可學(xué)可樂(lè )幼兒成長(cháng)玩具禮盒（5-6歲下）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
「可學(xué)可樂(lè )」對孩子的五大益處
1. 訓練精細動(dòng)作，通過(guò)手眼配合、抓握和協(xié)調能力的發(fā)展促進(jìn)大腦發(fā)育
2. 鍛煉認知能力，通過(guò)顏色、圖形、空間感的自由拼搭，激發(fā)創(chuàng )意想象
3. 培養專(zhuān)注能力，通過(guò)獨立探索、認真鉆研，養成心無(wú)旁騖的思考習慣
3. 體驗角色扮演，在場(chǎng)景變換中，增強理解能力、語(yǔ)言能力和社交能力
4. 拉近親子距離，在與父母的親密互動(dòng)中，建立孩子的情感依戀
寶媽寶爸必選「可學(xué)可樂(lè )」的四大理由
1.豐富的玩具品種，滿(mǎn)足不同年齡階段兒童需要
2.嚴格選材，工藝一流，安全易抓取，適合兒童手力
3.玩法指導+游戲設計，充分挖掘每種玩具的教育功能，極大提高玩具的使用效率
4.將幼兒園趣味課堂搬回家，通過(guò)親子參與讓孩子愛(ài)上幼兒園
幼兒的童年應該是游戲的童年。而超前的“小學(xué)化”教育則是幼兒游戲童年的“殺手”。從國家層面來(lái)看，教育部已經(jīng)明確要求，避免幼兒園教育“小學(xué)化”。從家庭和幼兒來(lái)看，幼兒園教育的“小學(xué)化”讓整個(gè)家庭過(guò)早地進(jìn)入了以知識為主導的教育階段，極大地損傷了幼兒的學(xué)習興趣，阻礙了幼兒自主、主動(dòng)、創(chuàng )新等學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習習慣的培養。那應該如何去掉幼兒教育的“小學(xué)化”，還幼兒一個(gè)游戲的童年呢？
毫無(wú)疑問(wèn)，玩教具是解放幼兒，解放教師和家長(cháng)，還幼兒一個(gè)游戲的童年的Z好選擇。而這套“可學(xué)可樂(lè )玩教具”給出了一個(gè)非常有效的解決方案。
「可學(xué)可樂(lè )」對孩子的五大益處
1. 訓練精細動(dòng)作，通過(guò)手眼配合、抓握和協(xié)調能力的發(fā)展促進(jìn)大腦發(fā)育
2. 鍛煉認知能力，通過(guò)顏色、圖形、空間感的自由拼搭，激發(fā)創(chuàng )意想象
3. 培養專(zhuān)注能力，通過(guò)獨立探索、認真鉆研，養成心無(wú)旁騖的思考習慣
3. 體驗角色扮演，在場(chǎng)景變換中，增強理解能力、語(yǔ)言能力和社交能力
4. 拉近親子距離，在與父母的親密互動(dòng)中，建立孩子的情感依戀
寶媽寶爸必選「可學(xué)可樂(lè )」的四大理由
1.豐富的玩具品種，滿(mǎn)足不同年齡階段兒童需要
2.嚴格選材，工藝一流，安全易抓取，適合兒童手力
3.玩法指導+游戲設計，充分挖掘每種玩具的教育功能，極大提高玩具的使用效率
4.將幼兒園趣味課堂搬回家，通過(guò)親子參與讓孩子愛(ài)上幼兒園
本套叢書(shū)分為小班上冊、小班下冊、中班上冊、中班下冊、大班上冊和大班下冊，一共六冊。每個(gè)冊書(shū)包括玩法指導和一套玩教具，專(zhuān)門(mén)針對不同年齡、不同階段的孩子設計?！巴娣ㄖ笇А闭故玖诉@套玩教具的組成部分、基本的搭建方法，給出了一些經(jīng)典的搭建案例，讓孩子一學(xué)就會(huì )，輕松起步。同時(shí)，每套玩具分為多個(gè)部分，讓幼兒可以充分地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力、合作能力等，搭建出自己想要的“機器人”“熱帶魚(yú)”“宇航員”“盛開(kāi)的花”等各種各樣的事物。
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