學(xué)前兒童家庭與社區教育簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-05-07 11:16
來(lái)源：京東
作者：京東
學(xué)前兒童家庭與社區教育
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編輯推薦:《學(xué)前兒童家庭與社區教育》以系統梳理、理論論述和視野拓展的方式，從家庭教育的歷史及發(fā)展說(shuō)起，論述了家庭、社區、家長(cháng)、機構在學(xué)前兒童家庭教育中承擔的角色和發(fā)揮的作用，并介紹了家庭教育中基本的指導原則和指導方法。
內容簡(jiǎn)介:《學(xué)前兒童家庭與社區教育》依據高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)標準，針對高職生學(xué)習特征，結合托幼機構的教育職能和學(xué)前兒童的身心發(fā)展需要，闡述家庭教育和社區教育的基本特征與功能，探討當前學(xué)前兒童家庭與社區教育的實(shí)踐問(wèn)題與解決途徑。本書(shū)力求緊扣“建立基本概念”、“梳理教育規律”、“理解操作要點(diǎn)”等三個(gè)關(guān)鍵，拓展并提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養。
作者簡(jiǎn)介:李濤，女，1971年出生，福建師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系副教授，碩士生導師，福建省家庭教育研究會(huì )理事。長(cháng)期承擔《家庭教育學(xué)》課程的教學(xué)工作以及家庭教育咨詢(xún)、家庭教育公益講座，曾參加和主持多項省市家庭教育研究課題，并參編《家庭教育漫話(huà)》（海風(fēng)出版社；1998年）、《兒童早期家庭教育焦點(diǎn)——家長(cháng)與專(zhuān)家面對面》（福建人民出版社；2010年）、《幼兒教育研究概覽》（福建科學(xué)技術(shù)出版社；2013年）。
目錄:第一章 學(xué)前兒童家庭教育概論
第一節 學(xué)前兒童家庭教育的定義和任務(wù)
第二節 國內學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展歷史
第三節 國外學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)
第二章 家庭教育與學(xué)前兒童的發(fā)展
第一節 家庭教育與學(xué)前兒童身體發(fā)展
第二節 家庭教育與學(xué)前兒童認知發(fā)展
第三節 家庭教育與學(xué)前兒童情感發(fā)展
第四節 家庭教育與學(xué)前兒童社會(huì )性發(fā)展
第三章 家長(cháng)素質(zhì)與學(xué)前兒童家庭教育
第一節 家長(cháng)素質(zhì)的內容構成
第二節 教養方式與家長(cháng)素質(zhì)
第三節 提高家長(cháng)素質(zhì)的途徑
第四章 社區與學(xué)前兒童家庭教育
第一節 社區與社區家庭教育
第二節 影響學(xué)前兒童家庭教育的社區因素
第三節 社區參與學(xué)前兒童家庭教育的主要途徑
第五章 學(xué)前兒童家庭教育環(huán)境的創(chuàng )設
第一節 學(xué)前兒童家庭教育環(huán)境創(chuàng )設的意義
第二節 學(xué)前兒童家庭教育物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設
第三節 學(xué)前兒童家庭教育精神環(huán)境的創(chuàng )設
第六章 學(xué)前兒童家庭教育內容的選擇
第一節 學(xué)前兒童家庭健康教育內容的選擇
第二節 學(xué)前兒童家庭智育內容的選擇
第三節 學(xué)前兒童家庭德育內容的選擇
第四節 學(xué)前兒童家庭美育內容的選擇
第七章 學(xué)前兒童家庭教育中的親子互動(dòng)
第一節 親子互動(dòng)概述
第二節 學(xué)前兒童家庭中的親子溝通
第三節 學(xué)前兒童家庭親子互動(dòng)的重要途徑——親子閱讀
第八章 學(xué)齡前特殊兒童的家庭教育
第一節 學(xué)齡前殘障兒童家庭教育
第二節 學(xué)齡前超常兒童的家庭教育
第三節 特殊家庭的學(xué)齡前兒童家庭教育
第九章 托幼機構與學(xué)前兒童家庭的合作共育
第一節 托幼機構教育與學(xué)前兒童家庭教育的關(guān)系
第二節 托幼機構與學(xué)前兒童家庭的合作共育現狀
第三節 托幼機構與學(xué)前兒童家庭合作共育的內容與形式
第十章 社區對學(xué)前兒童家庭教育的指導
第一節 社區指導學(xué)前兒童家庭教育的意義
第二節 社區指導學(xué)前兒童家庭教育的內容
第三節 社區指導學(xué)前兒童家庭教育的實(shí)施步驟
主要參考文獻
第一節 學(xué)前兒童家庭教育的定義和任務(wù)
第二節 國內學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展歷史
第三節 國外學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)
第二章 家庭教育與學(xué)前兒童的發(fā)展
第一節 家庭教育與學(xué)前兒童身體發(fā)展
第二節 家庭教育與學(xué)前兒童認知發(fā)展
第三節 家庭教育與學(xué)前兒童情感發(fā)展
第四節 家庭教育與學(xué)前兒童社會(huì )性發(fā)展
第三章 家長(cháng)素質(zhì)與學(xué)前兒童家庭教育
第一節 家長(cháng)素質(zhì)的內容構成
第二節 教養方式與家長(cháng)素質(zhì)
第三節 提高家長(cháng)素質(zhì)的途徑
第四章 社區與學(xué)前兒童家庭教育
第一節 社區與社區家庭教育
第二節 影響學(xué)前兒童家庭教育的社區因素
第三節 社區參與學(xué)前兒童家庭教育的主要途徑
第五章 學(xué)前兒童家庭教育環(huán)境的創(chuàng )設
第一節 學(xué)前兒童家庭教育環(huán)境創(chuàng )設的意義
第二節 學(xué)前兒童家庭教育物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設
第三節 學(xué)前兒童家庭教育精神環(huán)境的創(chuàng )設
第六章 學(xué)前兒童家庭教育內容的選擇
第一節 學(xué)前兒童家庭健康教育內容的選擇
第二節 學(xué)前兒童家庭智育內容的選擇
第三節 學(xué)前兒童家庭德育內容的選擇
第四節 學(xué)前兒童家庭美育內容的選擇
第七章 學(xué)前兒童家庭教育中的親子互動(dòng)
第一節 親子互動(dòng)概述
第二節 學(xué)前兒童家庭中的親子溝通
第三節 學(xué)前兒童家庭親子互動(dòng)的重要途徑——親子閱讀
第八章 學(xué)齡前特殊兒童的家庭教育
第一節 學(xué)齡前殘障兒童家庭教育
第二節 學(xué)齡前超常兒童的家庭教育
第三節 特殊家庭的學(xué)齡前兒童家庭教育
第九章 托幼機構與學(xué)前兒童家庭的合作共育
第一節 托幼機構教育與學(xué)前兒童家庭教育的關(guān)系
第二節 托幼機構與學(xué)前兒童家庭的合作共育現狀
第三節 托幼機構與學(xué)前兒童家庭合作共育的內容與形式
第十章 社區對學(xué)前兒童家庭教育的指導
第一節 社區指導學(xué)前兒童家庭教育的意義
第二節 社區指導學(xué)前兒童家庭教育的內容
第三節 社區指導學(xué)前兒童家庭教育的實(shí)施步驟
主要參考文獻
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