培訓需求評估：方法、工具和技巧簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-11-13 14:43
來(lái)源：京東
作者：京東
培訓需求評估：方法、工具和技巧
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內容簡(jiǎn)介: 在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，如何讓培訓效果物有所值，是每個(gè)培訓師都要思考的問(wèn)題，這也讓培訓師的壓力與日俱增。因此，培訓師要對培訓能取得的成果和具體計劃有明確的目標。著(zhù)名培訓咨詢(xún)專(zhuān)家和作者簡(jiǎn)。巴貝切特向大家一步一步展現了成功的培訓需求評估所需要的每個(gè)步驟。作者提供了模式和工具來(lái)幫助培訓師變得更具有戰略眼光并更加注重取得良好的培訓效果，幫助培訓師通過(guò)正確選擇、恰當分析，評估和編寫(xiě)能滿(mǎn)足管理部門(mén)商業(yè)需求的培訓計劃，來(lái)**僅僅提出一些問(wèn)題的基本模式。
作者簡(jiǎn)介: 簡(jiǎn)·巴貝切特，培訓診所（Training Clinic）的總經(jīng)理，培訓診所是一家成立于1977年的培訓與咨詢(xún)公司。她的公司致力于在全美為營(yíng)利性組織、非營(yíng)利性組織和政府機構培養培訓師。培訓診所在荷蘭、匈牙利和哥倫比亞都持有相關(guān)執照。之前出版的叢書(shū)包括《新雇員成功方針》（第二版）（Pfeiffer，2001）、《培訓師協(xié)助手冊》（McGraw-Hill，2001）、《即時(shí)案例學(xué)習》（Pfeiffer，2003）和《培訓師能力之旅》（Pfeiffer，2005）。她對美國培訓發(fā)展協(xié)會(huì )的《培訓和發(fā)展》、McGraw-Hill的《培訓和表現》和《Annuals年刊》都做出了持久的貢獻。
劉子熙，TTT國際職業(yè)培訓師標準教程、中文版權所有人，TTT國際通用課程開(kāi)發(fā)標準教程、版權所有人，《壹圖易訓》系列企業(yè)管理通用簡(jiǎn)訓教程總編纂、版權所有人，上海啟能企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司總裁、創(chuàng )始人，大中華職業(yè)訓練發(fā)展研究院名譽(yù)院長(cháng)、首席研究員，國際職業(yè)訓練協(xié)會(huì )（IPTA）亞洲理事、主訓導師
劉子熙，TTT國際職業(yè)培訓師標準教程、中文版權所有人，TTT國際通用課程開(kāi)發(fā)標準教程、版權所有人，《壹圖易訓》系列企業(yè)管理通用簡(jiǎn)訓教程總編纂、版權所有人，上海啟能企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司總裁、創(chuàng )始人，大中華職業(yè)訓練發(fā)展研究院名譽(yù)院長(cháng)、首席研究員，國際職業(yè)訓練協(xié)會(huì )（IPTA）亞洲理事、主訓導師
目錄:引言 1
第1章認知：需求評估 3
定義：明確需求 4
目的：了然于胸 5
組織：保護資產(chǎn) 7
階段：決定類(lèi)型 7
要素：分析選擇 8
對策：說(shuō)服客戶(hù) 9
共識：預期效果和參與度 12
建議：人員和內容 13
把握：?jiǎn)?wèn)題和障礙 13
第2章區分：培訓需求 18
定義：行為分析 19
目的：辨別原因 20
方式：目標達成 21
鑒別：訓后分析 30
把握：?jiǎn)?wèn)題和注意事項 36
發(fā)布：處理調研信息 37
第3章確認：收集信息 40
目的：證實(shí)和消除假設 41
收集：現有信息或新信息 42
區別：正式與非正式信息收集 43
要素：編寫(xiě)調查問(wèn)卷 45
類(lèi)型：編寫(xiě)調查問(wèn)卷問(wèn)題 47
方針：收集數據類(lèi)型重要信息 60
告知：何時(shí)及為何要面談 60
第4章預測：可行性分析 63
目的：成本效益 64
關(guān)鍵：底線(xiàn)效果 64
第5章鑒別：需求調查 70
區分：培訓類(lèi)型 71
選擇：真正需求 71
解讀：衡量結果 78
第6章改進(jìn)：目標分析 81
目的：改善行為 82
革新：目標描述 82
第7章途徑：任務(wù)分析 86
目的：工作分解 87
區別：工作分析和任務(wù)分析 87
方法：六步分析 88
把握：?jiǎn)?wèn)題與難點(diǎn) 91
處理：任務(wù)技能登記表 92
第8章界定：目標人群分析 95
目的：決定人選與恰當分組 96
范疇：分類(lèi)收集信息 96
建議：決策點(diǎn)清單 101
第9章比較：關(guān)聯(lián)性分析 104
定義：獲得信息并回答 105
要素：選擇培訓開(kāi)展方式 105
事項：計劃培訓的時(shí)間 112
要求：綜合考慮 113
第10章集成：計劃展示 117
計劃：組成部分 118
展示：獲得認同 126
下一步 128
需求評估師能力 129
培訓規劃師能力 146
術(shù)語(yǔ)表 164
參考文獻 167
關(guān)于作者 170
第1章認知：需求評估 3
定義：明確需求 4
目的：了然于胸 5
組織：保護資產(chǎn) 7
階段：決定類(lèi)型 7
要素：分析選擇 8
對策：說(shuō)服客戶(hù) 9
共識：預期效果和參與度 12
建議：人員和內容 13
把握：?jiǎn)?wèn)題和障礙 13
第2章區分：培訓需求 18
定義：行為分析 19
目的：辨別原因 20
方式：目標達成 21
鑒別：訓后分析 30
把握：?jiǎn)?wèn)題和注意事項 36
發(fā)布：處理調研信息 37
第3章確認：收集信息 40
目的：證實(shí)和消除假設 41
收集：現有信息或新信息 42
區別：正式與非正式信息收集 43
要素：編寫(xiě)調查問(wèn)卷 45
類(lèi)型：編寫(xiě)調查問(wèn)卷問(wèn)題 47
方針：收集數據類(lèi)型重要信息 60
告知：何時(shí)及為何要面談 60
第4章預測：可行性分析 63
目的：成本效益 64
關(guān)鍵：底線(xiàn)效果 64
第5章鑒別：需求調查 70
區分：培訓類(lèi)型 71
選擇：真正需求 71
解讀：衡量結果 78
第6章改進(jìn)：目標分析 81
目的：改善行為 82
革新：目標描述 82
第7章途徑：任務(wù)分析 86
目的：工作分解 87
區別：工作分析和任務(wù)分析 87
方法：六步分析 88
把握：?jiǎn)?wèn)題與難點(diǎn) 91
處理：任務(wù)技能登記表 92
第8章界定：目標人群分析 95
目的：決定人選與恰當分組 96
范疇：分類(lèi)收集信息 96
建議：決策點(diǎn)清單 101
第9章比較：關(guān)聯(lián)性分析 104
定義：獲得信息并回答 105
要素：選擇培訓開(kāi)展方式 105
事項：計劃培訓的時(shí)間 112
要求：綜合考慮 113
第10章集成：計劃展示 117
計劃：組成部分 118
展示：獲得認同 126
下一步 128
需求評估師能力 129
培訓規劃師能力 146
術(shù)語(yǔ)表 164
參考文獻 167
關(guān)于作者 170
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