海豚繪本花園：女孩的房間（精）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-03-25 14:05
來(lái)源：京東
作者：京東
海豚繪本花園：女孩的房間（精）
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編輯推薦:一對相愛(ài)的小老鼠結婚了，他們建造了一所新房子作為今后的居所。在蓋房子的時(shí)候，他們決定蓋一間給女孩的房間，一間給男孩的房間，這樣，男孩和女孩們都能擁有各自的房間。這真是太好啦！可是，事情的發(fā)展卻不像老鼠夫婦想象的那么順利……
在迎接新生兒的過(guò)程中，老鼠太太一次又一次的失望，每次她得到的都是男孩，她好想要一個(gè)女孩??！
可是男孩的房間已經(jīng)人滿(mǎn)為患，女孩的房間卻始終空蕩蕩的，老鼠太太決定找管這事兒的人要個(gè)說(shuō)法，為什么她就不能有一個(gè)女孩呢？
關(guān)于性別知識啟蒙的圖畫(huà)書(shū)不少，但是大多數還屬于較為嚴肅的科普圖畫(huà)書(shū)范疇，一板一眼的告訴小朋友認識身體器官，了解孩子是從哪里來(lái)的。雖然有圖畫(huà)配合幫助孩子理解這些知識，但是多少缺乏一點(diǎn)樂(lè )趣。
《女孩的房間》是一本充滿(mǎn)法式幽默的作品，它的幽默是含蓄優(yōu)雅而又輕松的，一如法國人的氣質(zhì)。也因此，它在處理一些比較艱深的科普知識的時(shí)候，采用了一些輕松詼諧的方式，化繁為簡(jiǎn)。作者把孩子通常會(huì )關(guān)注的三個(gè)問(wèn)題——“我們是從哪兒來(lái)的？男孩和女孩有什么區別？生男生女究竟是由什么決定？”這三個(gè)問(wèn)題和答案融入幽默詼諧的故事當中，讓孩子們在歡笑中不知不覺(jué)了解這些問(wèn)題的答案。 本書(shū)在回答這些問(wèn)題的時(shí)候，處理非常巧妙，作者并不強求傳遞詳細精準的知識點(diǎn)，而是更注重用故事和圖畫(huà)讓孩子去感受、思索、解答這背后的內在邏輯。例如，作者借老鼠媽媽之口，詢(xún)問(wèn)生男生女是由什么決定的時(shí)候，嬰兒出生部門(mén)的負責人，給出的答案并不是關(guān)于遺傳基因中父親XY染色體組合的復雜說(shuō)明。作者把XY染色體、父親對嬰兒性別的決定因素這些枯燥的科普知識，具化為孩童更易理解的虛構故事情節。在作者口中，包括老鼠爸爸在內的每個(gè)父親兩邊耳朵上都各有一個(gè)小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)有粉色的，也有藍色的。如果哪個(gè)爸爸耳朵上的小圓點(diǎn)只有藍色，那么他就只能生兒子；如果全是粉色，那么就只有女兒；只有兩種顏色同時(shí)存在，這個(gè)父親才會(huì )同時(shí)擁有男孩和女孩。 作者在意的不是知識本身，而是這知識背后的邏輯，當這種邏輯用輕松幽默的故事傳遞到孩子的耳朵里，他們才能更容易理解事物的本質(zhì)，而不是僅僅牢記知識點(diǎn)本身。
這樣的作品相比傳統的科普知識圖畫(huà)書(shū)更容易激起孩子的閱讀興趣，也更易于幫助孩子理解科學(xué)知識背后的邏輯。在輕松快樂(lè )的閱讀中，孩子認識了這個(gè)美麗的世界。
在迎接新生兒的過(guò)程中，老鼠太太一次又一次的失望，每次她得到的都是男孩，她好想要一個(gè)女孩??！
可是男孩的房間已經(jīng)人滿(mǎn)為患，女孩的房間卻始終空蕩蕩的，老鼠太太決定找管這事兒的人要個(gè)說(shuō)法，為什么她就不能有一個(gè)女孩呢？
關(guān)于性別知識啟蒙的圖畫(huà)書(shū)不少，但是大多數還屬于較為嚴肅的科普圖畫(huà)書(shū)范疇，一板一眼的告訴小朋友認識身體器官，了解孩子是從哪里來(lái)的。雖然有圖畫(huà)配合幫助孩子理解這些知識，但是多少缺乏一點(diǎn)樂(lè )趣。
《女孩的房間》是一本充滿(mǎn)法式幽默的作品，它的幽默是含蓄優(yōu)雅而又輕松的，一如法國人的氣質(zhì)。也因此，它在處理一些比較艱深的科普知識的時(shí)候，采用了一些輕松詼諧的方式，化繁為簡(jiǎn)。作者把孩子通常會(huì )關(guān)注的三個(gè)問(wèn)題——“我們是從哪兒來(lái)的？男孩和女孩有什么區別？生男生女究竟是由什么決定？”這三個(gè)問(wèn)題和答案融入幽默詼諧的故事當中，讓孩子們在歡笑中不知不覺(jué)了解這些問(wèn)題的答案。 本書(shū)在回答這些問(wèn)題的時(shí)候，處理非常巧妙，作者并不強求傳遞詳細精準的知識點(diǎn)，而是更注重用故事和圖畫(huà)讓孩子去感受、思索、解答這背后的內在邏輯。例如，作者借老鼠媽媽之口，詢(xún)問(wèn)生男生女是由什么決定的時(shí)候，嬰兒出生部門(mén)的負責人，給出的答案并不是關(guān)于遺傳基因中父親XY染色體組合的復雜說(shuō)明。作者把XY染色體、父親對嬰兒性別的決定因素這些枯燥的科普知識，具化為孩童更易理解的虛構故事情節。在作者口中，包括老鼠爸爸在內的每個(gè)父親兩邊耳朵上都各有一個(gè)小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)有粉色的，也有藍色的。如果哪個(gè)爸爸耳朵上的小圓點(diǎn)只有藍色，那么他就只能生兒子；如果全是粉色，那么就只有女兒；只有兩種顏色同時(shí)存在，這個(gè)父親才會(huì )同時(shí)擁有男孩和女孩。 作者在意的不是知識本身，而是這知識背后的邏輯，當這種邏輯用輕松幽默的故事傳遞到孩子的耳朵里，他們才能更容易理解事物的本質(zhì)，而不是僅僅牢記知識點(diǎn)本身。
這樣的作品相比傳統的科普知識圖畫(huà)書(shū)更容易激起孩子的閱讀興趣，也更易于幫助孩子理解科學(xué)知識背后的邏輯。在輕松快樂(lè )的閱讀中，孩子認識了這個(gè)美麗的世界。
內容簡(jiǎn)介:一對相愛(ài)的小老鼠結婚了，他們建造了一所新房子作為今后的居所。在蓋房子的時(shí)候，他們決定蓋一間給女孩的房間，一間給男孩的房間，這樣，男孩和女孩們都能擁有各自的房間。這真是太好啦！可是，事情的發(fā)展卻不像老鼠夫婦想象的那么順利……他們每次從送子的鸛鳥(niǎo)那里得到的都是小男孩，漸漸地，屬于男孩的房間都住滿(mǎn)了，屬于女孩的房間卻空蕩蕩的，一直沒(méi)有迎來(lái)自己的主人，老鼠媽媽很失望。
老鼠媽媽等啊等，她每次都希望能從鸛鳥(niǎo)手里接過(guò)一個(gè)女孩子，可是每次她得到的都只有男孩，就這樣，她有了黛比哥、埃莉哥、芬妮哥、吉娜哥、海倫哥、艾維哥、珍妮哥，然后是凱特哥、勞拉哥、瑪麗哥、南希哥，還有奧莉哥、佩妮哥、奎妮哥、羅莎哥，以及索菲哥、蒂娜哥、尤娜哥、薇拉哥……
全部都是男孩，他們把屬于男孩的房間都擠滿(mǎn)了，女孩的房間卻一直空蕩蕩。老鼠媽媽生氣極了，她決定去見(jiàn)鸛鳥(niǎo)的頂頭上司，問(wèn)問(wèn)這究竟是為什么？為什么她就不能有一個(gè)女孩呢？老鼠媽媽能如愿以?xún)數玫揭粋€(gè)女孩子嗎？
老鼠媽媽等啊等，她每次都希望能從鸛鳥(niǎo)手里接過(guò)一個(gè)女孩子，可是每次她得到的都只有男孩，就這樣，她有了黛比哥、埃莉哥、芬妮哥、吉娜哥、海倫哥、艾維哥、珍妮哥，然后是凱特哥、勞拉哥、瑪麗哥、南希哥，還有奧莉哥、佩妮哥、奎妮哥、羅莎哥，以及索菲哥、蒂娜哥、尤娜哥、薇拉哥……
全部都是男孩，他們把屬于男孩的房間都擠滿(mǎn)了，女孩的房間卻一直空蕩蕩。老鼠媽媽生氣極了，她決定去見(jiàn)鸛鳥(niǎo)的頂頭上司，問(wèn)問(wèn)這究竟是為什么？為什么她就不能有一個(gè)女孩呢？老鼠媽媽能如愿以?xún)數玫揭粋€(gè)女孩子嗎？
作者簡(jiǎn)介:
馬修·西爾萬(wàn)德
1969年出生于圖盧茲，法國兒童文學(xué)作家，他和珀西瓦爾·巴里耶以及其他的插畫(huà)家一起創(chuàng )作了《Orang et Outang 》《3 contes cruels》等兒童繪本作品。
珀西瓦爾·巴里耶
生于1983年，在 l'ÉSAD學(xué)習平面設計，他的兒童繪本作品《誰(shuí)幫助了阿里巴巴？》就是和馬修·西爾萬(wàn)德一起創(chuàng )作的。他的畫(huà)風(fēng)帶有漫畫(huà)式的夸張，氣泡，旁白，夢(mèng)幻式的人物，無(wú)窮的精力和熱情都是他作品的標志性特征。
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