東北財經(jīng)大學(xué)出版社 審計學(xué):理論與案例(第3版)/李曉慧簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-25 14:11
來(lái)源：京東
作者：京東
東北財經(jīng)大學(xué)出版社 審計學(xué):理論與案例(第3版)/李曉慧
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內容簡(jiǎn)介:目前，高校教學(xué)改革不斷深化，慕課、微課、翻轉課堂、行動(dòng)學(xué)習項目、實(shí)踐課等形式不斷翻新，我們在審計教學(xué)中也增加了這些改革的元素，但我們不求花樣翻新，主要追求教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)：讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。為了提高學(xué)生自學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的能力，也為了使審計課堂教學(xué)更加活躍，我們在《審計學(xué)：理論與案例》（第三版） 修訂中，力爭把很前沿的審計理論和實(shí)務(wù)以及準則規定貫穿在教材之中，并用多種多樣的形式為老師和學(xué)生提供豐富的教學(xué)資料，使本教材呈現以下特征：1. 從案例分析中激發(fā)學(xué)習者學(xué)習審計理論的興趣對于審計理論和相關(guān)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習和理解是許多審計學(xué)習者很頭疼的事情。本教材無(wú)論是開(kāi)篇的引例，還是課后的案例討論，都讓學(xué)習者從身邊的故事和典型的事例入手，饒有興致地領(lǐng)悟審計相關(guān)理論。這種富有啟發(fā)性和探究理論源頭的學(xué)習方式有助于提高學(xué)習者學(xué)習審計理論及其相關(guān)知識的積極性和主動(dòng)性。2. 以實(shí)例分析提升學(xué)習者對審計知識點(diǎn)的理解與運用能力在很多審計教材中，審計術(shù)語(yǔ)、基本原理等都是由大段文字抽象地表述的，長(cháng)長(cháng)的文字讓人抓不住重點(diǎn)。在本書(shū)中，我們找出一些容易混淆、難以理解的概念、原理和方法，大量引入針對某一個(gè)知識點(diǎn)或理論的選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等實(shí)例分析，幫助學(xué)習者在系統認識審計理論和方法的基礎上，提升其對審計知識點(diǎn)的理解與運用能力。3. 以歷史沿革和準則變遷展現審計專(zhuān)業(yè)理論與術(shù)語(yǔ)的內涵審計基礎理論伴隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展而不斷豐富和完善。許多審計理論和術(shù)語(yǔ)幾經(jīng)變革，其內涵和外延不斷擴大。因此，本教材與時(shí)俱進(jìn)，融合了審計理論和準則的近期新變化，尤其是新審計報告準則的相關(guān)內容，力求使學(xué)習者站在歷史的視角，跟進(jìn)審計準則變化，了解很前沿的審計理論和術(shù)語(yǔ)。這不僅讓審計理論及其相關(guān)知識有了深厚的歷史支撐，也讓學(xué)習者能夠了解審計理論和審計準則的發(fā)展是如何推進(jìn)的。4. 引入行動(dòng)學(xué)習理念和方法，讓學(xué)習者在質(zhì)疑和討論中加深對審計的認識行動(dòng)學(xué)習法又稱(chēng)“干中學(xué)”，就是通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習，即通過(guò)讓受訓者參與一些實(shí)際工作項目或解決一些實(shí)際問(wèn)題來(lái)發(fā)展他們的領(lǐng)導能力，從而協(xié)助組織對變化作出更有效的反應。行動(dòng)學(xué)習建立在反思與行動(dòng)相互聯(lián)系的基礎之上，是一個(gè)計劃、實(shí)施、總結、反思進(jìn)而制訂下一步行動(dòng)計劃的循環(huán)學(xué)習過(guò)程。我們在“審計學(xué)基礎”課堂上引入行動(dòng)學(xué)習的理念和方法，就是讓學(xué)生帶著(zhù)對審計理論及其相關(guān)知識的疑問(wèn)不斷討論和探究，加深對審計理論的認識。5. 有助于提升學(xué)習者的靠前化水平本書(shū)在每章設計了英漢對照的關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)習者在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)熟練掌握審計中的專(zhuān)業(yè)英文詞匯，提高閱讀審計英文資料以及與國外相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)溝通交流的能力，真正提升學(xué)習者的靠前化水平。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一章審計概論學(xué)習目的引例：維護普通投資者的利益為什么需要審計師第一節審計的沿革第二節審計及審計模式第三節審計與公司治理、IT治理問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第二章審計監管體系學(xué)習目的引例：王穎要繼續學(xué)習什么第一節政府審計第二節內部審計第三節注冊會(huì )計師審計第四節審計監督的協(xié)調問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第三章審計師的職業(yè)道德學(xué)習目的引例：安達信公司的毀滅第一節審計職業(yè)道德準則與專(zhuān)業(yè)勝任能力第二節獨立性第三節審計職業(yè)道德的實(shí)踐問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第四章審計準則體系學(xué)習目的引例：從審計準則完善的角度看銀廣夏事件第一節政府審計準則體系第二節內部審計準則體系第三節注冊會(huì )計師執業(yè)準則體系問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第五章審計的法律責任學(xué)習目的引例：銀廣夏事件中相關(guān)責任的追究第一節與審計法律責任相關(guān)的研究與立法第二節審計法律責任的成因第三節審計法律責任的追究與規避問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第六章財務(wù)報表審計目標與過(guò)程學(xué)習目的引例：財務(wù)報表審計的起點(diǎn)和條件第一節審計總目標與審計責任第二節管理層認定與具體審計目標第三節財務(wù)報表循環(huán)與審計過(guò)程問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第七章審計證據與審計工作底稿學(xué)習目的引例：人們憑什么相信審計報告第一節審計證據第二節獲取審計證據的審計程序第三節審計工作底稿問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第八章計劃審計工作學(xué)習目的引例：今明會(huì )計師事務(wù)所業(yè)務(wù)承接的風(fēng)險第一節業(yè)務(wù)承接與初步業(yè)務(wù)活動(dòng)第二節創(chuàng )建業(yè)務(wù)與簽訂業(yè)務(wù)約定書(shū)第三節總體審計策略與具體審計計劃第四節審計重要性問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第九章風(fēng)險評估學(xué)習目的引例：注冊會(huì )計師在執業(yè)中如何進(jìn)行風(fēng)險審計第一節審計風(fēng)險準則與風(fēng)險評估第二節風(fēng)險評估流程及其具體程序第三節了解被審計單位及其環(huán)境第四節了解被審計單位的內部控制第五節評估重大錯報風(fēng)險問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第十章風(fēng)險應對學(xué)習目的引例：風(fēng)險應對的核心是什么第一節針對財務(wù)報表層次重大錯報風(fēng)險的總體應對措施第二節針對認定層次重大錯報風(fēng)險的進(jìn)一步審計程序第三節控制測試第四節實(shí)質(zhì)性程序問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第十一章財務(wù)報表審計中對舞弊的考慮學(xué)習目的引例：注冊會(huì )計師如何承擔起對舞弊的責任第一節舞弊及舞弊風(fēng)險動(dòng)因和責任第二節識別與評估舞弊風(fēng)險第三節應對舞弊風(fēng)險的決策問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第十二章審計測試中的抽樣技術(shù)學(xué)習目的引例：統計抽樣為什么會(huì )導致審計失敗第一節審計中選擇測試項目的方法第二節審計抽樣第三節控制測試中抽樣技術(shù)的運用第四節實(shí)質(zhì)性程序中常用的抽樣方法問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯第十三章審計報告與溝通學(xué)習目標引例：樓蘭編制的審計報告第一節審計報告概述第二節編制審計報告第三節與管理層和治理層溝通的其他審計結果問(wèn)題與案例關(guān)鍵詞匯
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