高瞻課程的理論與實(shí)踐·數學(xué)：關(guān)鍵發(fā)展指標與支持性教學(xué)策略簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
★叢書(shū)共8本，全面解析了高瞻課程所提出的58條關(guān)鍵發(fā)展指標（又曾叫作“關(guān)鍵經(jīng)驗”）， 詳細介紹了培養58條關(guān)鍵發(fā)展指標的一般性教學(xué)策略和具體教學(xué)策略，全面展示了高瞻課程的課程內容與教學(xué)策略
★本書(shū)詳細描述了數學(xué)領(lǐng)域9個(gè)關(guān)鍵發(fā)展指標和具體的教學(xué)策略。
幼兒不僅是有能力的數學(xué)家，而且數學(xué)中所使用的思維也是幼兒學(xué)習其他領(lǐng)域的關(guān)鍵。
《高瞻課程的理論與實(shí)踐;數學(xué)：關(guān)鍵發(fā)展指標與支持性教學(xué)策略》在描述幼兒的數學(xué)思維是如何發(fā)展，以及培養幼兒數學(xué)能力與思維的一般性教學(xué)策略的基礎上，重點(diǎn)用9個(gè)章節描述了培養每一關(guān)鍵發(fā)展指標的具體教學(xué)策略，同時(shí)真實(shí)展示了支持每一關(guān)鍵發(fā)展指標的具體教學(xué)實(shí)踐。
數學(xué)是高瞻課程的重要內容領(lǐng)域之一，具體包括如下關(guān)鍵發(fā)展指標。
31.數詞和符號：幼兒識別并使用數詞和符號。
32.點(diǎn)數：幼兒點(diǎn)數物品。
33.部分一整體關(guān)系：幼兒組合與分解物體的數量。
34.形狀：幼兒識別、命名和描述形狀。
35.空間意識：幼兒識別人與物之間的空間關(guān)系。
36.測量：幼兒通過(guò)測量對事物進(jìn)行描述、比較和排序。
37.單位：幼兒理解并使用單位概念。
38.模式：幼兒識別、描述、復制、補全及創(chuàng )造模式。
39.數據分析：幼兒使用數量信息得出結論、做出決策和解決問(wèn)題。
致謝
第1章 數學(xué)的重要性
逐漸重視早期數學(xué)學(xué)習
數學(xué)的要素
關(guān)于本書(shū)
高瞻學(xué)前課程模式內容——關(guān)鍵發(fā)展指標
第2章 數學(xué)的一般性教學(xué)策略
一般性教學(xué)策略
在教室的每一區域提供廣泛多樣的數學(xué)材料
運用數學(xué)詞匯和術(shù)語(yǔ)與幼兒交談
鼓勵幼兒運用數學(xué)回答并解決自己的問(wèn)題
提出鼓勵數學(xué)思維的挑戰
活動(dòng)中的數學(xué)
關(guān)鍵發(fā)展指標
第3章 關(guān)鍵發(fā)展指標（KDI）31．數詞和符號
數詞和符號知識是如何發(fā)展的
基數
序數
數字符號（數字）
支持使用數詞和符號的教學(xué)策略
使用數詞來(lái)描述日常材料和事件
請幼兒關(guān)注環(huán)境中的數字（數字符號）
鼓勵幼兒書(shū)寫(xiě)數字
關(guān)鍵發(fā)展指標31．數詞和符號的鷹架思路
……
第4章 關(guān)鍵發(fā)展指標（KDI）32．點(diǎn)數
第5章 關(guān)鍵發(fā)展指標（KDI）33．部分一整體關(guān)系
第6章 關(guān)鍵發(fā)展指標（KDI）34．形狀
第7章 關(guān)鍵發(fā)展指標（KDI）35．空間意識
第8章 關(guān)鍵發(fā)展指標（KDI）36．測量
第9章 關(guān)鍵發(fā)展指標（KDI）37．單位
第10章 關(guān)鍵發(fā)展指標（KDI）38．模式
第11章 關(guān)鍵發(fā)展指標（KDI）39．數據分析
參考文獻
后記
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