新理念化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

編輯推薦:　　○《新理念化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)》立足于最新頒布的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》和《化學(xué)課程標準》，以培養反思型教師和提高教師的診斷素養為導向。
　　○著(zhù)重介紹化學(xué)教學(xué)診斷理論及方法，分析教與學(xué)效率低下的誘因，提出治療和矯正的策略。
　　○突出案例分析，精選大量的基于教材、教案、教學(xué)、學(xué)習及考試診斷的實(shí)例，實(shí)現化學(xué)教學(xué)有效的診斷。
　　○注重吸收國內外教育教學(xué)診斷的最新研究成果，探索中學(xué)化學(xué)教學(xué)診斷的理論、程序和方法。

內容簡(jiǎn)介:　　《新理念化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)》是為了適應基礎教育改革和培養卓越中學(xué)化學(xué)教師而編寫(xiě)的師范專(zhuān)業(yè)職前、職后教師教育課程教材。
　　化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)是研究教育診斷理論及其在化學(xué)教學(xué)中應用的一門(mén)學(xué)科。全書(shū)共分為七章，包括化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)概述、化學(xué)課程教材診斷、化學(xué)教學(xué)設計診斷、化學(xué)課堂教學(xué)診斷、化學(xué)課程學(xué)習診斷、化學(xué)考試診斷例析、化學(xué)教學(xué)診斷研究等內容。本書(shū)力圖通過(guò)系統地介紹教學(xué)診斷研究方法和豐富的教學(xué)診斷案例，為培養具有先進(jìn)教學(xué)理念、優(yōu)良教學(xué)診斷素養和較強教學(xué)反思能力的化學(xué)教師構建合理的知識結構和能力結構，為師范生和化學(xué)教師實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
　　《新理念化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)》可作為高等師范院?；瘜W(xué)教師教育專(zhuān)業(yè)本科生和研究生教材，也可用作中學(xué)在職教師和教學(xué)研究人員的繼續教育教材或參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介:　　王后雄，華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授，化學(xué)教育研究所所長(cháng)，華中師范大學(xué)考試科學(xué)研究中心主任，享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼的教育專(zhuān)家。

目錄:第一章    化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)概述

        第一節    化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)學(xué)科簡(jiǎn)介

        第二節    化學(xué)教學(xué)診斷的原則與標準

        第三節    化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)的研究問(wèn)題和方法



第二章    化學(xué)課程教材診斷

        第一節    化學(xué)課程教材診斷工具

        第二節    化學(xué)課程教材設計診斷

        第三節    化學(xué)課程教材難度診斷

        第四節    化學(xué)課程教材內容診斷



第三章    化學(xué)教學(xué)設計診斷

        第一節    化學(xué)教學(xué)目標設計診斷

        第二節    學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)狀態(tài)診斷

        第三節    化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)診斷

        第四節    化學(xué)教學(xué)情境設計診斷

        第五節    化學(xué)教學(xué)過(guò)程設計診斷

        第六節    化學(xué)學(xué)案設計診斷

        第七節    化學(xué)教師教學(xué)決策診斷



第四章    化學(xué)課堂教學(xué)診斷

        第一節    化學(xué)課堂教學(xué)診斷概述

        第二節    化學(xué)課堂教學(xué)診斷標準

        第三節    化學(xué)課堂教學(xué)態(tài)度診斷

        第四節    化學(xué)課堂教學(xué)行為診斷

        第五節    化學(xué)課堂提問(wèn)行為診斷

        第六節    化學(xué)課堂教學(xué)情境診斷

        第七節    化學(xué)課堂教學(xué)方法診斷

        第八節    化學(xué)教學(xué)有效性診斷

第五章    化學(xué)課程學(xué)習診斷

        第一節    化學(xué)課程學(xué)習診斷工具

        第二節    化學(xué)課程學(xué)習水平診斷

        第三節    化學(xué)課程學(xué)習態(tài)度診斷

        第四節    化學(xué)課程學(xué)習心理診斷

        第五節    化學(xué)課程學(xué)習思維診斷

        第六節    化學(xué)課程學(xué)習困難診斷

        第七節    化學(xué)提問(wèn)意識及水平診斷

        第八節    化學(xué)課程概念學(xué)習診斷

        第九節    化學(xué)課程符號學(xué)習診斷

        第十節    化學(xué)計算學(xué)習水平診斷



第六章    化學(xué)考試診斷例析

        第一節    化學(xué)診斷式考試的設計

        第二節    化學(xué)解題失誤診斷模式

        第三節    化學(xué)解題審題性診斷

        第四節    化學(xué)解題知識性診斷

        第五節    化學(xué)解題思維性診斷

        第六節    化學(xué)解題心理性診斷



第七章    化學(xué)教學(xué)診斷研究

        第一節    化學(xué)教學(xué)診斷研究的過(guò)程及內容

        第二節    化學(xué)教學(xué)診斷研究的基本方法



參考文獻