桃李書(shū)系·2011年版義務(wù)教育課程標準解讀：初中生物簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-04-01 12:01
來(lái)源：京東
作者：京東
桃李書(shū)系·2011年版義務(wù)教育課程標準解讀：初中生物
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內容簡(jiǎn)介: 《桃李書(shū)系·2011年版義務(wù)教育課程標準解讀：初中生物》主要內容包括：課程標準實(shí)施十年的成果與問(wèn)題、課程標準的修訂解讀、例析生物學(xué)課程標準中的“重要概念”、生物學(xué)重要概念及意義、“生物的多樣性”主題重要概念例析、針對“凸顯重要概念的傳遞”，教師的應對策略、理解“科學(xué)探究”實(shí)踐“科學(xué)探究”、理解科學(xué)探究和探究性學(xué)習、實(shí)踐科學(xué)探究和探究性學(xué)習等。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:專(zhuān)題一 生物學(xué)課程標準修訂解讀
話(huà)題1 課程標準實(shí)施十年的成果與問(wèn)題
話(huà)題2 課程標準的修訂解讀
專(zhuān)題二 例析生物學(xué)課程標準中的“重要概念”
話(huà)題1 生物學(xué)重要概念及意義
話(huà)題2 “生物的多樣性”主題重要概念例析
話(huà)題3 針對“凸顯重要概念的傳遞”，教師的應對策略
專(zhuān)題三 理解“科學(xué)探究”實(shí)踐“科學(xué)探究
話(huà)題1 理解科學(xué)探究和探究性學(xué)習
話(huà)題2 實(shí)踐科學(xué)探究和探究性學(xué)習
專(zhuān)題四 理解“關(guān)注重要概念的學(xué)習”的教學(xué)建議
話(huà)題1 基于生物學(xué)概念教學(xué)的思考——實(shí)施教學(xué)行為的依據
話(huà)題2 探討生物學(xué)重要概念的教學(xué)——落實(shí)《生物學(xué)課程標準》教學(xué)建議
話(huà)題3 關(guān)注學(xué)習生物學(xué)概念的過(guò)程——切實(shí)達到預期的教學(xué)效果
專(zhuān)題五 生物課程資源開(kāi)發(fā)與利用——廣泛利用社區課程資源
話(huà)題1 為什么要開(kāi)發(fā)課程資源
話(huà)題2 生物課程資源的類(lèi)型和教育價(jià)值
話(huà)題3 社區生物課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
話(huà)題4 生物課程資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)例
專(zhuān)題六 “重視檢測學(xué)生知識目標的達成”評價(jià)建議解讀
話(huà)題1 為什么要增加“重視檢測學(xué)生知識目標的達成”的評價(jià)建議
話(huà)題2 如何檢測學(xué)生知識目標的達成
話(huà)題3 怎樣通過(guò)紙筆測驗檢測學(xué)生知識目標的達成
話(huà)題1 課程標準實(shí)施十年的成果與問(wèn)題
話(huà)題2 課程標準的修訂解讀
專(zhuān)題二 例析生物學(xué)課程標準中的“重要概念”
話(huà)題1 生物學(xué)重要概念及意義
話(huà)題2 “生物的多樣性”主題重要概念例析
話(huà)題3 針對“凸顯重要概念的傳遞”，教師的應對策略
專(zhuān)題三 理解“科學(xué)探究”實(shí)踐“科學(xué)探究
話(huà)題1 理解科學(xué)探究和探究性學(xué)習
話(huà)題2 實(shí)踐科學(xué)探究和探究性學(xué)習
專(zhuān)題四 理解“關(guān)注重要概念的學(xué)習”的教學(xué)建議
話(huà)題1 基于生物學(xué)概念教學(xué)的思考——實(shí)施教學(xué)行為的依據
話(huà)題2 探討生物學(xué)重要概念的教學(xué)——落實(shí)《生物學(xué)課程標準》教學(xué)建議
話(huà)題3 關(guān)注學(xué)習生物學(xué)概念的過(guò)程——切實(shí)達到預期的教學(xué)效果
專(zhuān)題五 生物課程資源開(kāi)發(fā)與利用——廣泛利用社區課程資源
話(huà)題1 為什么要開(kāi)發(fā)課程資源
話(huà)題2 生物課程資源的類(lèi)型和教育價(jià)值
話(huà)題3 社區生物課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
話(huà)題4 生物課程資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)例
專(zhuān)題六 “重視檢測學(xué)生知識目標的達成”評價(jià)建議解讀
話(huà)題1 為什么要增加“重視檢測學(xué)生知識目標的達成”的評價(jià)建議
話(huà)題2 如何檢測學(xué)生知識目標的達成
話(huà)題3 怎樣通過(guò)紙筆測驗檢測學(xué)生知識目標的達成
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