氣控制與PLC應用技術(shù)/“十三五”職業(yè)教育規劃教材
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編輯推薦: 1.項目式編寫(xiě)體例，教學(xué)做一體化；2.對比繼電-接觸器控制系統與PLC控制系統，讓學(xué)習更有效；3.配套多媒體電子課件
內容簡(jiǎn)介: 《“十三五”職業(yè)教育規劃教材 電氣控制與PLC應用技術(shù)》從電氣控制與PLC應用能力要求和實(shí)際工作任務(wù)出發(fā)，遵循“行動(dòng)導向，任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法的編寫(xiě)思路，按照知識點(diǎn)與技能要求，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復雜編排典型的項目共8個(gè)，每個(gè)項目再由若干個(gè)典型工作任務(wù)構成，全書(shū)共計編排了27個(gè)典型的工作任務(wù)，每個(gè)任務(wù)由“任務(wù)布置”、“相關(guān)知識”、“任務(wù)指導”和“任務(wù)拓展”四個(gè)部分組成?！叭蝿?wù)布置”明確控制或任務(wù)要求、知識目標和能力目標，“相關(guān)知識”介紹完成任務(wù)所必備的知識點(diǎn)，“任務(wù)指導”指導學(xué)生怎樣去完成任務(wù)，zui后在完成任務(wù)的基礎上進(jìn)行“任務(wù)拓展”，其中包括“知識拓展”、“拓展訓練”和“思考與練習”，拓展了讀者的知識面和對專(zhuān)業(yè)知識的應用能力。每個(gè)工作任務(wù)均獨立，教師可根據教學(xué)需要進(jìn)行自由組合，更好地實(shí)現“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)設計，達到在實(shí)踐中得到感性認識，經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐上升到理性認識，并回到實(shí)踐中去的良好的教學(xué)效果。
作者簡(jiǎn)介: 王海波，女，43歲，碩士，高級工程師，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師。
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