幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-13 14:42
來(lái)源：京東
作者：京東
幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導
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編輯推薦:1.用最淺顯的語(yǔ)言，告訴你幼兒為什么也要學(xué)科學(xué)，以及如何開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)。
2.以故事、案例分析和討論分享的形式為主，寓教于樂(lè )。
3.不注重向幼兒傳遞靜態(tài)科學(xué)知識，而是注重發(fā)展幼兒的情感態(tài)度和探究、解決問(wèn)題的能力，以及如何與他人、與環(huán)境積極交流與和諧共處。
2.以故事、案例分析和討論分享的形式為主，寓教于樂(lè )。
3.不注重向幼兒傳遞靜態(tài)科學(xué)知識，而是注重發(fā)展幼兒的情感態(tài)度和探究、解決問(wèn)題的能力，以及如何與他人、與環(huán)境積極交流與和諧共處。
內容簡(jiǎn)介: 《幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導》在內容上盡量豐富和全面。這既便于學(xué)生憑借本冊書(shū)，通過(guò)課堂學(xué)習和課外自學(xué)，掌握較為全面的幼兒科學(xué)教育的理論知識和活動(dòng)設計的實(shí)踐技能，也便于教師根據學(xué)生不同層次和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從中選取所需要的教學(xué)內容。全書(shū)形成統一整體，在內容、體例等方面互為補充、互相支撐，共同為學(xué)生的幼兒教師素質(zhì)養成和職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)。
作者簡(jiǎn)介: 施燕，副教授，中國學(xué)前教育研究會(huì )托幼機構教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )委員。主講課程：幼兒科學(xué)教育、幼兒心理學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設計與指導等。主持的研究項目有“現代幼兒科學(xué)教育的研究”、“科學(xué)教育與幼兒創(chuàng )造力培養”等。主要著(zhù)作有學(xué)前兒童科學(xué)教育、幼兒健康心理80題。主要論文有“優(yōu)秀幼兒教師與幼專(zhuān)學(xué)生性格特征的比較研究”、“幼兒記憶策略的實(shí)驗研究”。
目錄:第一單元 幼兒科學(xué)教育概述
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 科學(xué)
二、 幼兒科學(xué)教育
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第二單元 幼兒科學(xué)教育的
目標及內容
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 幼兒科學(xué)教育的目標
二、 幼兒科學(xué)教育的內容
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第三單元 幼兒科學(xué)教育的方法（上）
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 觀(guān)察
二、 實(shí)驗
三、 分類(lèi)
四、 測量
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第四單元 幼兒科學(xué)教育的方法（下）
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 種植與飼養
二、 信息交流
三、 科學(xué)游戲
四、 文學(xué)藝術(shù)
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第五單元 幼兒園一日活動(dòng)中的
科學(xué)教育
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的結構
二、 散步、采集、遠足活動(dòng)的設計與指導
三、 偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的指導
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第六單元 集體教學(xué)活動(dòng)的
設計與指導
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 集體教學(xué)活動(dòng)概述
二、 集體教學(xué)活動(dòng)的設計
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第七單元 活動(dòng)區中科學(xué)教育的
設計與指導
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 班級活動(dòng)區設計與指導
二、 園地的設計與指導
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第八單元 幼兒科學(xué)教育評價(jià)
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 幼兒科學(xué)教育評價(jià)概述
二、 幼兒科學(xué)教育評價(jià)的內容和標準
三、 幼兒科學(xué)教育評價(jià)的方式
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
參考書(shū)目
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 科學(xué)
二、 幼兒科學(xué)教育
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第二單元 幼兒科學(xué)教育的
目標及內容
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 幼兒科學(xué)教育的目標
二、 幼兒科學(xué)教育的內容
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第三單元 幼兒科學(xué)教育的方法（上）
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 觀(guān)察
二、 實(shí)驗
三、 分類(lèi)
四、 測量
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第四單元 幼兒科學(xué)教育的方法（下）
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 種植與飼養
二、 信息交流
三、 科學(xué)游戲
四、 文學(xué)藝術(shù)
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第五單元 幼兒園一日活動(dòng)中的
科學(xué)教育
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的結構
二、 散步、采集、遠足活動(dòng)的設計與指導
三、 偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的指導
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第六單元 集體教學(xué)活動(dòng)的
設計與指導
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 集體教學(xué)活動(dòng)概述
二、 集體教學(xué)活動(dòng)的設計
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第七單元 活動(dòng)區中科學(xué)教育的
設計與指導
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 班級活動(dòng)區設計與指導
二、 園地的設計與指導
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
第八單元 幼兒科學(xué)教育評價(jià)
困惑與問(wèn)題
基礎理論
一、 幼兒科學(xué)教育評價(jià)概述
二、 幼兒科學(xué)教育評價(jià)的內容和標準
三、 幼兒科學(xué)教育評價(jià)的方式
實(shí)踐與應用
課后作業(yè)
資源鏈接
參考書(shū)目
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