高職高專(zhuān)綜合英語(yǔ)教程 學(xué)生用書(shū)3 （附光盤(pán)1張）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-03 15:28
來(lái)源：京東
作者：京東
高職高專(zhuān)綜合英語(yǔ)教程 學(xué)生用書(shū)3 （附光盤(pán)1張）
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內容簡(jiǎn)介: 首先，高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)在我國曾經(jīng)是一個(gè)薄弱環(huán)節。過(guò)去有的出版社或教學(xué)單位由于缺乏編寫(xiě)經(jīng)驗和力量，往往選用一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科的教材，或者是應付四級考試的教材，倉促上陣。更有甚者，直接從國外引進(jìn)。這樣，一方面我國高呼要發(fā)展具有中國特色的職業(yè)教育，一方面我們拿不出本土化的高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材。有些高職高專(zhuān)學(xué)校的英語(yǔ)老師也曾嘗試自行編寫(xiě)，但受水平所限，有一定困難。由高等教育出版社策劃，并由國內名校和高職高專(zhuān)老師協(xié)力合作，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了這套高職高專(zhuān)院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)適用的《高職高專(zhuān)綜合英語(yǔ)教程》，此舉應予肯定。用本《高職高專(zhuān)綜合英語(yǔ)教程》編者的話(huà)說(shuō)，本教材具有針對性。
過(guò)去要求高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材體現各種職業(yè)特點(diǎn)。這一點(diǎn)是無(wú)可厚非的。但多幾個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不是英語(yǔ)教學(xué)所追求的惟一目標。我們要考慮所學(xué)語(yǔ)言的應用性，我們要考慮外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性，我們還要考慮結合進(jìn)行人文教育和素質(zhì)教育的適用性。我們要培養的畢竟是人才。本《高職高專(zhuān)綜合英語(yǔ)教程》完全體現了這個(gè)精神。例如，《高職高專(zhuān)綜合英語(yǔ)教程》的內容引導學(xué)習者如何體驗學(xué)校生活，如何對待友情和親情，如何重視現代科學(xué)，如何對待幸福和成功，等等，這些都關(guān)乎學(xué)習者的精神世界和行為準則。
過(guò)去要求高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材體現各種職業(yè)特點(diǎn)。這一點(diǎn)是無(wú)可厚非的。但多幾個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不是英語(yǔ)教學(xué)所追求的惟一目標。我們要考慮所學(xué)語(yǔ)言的應用性，我們要考慮外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性，我們還要考慮結合進(jìn)行人文教育和素質(zhì)教育的適用性。我們要培養的畢竟是人才。本《高職高專(zhuān)綜合英語(yǔ)教程》完全體現了這個(gè)精神。例如，《高職高專(zhuān)綜合英語(yǔ)教程》的內容引導學(xué)習者如何體驗學(xué)校生活，如何對待友情和親情，如何重視現代科學(xué)，如何對待幸福和成功，等等，這些都關(guān)乎學(xué)習者的精神世界和行為準則。
目錄:Unit One Influence of Other People
Unit Two Social Status of Women
Unit Three Human Dignity
Unit Four Sustainable Development
Unit Five Environment Protection
Unit Six Social Gravity
Unit Seven A Real Superman
Unit Eight Forgiveness
Glossary
Unit Two Social Status of Women
Unit Three Human Dignity
Unit Four Sustainable Development
Unit Five Environment Protection
Unit Six Social Gravity
Unit Seven A Real Superman
Unit Eight Forgiveness
Glossary
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