1.教材的樂(lè )曲運用奧爾夫律動(dòng)、節奏、團體活動(dòng)的訓練,引導學(xué)生了解樂(lè )曲的節奏型態(tài);
2.融合柯達伊“手勢”教唱,可以幫助低年級孩子感覺(jué)和辨別音程的空間距離,使抽象的音高概念具有一定的形象意義,因此可讓學(xué)生熟悉教材里樂(lè )曲的音階、曲式和內容;
3.再將前二項學(xué)習的內容,導入尤克里里的演奏,可讓學(xué)生在快樂(lè )的情境下,輕松快樂(lè )的學(xué)習尤克里里。另外,尤克里里樂(lè )器便宜、可獨奏、合奏、方便攜帶、學(xué)習成果快速。
尤克里里小玩家是魔法音樂(lè )學(xué)校尤克里里系列中面向低幼年級的三冊。魔法音樂(lè )學(xué)校系列是“奧爾夫教學(xué)法”和“尤克里里器樂(lè )教學(xué)”相融合的教學(xué)法與教材。這套教學(xué)法與教材解決了,這十幾年來(lái)奧爾夫教學(xué)的瓶頸,因傳統奧爾夫教學(xué)很難在短時(shí)間看到學(xué)習成果。本教材融合了奧爾夫、柯達伊教學(xué)法之特色,因此能夠很順利的把尤克里里的教學(xué)往小學(xué)、幼兒園延伸,與一般市面上成人吉他教學(xué)法來(lái)教兒童尤克里里,形成強烈的對比。國內其它尤克里里教材多為簡(jiǎn)譜、吉他譜,未來(lái)很難與鋼琴、長(cháng)笛等西洋古典樂(lè )器教學(xué)對接,而我們的教材是使用五線(xiàn)譜附簡(jiǎn)譜,因此對幼兒園或小學(xué)生未來(lái)銜接古典樂(lè )器的學(xué)習,可達成無(wú)縫接軌的成效。
趙偉竣,美國音樂(lè )碩士。在音樂(lè )教學(xué)、音樂(lè )制作以及舞臺表演方面有20多年的經(jīng)驗。專(zhuān)精多種樂(lè )器,編著(zhù)各類(lèi)音樂(lè )有聲教材30余套。中國臺灣奧爾夫教育協(xié)會(huì )理事、監事,JC魔法音樂(lè )學(xué)校教學(xué)總監,魔法尤克樂(lè )團、JC非洲鼓團、普耕室內樂(lè )團總指導。趙偉竣音樂(lè )工作室負責人。
尤克里里的歷史
常用尤克里里家族成員
尤克里里的結構名稱(chēng)與彈奏姿勢
尤克里里的調音
左手按弦
右手撥弦
認識音符和節奏動(dòng)物——(象)
認識音符和節奏動(dòng)物——(兔子)
歌曲練習(一)(二)
——哈巴狗、HeUomyfriend
歌曲練習(三)(四)
——海綿寶寶、點(diǎn)仔膠
認識五線(xiàn)四間
認識七個(gè)音的“音名”與“唱名”
兒歌彈唱——來(lái)玩尤克里里
兒歌彈唱——我們都說(shuō)你最贊
認識尤克里里四空弦(GCEA)
認識休止符
認識音符和節奏動(dòng)物——(烏龜)
認識連音線(xiàn)”
小星星
阿里郎
圓舞曲
認識音符和節奏動(dòng)物
——(老老蝸牛)
認識C和弦
感受節奏——認識切分音
丟丟銅
認識五線(xiàn)譜上D音(re)的位置
復習五線(xiàn)譜上do,re,mi的位置
王老先生有塊地
問(wèn)候歌
瑪麗有只小羊羔
結業(yè)證書(shū)