閱讀的力量簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-09-07 16:00
來(lái)源：京東
作者：京東
閱讀的力量
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編輯推薦: 子恩是我多年的朋友，他為人溫和，有堅定的信仰。他的文字中有一貫的圣潔和干凈，讀他的文字容易沉迷。要小心！
盛大文學(xué)CEO小強傾傾情推薦
同世一場(chǎng)，我們都沒(méi)想到分別來(lái)得這樣迅速。同世一場(chǎng)，我們先后出生，先后離世，在世的時(shí)候，我們相互扶持與支援，用愛(ài)、物質(zhì)、信念和祈禱，這是我們在人世、司能夠做的全部。臨終之時(shí)，我們守候在一起，先逝的人，由后逝的人用目光之焰來(lái)火化，煙升空，塵歸塵。后逝的人，想念已逝的人，聚在一起，講述他們的故事，有一點(diǎn)把他們奉之為神的意思。之后，世界似乎老了……
盛大文學(xué)CEO小強傾傾情推薦
同世一場(chǎng)，我們都沒(méi)想到分別來(lái)得這樣迅速。同世一場(chǎng)，我們先后出生，先后離世，在世的時(shí)候，我們相互扶持與支援，用愛(ài)、物質(zhì)、信念和祈禱，這是我們在人世、司能夠做的全部。臨終之時(shí)，我們守候在一起，先逝的人，由后逝的人用目光之焰來(lái)火化，煙升空，塵歸塵。后逝的人，想念已逝的人，聚在一起，講述他們的故事，有一點(diǎn)把他們奉之為神的意思。之后，世界似乎老了……
內容簡(jiǎn)介: 《北斗有七星》是一本感人至深的紀實(shí)作品，也是一部中國普通老百姓的生活史及精神史、它以精湛的文學(xué)手法呈現骨肉血親曾經(jīng)的傷痛、疾患與喪亡：也呈現他們的簡(jiǎn)樸、善意與平安喜樂(lè )。1個(gè)小小的家庭，7個(gè)人，卻像北斗7星一樣，蘊涵著(zhù)整個(gè)時(shí)代與宇宙貫穿全書(shū)的是普通民眾在國家天翻地覆的變局中命運際遇、堅韌的精神人們用親情柔軟的記憶相互慰暖，用親情堅硬的光芒相互照耀，超絕死生。
此書(shū)不是用筆寫(xiě)就是用血肉，用靈魂，用整個(gè)生命，沒(méi)有雕飾，只有人間血脈的沖擊與流淌。
此書(shū)不是用筆寫(xiě)就是用血肉，用靈魂，用整個(gè)生命，沒(méi)有雕飾，只有人間血脈的沖擊與流淌。
作者簡(jiǎn)介: 斯蒂芬·克拉生教授（Stephen D.Krashen）是美國南加州大學(xué)（University of Southern California）。教育領(lǐng)域的榮譽(yù)退休教師。他最知名的研究是建立第二語(yǔ)言學(xué)習的普遍性理論，他同時(shí)也是自然研究法（Natural Approach）的創(chuàng )立者之一以及學(xué)科式雙語(yǔ)教學(xué)（Sheltered Subject Matter Teaching）的發(fā)明者。他在此書(shū)中提出的自由自主閱讀（Free Voluntary Reading）已在學(xué)術(shù)界、教育界及閱讀推廣人中得到普遍認可和贊譽(yù)，是閱讀理念的一次革命。
目錄:導言
一、閱讀研究
支持FVR的事證
校內的自由閱讀計劃
自由自主閱讀
第二語(yǔ)言的自由閱讀
作者辨識測驗
閱讀后測驗研究
發(fā)條橘子研究
拼寫(xiě)
總結
自由閱讀外的另一種假設：直接教學(xué)
語(yǔ)言復雜性論點(diǎn)
不教而會(huì )論點(diǎn)
一些例證故事
不教也會(huì )拼
教學(xué)的效果
閱讀的其他益處
閱讀的樂(lè )趣
閱讀與認知發(fā)展
善于思考的人較愛(ài)閱讀
閱讀與寫(xiě)作恐懼
結論
一種詮釋
注
二、提升閱讀興趣的方法
制造親近書(shū)的機會(huì )
家中接觸書(shū)的機會(huì )越多，閱讀也越多
教室中的書(shū)庫越好，閱讀也越多
學(xué)校中的圖書(shū)館越好，閱讀也越多
使用公立圖書(shū)館會(huì )增加閱讀量
舒適與安靜
圖書(shū)館
孩子從圖書(shū)館中取得圖書(shū)
較好的圖書(shū)館引發(fā)較佳的閱讀效果
貧窮與取得圖書(shū)
學(xué)校又如何呢？
圖書(shū)館與第二語(yǔ)言學(xué)習者
圖書(shū)館經(jīng)費何處來(lái)？
大聲朗讀
閱讀經(jīng)驗
全壘打書(shū)籍
樹(shù)立典范
提供充足的閱讀時(shí)間
直接的鼓勵
其他因素
輕松讀物：漫畫(huà)
漫畫(huà)簡(jiǎn)史
漫畫(huà)書(shū)與語(yǔ)文發(fā)展
漫畫(huà)的文字
閱讀漫畫(huà)的相關(guān)研究
利用漫畫(huà)培養閱讀能力
關(guān)于漫畫(huà)的小結
輕松讀物：青少年浪漫文學(xué)
……
三、其他問(wèn)題與結論
參考文獻
一、閱讀研究
支持FVR的事證
校內的自由閱讀計劃
自由自主閱讀
第二語(yǔ)言的自由閱讀
作者辨識測驗
閱讀后測驗研究
發(fā)條橘子研究
拼寫(xiě)
總結
自由閱讀外的另一種假設：直接教學(xué)
語(yǔ)言復雜性論點(diǎn)
不教而會(huì )論點(diǎn)
一些例證故事
不教也會(huì )拼
教學(xué)的效果
閱讀的其他益處
閱讀的樂(lè )趣
閱讀與認知發(fā)展
善于思考的人較愛(ài)閱讀
閱讀與寫(xiě)作恐懼
結論
一種詮釋
注
二、提升閱讀興趣的方法
制造親近書(shū)的機會(huì )
家中接觸書(shū)的機會(huì )越多，閱讀也越多
教室中的書(shū)庫越好，閱讀也越多
學(xué)校中的圖書(shū)館越好，閱讀也越多
使用公立圖書(shū)館會(huì )增加閱讀量
舒適與安靜
圖書(shū)館
孩子從圖書(shū)館中取得圖書(shū)
較好的圖書(shū)館引發(fā)較佳的閱讀效果
貧窮與取得圖書(shū)
學(xué)校又如何呢？
圖書(shū)館與第二語(yǔ)言學(xué)習者
圖書(shū)館經(jīng)費何處來(lái)？
大聲朗讀
閱讀經(jīng)驗
全壘打書(shū)籍
樹(shù)立典范
提供充足的閱讀時(shí)間
直接的鼓勵
其他因素
輕松讀物：漫畫(huà)
漫畫(huà)簡(jiǎn)史
漫畫(huà)書(shū)與語(yǔ)文發(fā)展
漫畫(huà)的文字
閱讀漫畫(huà)的相關(guān)研究
利用漫畫(huà)培養閱讀能力
關(guān)于漫畫(huà)的小結
輕松讀物：青少年浪漫文學(xué)
……
三、其他問(wèn)題與結論
參考文獻
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