高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規劃教材：學(xué)前兒童社會(huì )教育簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-28 15:03
來(lái)源：京東
作者：京東
高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規劃教材：學(xué)前兒童社會(huì )教育
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內容簡(jiǎn)介: 《高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規劃教材：學(xué)前兒童社會(huì )教育》前四章主要介紹了學(xué)前兒童社會(huì )教育的理論與原理，包括學(xué)前兒童社會(huì )教育概述、學(xué)前兒童社會(huì )性發(fā)展及其影響因素、學(xué)前兒童社會(huì )教育的目標與內容、學(xué)前兒童社會(huì )學(xué)習的特點(diǎn)與教育的原則方法。后面三章結合案例詳細介紹了一日生活、教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)及幼兒園與家庭、社區互動(dòng)中社會(huì )教育實(shí)施的方法與策略。
《高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規劃教材：學(xué)前兒童社會(huì )教育》從社會(huì )領(lǐng)域教育的特點(diǎn)出發(fā)，分析了幼兒園教師社會(huì )教育的素養及培養策略，且注重內容呈現的實(shí)踐邏輯，并提供了豐富的案例，幫助學(xué)習者掌握實(shí)踐背后的理論支撐，以更好地實(shí)現從理論知識到實(shí)踐性知識的轉化與遷移。
《高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規劃教材：學(xué)前兒童社會(huì )教育》可作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科學(xué)生教材，也可作為幼兒園教師職后培訓教材。
《高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規劃教材：學(xué)前兒童社會(huì )教育》從社會(huì )領(lǐng)域教育的特點(diǎn)出發(fā)，分析了幼兒園教師社會(huì )教育的素養及培養策略，且注重內容呈現的實(shí)踐邏輯，并提供了豐富的案例，幫助學(xué)習者掌握實(shí)踐背后的理論支撐，以更好地實(shí)現從理論知識到實(shí)踐性知識的轉化與遷移。
《高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規劃教材：學(xué)前兒童社會(huì )教育》可作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科學(xué)生教材，也可作為幼兒園教師職后培訓教材。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一章 學(xué)前兒童社會(huì )教育概述
第一節 什么是學(xué)前兒童社會(huì )教育
第二節 學(xué)前兒童社會(huì )教育的功能
第三節 學(xué)前兒童社會(huì )教育對教師素養的要求
第二章 學(xué)前兒童社會(huì )性發(fā)展及其影響因素
第一節 學(xué)前兒童社會(huì )性發(fā)展的特點(diǎn)
第二節 學(xué)前兒童社會(huì )性發(fā)展的影響因素
第三章 學(xué)前兒童社會(huì )教育的目標與內容
第一節 我國學(xué)前兒童社會(huì )教育目標與內容的演變
第二節 《綱要》中學(xué)前兒童社會(huì )教育目標與內容分析
第三節 學(xué)前兒童社會(huì )教育目標的分解與內容選擇
第四章 學(xué)前兒童社會(huì )學(xué)習特點(diǎn)與教育的原則、方法
第一節 學(xué)前兒童社會(huì )學(xué)習的理論與特點(diǎn)
第二節 學(xué)前兒童社會(huì )教育的原則
第三節 學(xué)前兒童社會(huì )教育的方法
第五章 一日生活中的學(xué)前兒童社會(huì )教育
第一節 一日生活各環(huán)節中的社會(huì )教育
第二節 一日生活中的常規教育
第三節 偶發(fā)事件中的社會(huì )教育
第六章 教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)前兒童社會(huì )教育
第一節 主題教學(xué)中的社會(huì )教育
第二節 集體教學(xué)活動(dòng)中的社會(huì )教育
第七章 區域活動(dòng)及幼兒園與家庭、社區互動(dòng)中的學(xué)前兒童社會(huì )教育
第一節 區域活動(dòng)中的社會(huì )教育
第二節 家園互動(dòng)中的社會(huì )教育
第三節 幼兒園與社區互動(dòng)中的社會(huì )教育
主要參考文獻
第一節 什么是學(xué)前兒童社會(huì )教育
第二節 學(xué)前兒童社會(huì )教育的功能
第三節 學(xué)前兒童社會(huì )教育對教師素養的要求
第二章 學(xué)前兒童社會(huì )性發(fā)展及其影響因素
第一節 學(xué)前兒童社會(huì )性發(fā)展的特點(diǎn)
第二節 學(xué)前兒童社會(huì )性發(fā)展的影響因素
第三章 學(xué)前兒童社會(huì )教育的目標與內容
第一節 我國學(xué)前兒童社會(huì )教育目標與內容的演變
第二節 《綱要》中學(xué)前兒童社會(huì )教育目標與內容分析
第三節 學(xué)前兒童社會(huì )教育目標的分解與內容選擇
第四章 學(xué)前兒童社會(huì )學(xué)習特點(diǎn)與教育的原則、方法
第一節 學(xué)前兒童社會(huì )學(xué)習的理論與特點(diǎn)
第二節 學(xué)前兒童社會(huì )教育的原則
第三節 學(xué)前兒童社會(huì )教育的方法
第五章 一日生活中的學(xué)前兒童社會(huì )教育
第一節 一日生活各環(huán)節中的社會(huì )教育
第二節 一日生活中的常規教育
第三節 偶發(fā)事件中的社會(huì )教育
第六章 教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)前兒童社會(huì )教育
第一節 主題教學(xué)中的社會(huì )教育
第二節 集體教學(xué)活動(dòng)中的社會(huì )教育
第七章 區域活動(dòng)及幼兒園與家庭、社區互動(dòng)中的學(xué)前兒童社會(huì )教育
第一節 區域活動(dòng)中的社會(huì )教育
第二節 家園互動(dòng)中的社會(huì )教育
第三節 幼兒園與社區互動(dòng)中的社會(huì )教育
主要參考文獻
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