新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計（21世紀新聞傳播學(xué)應用型教材）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-18 14:16
來(lái)源：京東
作者：京東
新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計（21世紀新聞傳播學(xué)應用型教材）
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內容簡(jiǎn)介:大學(xué)本科畢業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節是畢業(yè)論文或設計，現在很多新聞傳播院系，允許學(xué)生在畢業(yè)論文和畢業(yè)設計之間做選擇，而在新聞專(zhuān)業(yè)引入畢業(yè)設計，最初的實(shí)踐者來(lái)自深圳大學(xué)。對于應用性較強的新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)，一件好的畢業(yè)設計，更能體現學(xué)生在四年當中所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和所掌握的專(zhuān)業(yè)能力。作品可能是一部紀錄片、一組深度調查報道、一份真實(shí)報刊的策劃制作、對現有報刊或網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的改進(jìn)創(chuàng )新等。比如一個(gè)原創(chuàng )的深度報道，可以把四年所學(xué)的采訪(fǎng)、寫(xiě)作、編輯、攝影、攝像、多媒體編輯、傳播推廣等知識都運用其中。本書(shū)由深圳大學(xué)新聞系集體編寫(xiě)而成，圍繞畢業(yè)設計作品，從最初的體裁選擇、選題確定，到采訪(fǎng)、寫(xiě)作、編輯制作、多媒體傳播、畢設答辯，輔以社會(huì )調查研究方法的指導，是一部指導新聞專(zhuān)業(yè)本科生進(jìn)行畢業(yè)設計的方法論教材。
作者簡(jiǎn)介:李明偉，新聞學(xué)博士，深圳大學(xué)傳播學(xué)院教授。廣東省首批優(yōu)秀青年教師培養對象，深圳市高層次專(zhuān)業(yè)人才，深圳大學(xué)首批“荔園優(yōu)青”培養對象。 長(cháng)期講授“新聞學(xué)概論”“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”“傳播倫理與法規”等課程。
辜曉進(jìn)，高級編輯，深圳大學(xué)傳播學(xué)院特聘教授，博士生導師，新聞學(xué)科帶頭人，原英文《深圳日報》總編輯。發(fā)表各類(lèi)作品近300萬(wàn)字，出版《走進(jìn)美國大報》、《美國傳媒體制》《當代中外新聞傳媒》等10余部著(zhù)作，發(fā)表論文60余篇。
辜曉進(jìn)，高級編輯，深圳大學(xué)傳播學(xué)院特聘教授，博士生導師，新聞學(xué)科帶頭人，原英文《深圳日報》總編輯。發(fā)表各類(lèi)作品近300萬(wàn)字，出版《走進(jìn)美國大報》、《美國傳媒體制》《當代中外新聞傳媒》等10余部著(zhù)作，發(fā)表論文60余篇。
目錄:第一章 新聞畢設的選題策劃與體裁樣式?
第一節 新聞畢設的選題導向 /002
第二節 新聞畢設的題材選擇 /008
第三節 新聞畢設選題的決策過(guò)程 /015
第四節 新聞畢設的體裁樣式 /023
第二章 新聞畢設的采訪(fǎng)
第一節 新聞畢設采訪(fǎng)的特殊性 /032
第二節 采訪(fǎng)策劃和采訪(fǎng)準備 /036
第三節 如何擬定采訪(fǎng)提綱 /042
第四節 采訪(fǎng)中的提問(wèn) /045
第五節 采訪(fǎng)觀(guān)察與記錄核實(shí) /049
第六節 新聞畢設采訪(fǎng)常用的采訪(fǎng)方式 /052
第三章 新聞畢設的寫(xiě)作?
第一節 發(fā)現和挖掘新聞中的“意義” /065
第二節 如何在新聞報道中講好故事 /076
第四章 新聞畢設的編輯制作?
第一節 大規模報道的標題制作 /092
第二節 專(zhuān)題報道的策劃與編輯 /114
第三節 成品的編輯與制作 /130
第五章 影視類(lèi)新聞畢設作品的制作?
第一節 影視類(lèi)新聞畢設作品的選題 /137
第二節 影視類(lèi)新聞畢設作品的拍攝 /145
第三節 影視類(lèi)新聞畢設作品的采訪(fǎng) /155
第四節 影視類(lèi)新聞畢設作品的寫(xiě)作 /158
第五節 影視類(lèi)新聞畢設作品的編輯 /161
第六章 新聞畢設作品的多媒體傳播?
第一節 新聞圖表生產(chǎn) /164
第二節 新聞動(dòng)畫(huà)制作 /177
第三節 微博、微信與 H5/183
第四節 多媒體新聞產(chǎn)品 /188
第七章 新聞畢設的答辯?
第一節 答辯定位：臺前講幕后 /200
第二節 答辯的規則設計與方向引導 /212
第三節 交鋒、感動(dòng)、砥礪 /220
第八章 新聞畢設過(guò)程的指導?
第一節 選擇指導老師 /228
第二節 指導學(xué)生確定選題 /230
第三節 指導學(xué)生立“意” /231
第四節 指導采寫(xiě) /235
第五節 指導學(xué)生重視安全問(wèn)題 /240
第六節 指導學(xué)生確立正確的畢設觀(guān) /242
第九章 新聞畢設小組成員的分工協(xié)作?
第一節 建立小組 /245
第二節 新聞畢設采寫(xiě)的組員分工 /247
第三節 新聞畢設答辯的分工與合作 /253
第四節 新聞畢設小組成員談分工與合作 /255
第十章 新聞畢設的業(yè)界評價(jià)?
第一節 三家報紙負責人談深大新聞畢設 /261
第二節 全國及外地媒體部分報道或轉載 /273
第三節 深圳媒體部分報道或轉載 /277
附錄 1 2018 年深圳大學(xué)傳播學(xué)院新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設計方案（試行） /289
附錄 2 深圳大學(xué)傳播學(xué)院 2009—2017 年新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計作品一覽表 /299
后記?
第一節 新聞畢設的選題導向 /002
第二節 新聞畢設的題材選擇 /008
第三節 新聞畢設選題的決策過(guò)程 /015
第四節 新聞畢設的體裁樣式 /023
第二章 新聞畢設的采訪(fǎng)
第一節 新聞畢設采訪(fǎng)的特殊性 /032
第二節 采訪(fǎng)策劃和采訪(fǎng)準備 /036
第三節 如何擬定采訪(fǎng)提綱 /042
第四節 采訪(fǎng)中的提問(wèn) /045
第五節 采訪(fǎng)觀(guān)察與記錄核實(shí) /049
第六節 新聞畢設采訪(fǎng)常用的采訪(fǎng)方式 /052
第三章 新聞畢設的寫(xiě)作?
第一節 發(fā)現和挖掘新聞中的“意義” /065
第二節 如何在新聞報道中講好故事 /076
第四章 新聞畢設的編輯制作?
第一節 大規模報道的標題制作 /092
第二節 專(zhuān)題報道的策劃與編輯 /114
第三節 成品的編輯與制作 /130
第五章 影視類(lèi)新聞畢設作品的制作?
第一節 影視類(lèi)新聞畢設作品的選題 /137
第二節 影視類(lèi)新聞畢設作品的拍攝 /145
第三節 影視類(lèi)新聞畢設作品的采訪(fǎng) /155
第四節 影視類(lèi)新聞畢設作品的寫(xiě)作 /158
第五節 影視類(lèi)新聞畢設作品的編輯 /161
第六章 新聞畢設作品的多媒體傳播?
第一節 新聞圖表生產(chǎn) /164
第二節 新聞動(dòng)畫(huà)制作 /177
第三節 微博、微信與 H5/183
第四節 多媒體新聞產(chǎn)品 /188
第七章 新聞畢設的答辯?
第一節 答辯定位：臺前講幕后 /200
第二節 答辯的規則設計與方向引導 /212
第三節 交鋒、感動(dòng)、砥礪 /220
第八章 新聞畢設過(guò)程的指導?
第一節 選擇指導老師 /228
第二節 指導學(xué)生確定選題 /230
第三節 指導學(xué)生立“意” /231
第四節 指導采寫(xiě) /235
第五節 指導學(xué)生重視安全問(wèn)題 /240
第六節 指導學(xué)生確立正確的畢設觀(guān) /242
第九章 新聞畢設小組成員的分工協(xié)作?
第一節 建立小組 /245
第二節 新聞畢設采寫(xiě)的組員分工 /247
第三節 新聞畢設答辯的分工與合作 /253
第四節 新聞畢設小組成員談分工與合作 /255
第十章 新聞畢設的業(yè)界評價(jià)?
第一節 三家報紙負責人談深大新聞畢設 /261
第二節 全國及外地媒體部分報道或轉載 /273
第三節 深圳媒體部分報道或轉載 /277
附錄 1 2018 年深圳大學(xué)傳播學(xué)院新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設計方案（試行） /289
附錄 2 深圳大學(xué)傳播學(xué)院 2009—2017 年新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計作品一覽表 /299
后記?
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