普通高等教育“十二五”規劃建設教材：農村發(fā)展傳播學(xué)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-15 17:32
來(lái)源：京東
作者：京東
普通高等教育“十二五”規劃建設教材：農村發(fā)展傳播學(xué)
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編輯推薦: 《普通高等教育“十二五”規劃建設教材：農村發(fā)展傳播學(xué)》是全國農業(yè)推廣專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )推薦教材。
內容簡(jiǎn)介: 2003年版的《發(fā)展傳播學(xué)》用完了，其實(shí)可以不加修改進(jìn)行重印，以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。但基于作者對農業(yè)推廣專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的了解，對我國農村發(fā)展和農業(yè)推廣現狀的思考和近年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，使得作者總覺(jué)得原來(lái)的版本有許多不足之處。為了滿(mǎn)足農業(yè)推廣專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)的需要，受全國農業(yè)推廣專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )的委托，作者汲取近年來(lái)的農業(yè)推廣專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)經(jīng)驗，參考了最新學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和本學(xué)科幾位博士生的研究成果，在2003年出版的《發(fā)展傳播學(xué)》教材的基礎上，經(jīng)過(guò)修改補充，完成了這本《農村發(fā)展傳播學(xué)》，提供各農業(yè)院校的教師和學(xué)生使用和參考。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:緒論
第一節 農村發(fā)展傳播學(xué)的緣起
一、農村發(fā)展傳播學(xué)的學(xué)科淵源
二、農村發(fā)展傳播學(xué)產(chǎn)生的背景
三、農村發(fā)展傳播學(xué)的界定
第二節 學(xué)習農村發(fā)展傳播學(xué)的意義和方法
一、學(xué)習農村發(fā)展傳播學(xué)的意義
二、學(xué)習農村發(fā)展傳播學(xué)的方法
第一篇 農村發(fā)展傳播學(xué)的基本理論
第一章 傳播過(guò)程
第一節 傳播過(guò)程的要素
一、傳播過(guò)程的基本要素
二、傳播過(guò)程的基本特征
三、編碼與譯碼過(guò)程
第二節 傳播的符號互動(dòng)
一、符號互動(dòng)的基本概念
二、符號互動(dòng)論的主要觀(guān)點(diǎn)
三、符號互動(dòng)論對農村發(fā)展傳播學(xué)的意義
第三節 傳者與受傳者分析
一、對傳者與受傳者的影響因素
二、約哈里之窗
三、傳播溝通障礙與克服障礙的途徑
本章小結
思考題
第二章 傳播模式
第一節 單向傳遞型模式
一、直線(xiàn)模式
二、直線(xiàn)模式的演化
三、對直線(xiàn)模式的評價(jià)
第二節 雙向對話(huà)型模式
一、環(huán)型模式
二、感知模式
三、中介模式
第三節 中立表達型模式
一、表現儀式型模式
二、展示型模式
三、傳播溝通模式分類(lèi)
本章小結
思考題
第三章 知識和信息的傳播與管理
第一節 認知原理
一、認知的基本概念
二、認知結構和認知選擇性
三、認知原理對農村發(fā)展傳播學(xué)的意義
第二節 農業(yè)知識和信息系統
一、農業(yè)知識和信息系統的基本概念
二、農業(yè)知識和信息系統的基本流程和理論模型
三、較大系統下的農業(yè)知識和信息系統
第三節 知識管理
一、知識管理的概念
二、知識轉化理論
三、農業(yè)知識和信息系統的管理
本章小結
思考題
第二篇 農村發(fā)展傳播學(xué)的應用類(lèi)型
第四章 農村人際傳播
第一節 人際傳播概述
一、人際傳播的基本概念
二、人內傳播
……
第三篇 農村發(fā)展傳播學(xué)的基本技能
第四篇 農村發(fā)展傳播學(xué)的調查分析方法
參考文獻
第一節 農村發(fā)展傳播學(xué)的緣起
一、農村發(fā)展傳播學(xué)的學(xué)科淵源
二、農村發(fā)展傳播學(xué)產(chǎn)生的背景
三、農村發(fā)展傳播學(xué)的界定
第二節 學(xué)習農村發(fā)展傳播學(xué)的意義和方法
一、學(xué)習農村發(fā)展傳播學(xué)的意義
二、學(xué)習農村發(fā)展傳播學(xué)的方法
第一篇 農村發(fā)展傳播學(xué)的基本理論
第一章 傳播過(guò)程
第一節 傳播過(guò)程的要素
一、傳播過(guò)程的基本要素
二、傳播過(guò)程的基本特征
三、編碼與譯碼過(guò)程
第二節 傳播的符號互動(dòng)
一、符號互動(dòng)的基本概念
二、符號互動(dòng)論的主要觀(guān)點(diǎn)
三、符號互動(dòng)論對農村發(fā)展傳播學(xué)的意義
第三節 傳者與受傳者分析
一、對傳者與受傳者的影響因素
二、約哈里之窗
三、傳播溝通障礙與克服障礙的途徑
本章小結
思考題
第二章 傳播模式
第一節 單向傳遞型模式
一、直線(xiàn)模式
二、直線(xiàn)模式的演化
三、對直線(xiàn)模式的評價(jià)
第二節 雙向對話(huà)型模式
一、環(huán)型模式
二、感知模式
三、中介模式
第三節 中立表達型模式
一、表現儀式型模式
二、展示型模式
三、傳播溝通模式分類(lèi)
本章小結
思考題
第三章 知識和信息的傳播與管理
第一節 認知原理
一、認知的基本概念
二、認知結構和認知選擇性
三、認知原理對農村發(fā)展傳播學(xué)的意義
第二節 農業(yè)知識和信息系統
一、農業(yè)知識和信息系統的基本概念
二、農業(yè)知識和信息系統的基本流程和理論模型
三、較大系統下的農業(yè)知識和信息系統
第三節 知識管理
一、知識管理的概念
二、知識轉化理論
三、農業(yè)知識和信息系統的管理
本章小結
思考題
第二篇 農村發(fā)展傳播學(xué)的應用類(lèi)型
第四章 農村人際傳播
第一節 人際傳播概述
一、人際傳播的基本概念
二、人內傳播
……
第三篇 農村發(fā)展傳播學(xué)的基本技能
第四篇 農村發(fā)展傳播學(xué)的調查分析方法
參考文獻
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