口語(yǔ)表達與交際溝通(陳向平)(第二版)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-04-13 15:51
來(lái)源：京東
作者：京東
口語(yǔ)表達與交際溝通(陳向平)(第二版)
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編輯推薦:教材能幫助解決困擾學(xué)生的能寫(xiě)不能說(shuō)、想說(shuō)不敢說(shuō)、想說(shuō)不會(huì )說(shuō)、能說(shuō)說(shuō)不好的苦惱，受到師生好評，上一版銷(xiāo)售達9000冊
內容簡(jiǎn)介:《口語(yǔ)表達與交際溝通技巧》訓練課程，意在通過(guò)真實(shí)實(shí)用的人際交往語(yǔ)境，循序漸進(jìn)的口語(yǔ)表達訓練項目，提升當代大學(xué)生的語(yǔ)言表達能力與人際交往能力。課程設計強調針對性與實(shí)用性，教會(huì )學(xué)生從現實(shí)生活中真實(shí)的傾聽(tīng)表達與應對交際做起，把說(shuō)話(huà)與人交際當回事，強調情境性與互動(dòng)性，學(xué)會(huì )各種場(chǎng)合、各種局面下的說(shuō)話(huà)交際技巧，通過(guò)“敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )說(shuō)”的說(shuō)話(huà)目標實(shí)現，獲得好的的口才，打造和諧人際關(guān)系，創(chuàng )設積極的發(fā)展空間，打通事業(yè)成功之路。
《口語(yǔ)表達與交際溝通技巧》課程，貼近現實(shí)生活與學(xué)生就業(yè)生存發(fā)展的需要，強調實(shí)用性與可操作性，以理論教學(xué)為先導，學(xué)生項目訓練為主線(xiàn)，突出學(xué)生公眾場(chǎng)合下的講話(huà)能力培養與鍛煉。課程適宜采用項目化教學(xué)，通過(guò)一系列分項項目與綜合項目的訓練，以學(xué)生為中心，從易到難、從少到多，使學(xué)生在參與項目活動(dòng)中，逐步熟悉與掌握公眾場(chǎng)合下講話(huà)的基本特征、語(yǔ)體表達方式和講話(huà)的藝術(shù)技巧，解決長(cháng)期困擾學(xué)生的能寫(xiě)不能說(shuō)、想說(shuō)不敢說(shuō)、想說(shuō)不會(huì )說(shuō)、能說(shuō)說(shuō)不好的苦惱。
教材主要應用于經(jīng)濟管理類(lèi)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國際貿易”、文秘類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程教材。也可作為通用能力、職業(yè)核心能力的培訓教材。
《口語(yǔ)表達與交際溝通技巧》課程，貼近現實(shí)生活與學(xué)生就業(yè)生存發(fā)展的需要，強調實(shí)用性與可操作性，以理論教學(xué)為先導，學(xué)生項目訓練為主線(xiàn)，突出學(xué)生公眾場(chǎng)合下的講話(huà)能力培養與鍛煉。課程適宜采用項目化教學(xué)，通過(guò)一系列分項項目與綜合項目的訓練，以學(xué)生為中心，從易到難、從少到多，使學(xué)生在參與項目活動(dòng)中，逐步熟悉與掌握公眾場(chǎng)合下講話(huà)的基本特征、語(yǔ)體表達方式和講話(huà)的藝術(shù)技巧，解決長(cháng)期困擾學(xué)生的能寫(xiě)不能說(shuō)、想說(shuō)不敢說(shuō)、想說(shuō)不會(huì )說(shuō)、能說(shuō)說(shuō)不好的苦惱。
教材主要應用于經(jīng)濟管理類(lèi)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國際貿易”、文秘類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程教材。也可作為通用能力、職業(yè)核心能力的培訓教材。
作者簡(jiǎn)介:陳向平，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，發(fā)展規劃處處長(cháng)、高教所所長(cháng)、副教授，1987年7月畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。同年8月分配至常州化工學(xué)校語(yǔ)文組任語(yǔ)文教師。在職教一線(xiàn)從事語(yǔ)文教學(xué)工作二十余年，先后擔任語(yǔ)文教研室主任、校學(xué)工處長(cháng)、基礎學(xué)科部主任、高教所所長(cháng)等職務(wù)。2000年8月獲得高級講師職稱(chēng)，2003年8月轉評為副教授。
在教學(xué)實(shí)踐一線(xiàn)，擔任過(guò)《應用文寫(xiě)作》、《高職語(yǔ)文》、《大學(xué)生文化修養》、《演講與口才》、《口語(yǔ)表達與交際溝通》、《職業(yè)道德與就業(yè)指導》、《心理健康教育》等十多門(mén)課程的教學(xué)，參與編寫(xiě)過(guò)中職《語(yǔ)文》（江蘇教育出版社）、高職《語(yǔ)文》（蘇州大學(xué)出版社）等教材的編寫(xiě)。主編了《中國文化精品概述》《中國歷代文化經(jīng)典作品讀本》等校本教材。主持江蘇省規劃課題一項、江蘇省教改課題三項、江蘇省哲社課題一項，獲得江蘇省第九屆高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究成果三等獎，發(fā)表教學(xué)研究論文二十多篇，其中核心期刊論文十四篇。公共基礎課程教改論文六篇。關(guān)于公共課程改革的思路與做法，入選2008《江蘇高教評論》。校本講義《口語(yǔ)表達與交際溝通技巧》在學(xué)校經(jīng)管系商務(wù)07級、08級學(xué)生中使用，效果良好。校本講義的項目選擇與內容設計思路，被江蘇電大、常州電大、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校借鑒引用。
在教學(xué)實(shí)踐一線(xiàn)，擔任過(guò)《應用文寫(xiě)作》、《高職語(yǔ)文》、《大學(xué)生文化修養》、《演講與口才》、《口語(yǔ)表達與交際溝通》、《職業(yè)道德與就業(yè)指導》、《心理健康教育》等十多門(mén)課程的教學(xué)，參與編寫(xiě)過(guò)中職《語(yǔ)文》（江蘇教育出版社）、高職《語(yǔ)文》（蘇州大學(xué)出版社）等教材的編寫(xiě)。主編了《中國文化精品概述》《中國歷代文化經(jīng)典作品讀本》等校本教材。主持江蘇省規劃課題一項、江蘇省教改課題三項、江蘇省哲社課題一項，獲得江蘇省第九屆高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究成果三等獎，發(fā)表教學(xué)研究論文二十多篇，其中核心期刊論文十四篇。公共基礎課程教改論文六篇。關(guān)于公共課程改革的思路與做法，入選2008《江蘇高教評論》。校本講義《口語(yǔ)表達與交際溝通技巧》在學(xué)校經(jīng)管系商務(wù)07級、08級學(xué)生中使用，效果良好。校本講義的項目選擇與內容設計思路，被江蘇電大、常州電大、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校借鑒引用。
目錄:第一單元面試應聘技巧001
項目一自我介紹/001
項目二口才才藝展示/010
項目三答考官提問(wèn)/043
第二單元交際溝通技巧066
項目一無(wú)領(lǐng)導小組討論/066
項目二賽場(chǎng)辯論/078
第三單元演講與口語(yǔ)表達技巧106
項目一演講稿的寫(xiě)作/106
項目二命題演講/130
項目三即興演講/162
參考文獻182
項目一自我介紹/001
項目二口才才藝展示/010
項目三答考官提問(wèn)/043
第二單元交際溝通技巧066
項目一無(wú)領(lǐng)導小組討論/066
項目二賽場(chǎng)辯論/078
第三單元演講與口語(yǔ)表達技巧106
項目一演講稿的寫(xiě)作/106
項目二命題演講/130
項目三即興演講/162
參考文獻182
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
