跟早教專(zhuān)家學(xué)兒童潛能開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

“作家榜”上榜作家、新生代媽媽代表人物、成長(cháng)型家庭教育導師、百萬(wàn)粉絲公眾號“大J小D”創(chuàng )始人大J鉅獻；

大J小D“家庭早教三部曲”收官之作；

跟隨美國教授進(jìn)行100多課時(shí)前沿的腦科學(xué)課程學(xué)習；

與認知老師和幼兒園老師長(cháng)達1000小時(shí)的交流和實(shí)踐；

淬煉精華，領(lǐng)導認知！

父母打造環(huán)境，環(huán)境造就孩子；

學(xué)前教育的本質(zhì)是給孩子提供更多可能性，充分挖掘孩子的潛能！

在出版了兩本育兒暢銷(xiāo)書(shū)——《跟美國兒科醫生學(xué)育兒》和《跟美國幼兒園老師學(xué)早教》之后，為帶給父母們更多、更專(zhuān)業(yè)的早教科普知識，大J重新回歸校園，跟美國大學(xué)教授進(jìn)行兒童早期教育方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。鑒于媽媽和育兒科普寫(xiě)作者的身份，在學(xué)習過(guò)程中，她能夠將理論知識與育兒實(shí)踐融會(huì )貫通，對早教理論的理解更加深入和透徹，同時(shí)練就一雙“火眼金睛”，能根據孩子的行為表現快速讀懂孩子真實(shí)的心理需求，從而更好地幫助父母進(jìn)行早教科普的工作。

《跟早教專(zhuān)家學(xué)兒童潛能開(kāi)發(fā)》一書(shū)，從父母們普遍關(guān)注的“潛能開(kāi)發(fā)”主題入手，從公號精選出與此相關(guān)的90篇文章，整理為潛能開(kāi)發(fā)觀(guān)念、潛能開(kāi)發(fā)實(shí)戰、情商力培養、游戲力培養、挫折教育、幼兒園教育、情緒引導、親子溝通、有效管教、父母成長(cháng)、育兒哲學(xué)和育兒誤區等12個(gè)版塊。作者在講述這些問(wèn)題時(shí)，不僅融合了美國兒童早期教育專(zhuān)家、幼兒園老師和認知老師的理念，并結合自己的學(xué)習和職場(chǎng)經(jīng)驗，將一些管理學(xué)的思維應用到育兒當中，視角獨特新穎、方法科學(xué)有效，得到了廣大父母的認可和推崇。

大J，英文名Jessica， “第四屆影響力作家榜”上榜作家，百萬(wàn)粉絲公眾號“大J小D”創(chuàng )始人。新生代媽媽代表人物，成長(cháng)型家庭教育成功探索者，中美融合式家庭早教實(shí)踐者。傳播美國先進(jìn)育兒理念，影響中國百萬(wàn)家庭。

因為早產(chǎn)，女兒小D在紐約得到一個(gè)專(zhuān)業(yè)醫生團隊的幫助，在與醫生和康復師長(cháng)期的接觸中，大J學(xué)到很多科學(xué)的育兒知識，她把這些知識通過(guò)自己的理解和實(shí)踐寫(xiě)成文章，并促成了微信公眾號“大J小D”的誕生，以及本書(shū)《跟美國兒科醫生學(xué)育兒》的面世。

隨著(zhù)小D不斷長(cháng)大，大J的育兒重心開(kāi)始轉移到性格塑造、早期教育和潛能開(kāi)發(fā)方面。她花了近1000小時(shí)跟著(zhù)紐約的認知老師和幼兒園老師進(jìn)行一對一的學(xué)習和探索實(shí)踐，并且進(jìn)入美國當地的大學(xué)，跟著(zhù)一線(xiàn)教授學(xué)習了100多課時(shí)前沿的腦科學(xué)課程。她把學(xué)習到的理念和方法，毫無(wú)保留地傳播給廣大父母，希望更多的人能夠從中受益。于是，就有了第二本書(shū)《跟美國幼兒園老師學(xué)早教》和第三本書(shū)《跟早教專(zhuān)家學(xué)兒童潛能開(kāi)發(fā)》的誕生。

Part 1?潛能開(kāi)發(fā)觀(guān)念篇

——早教啟蒙的要義是喚醒，而不是灌輸

01?早教啟蒙的要義是喚醒，不是幾歲該上什么興趣班 / 002

02?父母的作用不是“灌水”，而是“點(diǎn)亮”孩子的內心 / 006

03?心理學(xué)教授分享，怎樣陪玩才能讓孩子更聰明 / 011

04?上不上早教班，差的不是錢(qián)，而是家長(cháng)的理念 / 014

05?做對這兩點(diǎn)，在家也能進(jìn)行高質(zhì)量早教 / 019

06?坐姿不良，會(huì )大大影響孩子的專(zhuān)注力 / 023

07?數學(xué)啟蒙，關(guān)鍵在于培養興趣和思維能力 / 026

08?如何通過(guò)“估計”和“找規律”進(jìn)行數學(xué)啟蒙 / 030

Part 2?潛能開(kāi)發(fā)實(shí)戰篇

——最好的早教在家庭

01?潛能開(kāi)發(fā)，從選對玩具開(kāi)始 / 036

02?這樣帶孩子逛超市，早教的錢(qián)都省了 / 040

03?這樣帶孩子逛公園，效果比早教班好 / 044

04?音樂(lè )啟蒙，絕不是放放兒歌就行 / 048

05?財商啟蒙，從1歲開(kāi)始 / 052

06?抓住親子閱讀8大關(guān)鍵階段，培養愛(ài)讀書(shū)的孩子 / 056

07?我的“學(xué)渣”女兒如何愛(ài)上讀繪本 / 061

Part 3?游戲力開(kāi)發(fā)篇

——借助游戲，開(kāi)發(fā)孩子的多種能力

01?腦洞大開(kāi)的橡皮泥玩法，培養孩子的多種能力 / 066

02?成功拼的是體力，怎樣從小打造孩子的好體能 / 071

03?掌握運動(dòng)早教班的精髓，在家也能運動(dòng)早教 / 074

04?從出生玩到小學(xué)，用紐扣進(jìn)行運動(dòng)啟蒙和數學(xué)啟蒙 / 080

05?從小發(fā)展好追視能力，孩子受益無(wú)窮 / 085

06?3個(gè)小技巧，有效提高孩子記憶力 / 089

Part 4?情商力開(kāi)發(fā)篇

——從0歲開(kāi)始，打造高情商的孩子

01?打造高情商孩子的關(guān)鍵步驟，你做對了嗎 / 094

02?培養孩子的領(lǐng)導力，比讓孩子“做領(lǐng)導”更重要 / 099

03?培養與眾不同的孩子，先教他學(xué)會(huì )接納不同 / 103

04?愛(ài)笑的孩子不僅運氣好，還聰明 / 107

05?和性教育同樣重要的是死亡教育，我卻從來(lái)沒(méi)有重視過(guò) / 111

06?“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”，這是最沒(méi)用的安全教育 / 115

Part 5?挫折教育篇

——因為深?lèi)?ài)孩子，所以才選擇“殘忍”

01?經(jīng)不起挫折的孩子，父母肯定沒(méi)做這3步 / 120

02?言傳身教，讓孩子學(xué)會(huì )堅持不放棄 / 124

03?孩子，我是那么愛(ài)你，所以才選擇“殘忍” / 128

04?“暫時(shí)”的力量，培養孩子的成長(cháng)型思維 / 131

05?我沒(méi)信心護你一生周全，但要教你治愈自己的力量 / 134

Part 6?幼兒園教育篇

——家園共育，為孩子提供優(yōu)質(zhì)“土壤”

01?過(guò)早送孩子入園會(huì )影響安全感，是真的嗎 / 140

02?孩子不想去幼兒園，說(shuō)教無(wú)用，要找出背后的原因 / 144

03?教育不是認字、數數，而是帶著(zhù)孩子一起生活 / 149

04?幾個(gè)小游戲，輕松讓孩子分享幼兒園發(fā)生的事 / 152

05?家園溝通，這樣說(shuō)老師才愿聽(tīng) / 156

06?幼兒園面試啟示：替孩子鋪路，不如幫孩子提升能力 / 161

Part 7?情緒引導篇

——情緒管理，從體驗和表達情緒開(kāi)始

01?找對原因，克服孩子的害怕情緒 / 166

02?3步走，教孩子化解緊張情緒 / 169

03?通過(guò)復述事實(shí)，幫助孩子恢復大腦平衡 / 173

04?只做一半的共情，只會(huì )讓孩子越來(lái)越以自我為中心 / 178

05?3個(gè)步驟，輕松化解孩子的大哭大鬧 / 181

06?別見(jiàn)不得孩子哭，原來(lái)孩子哭有這么多好處 / 185

07?3歲半的女兒教會(huì )我什么叫“個(gè)人空間” / 189

Part 8?親子溝通篇

——別以愛(ài)的名義傷害孩子

01?愛(ài)是需要學(xué)習的，你了解孩子愛(ài)的語(yǔ)言嗎 / 194

02?遇到孩子鬧脾氣，請先用心再用腦 / 197

03?掌握親子溝通“F4”，打造牢不可破的親子關(guān)系 / 201

04?當你太累時(shí)，怎樣帶娃才不容易發(fā)火 / 205

05?這些尷尬問(wèn)題，父母的回答決定孩子的價(jià)值觀(guān) / 209

06?“媽媽?zhuān)銥槭裁匆ド习唷薄愕幕卮饹Q定孩子的格局 / 213

07?給予孩子選擇權，你真的做對了嗎 / 216

08?改變心態(tài)和認知，跟上孩子的成長(cháng)步伐 / 219

09?孩子愛(ài)提問(wèn)，未必是求知欲強 / 222

Part 9?有效管教篇

——“熊孩子”的“搗蛋”行為是在向你求救

01?孩子的“暴力行為”，是他發(fā)出的求救信號 / 228

02?用溫柔的力量去改變，而不是因憤怒的力量而遺憾 / 233

03?無(wú)條件的愛(ài)，不等于溺愛(ài) / 237

04?不要讓父母的“超能”培養出孩子的“無(wú)能” / 241

05?所謂“問(wèn)題少年”，都是父母從小沒(méi)教他如何解決問(wèn)題 / 245

06?不要因為害怕而剝奪孩子體驗快樂(lè )的權利 / 250

07?不想孩子以后變成“熊大人”，這些事現在就要教 / 254

08?孩子不是在找你麻煩，而是身陷麻煩 / 257

09?做到這幾點(diǎn)，謹防“假磨蹭”變成“真磨蹭” / 261

10?教孩子比賺錢(qián)更重要的能力——區分“欲望”和“需求” / 265

Part 10?父母成長(cháng)篇

——放下焦慮，不做控制型父母

01?育兒是呼吸，而不是憋一口長(cháng)氣 / 270

02?做“真實(shí)”而非“標準”的父母 / 273

03?養育孩子，我們無(wú)須如此多“焦” / 276

04?自我覺(jué)察，別成為“除草機式的父母” / 280

05?生活讓人喘不過(guò)氣，我們要學(xué)會(huì )時(shí)間管理 / 283

06?同樣從零開(kāi)始做父母，為何別人成了“育兒達人” / 287

07?父母情緒修煉的4層境界，你到哪一層了 / 292

Part 11?育兒哲學(xué)篇

——父母的育兒態(tài)度，決定孩子的未來(lái)

01?外企8年“潛規則”，教會(huì )我的育兒哲學(xué) / 296

02?教授傳授給我的育兒思維，值得每個(gè)父母反思 / 300

03?成功孩子的父母，都有5個(gè)共同點(diǎn) / 304

04?真正的教育，是喚醒孩子的內在驅動(dòng)力 / 307

05?開(kāi)學(xué)第一天被老師懟，我卻心服口服 / 311

06?工薪階層的爸爸，從小這樣富養我 / 314

07?做好這幾點(diǎn)，培養大氣、說(shuō)得起的孩子 / 317

08?如何判斷孩子是否缺乏安全感 / 321

09?“陪伴”還是“陪著(zhù)”——把握高質(zhì)量陪伴的關(guān)鍵點(diǎn) / 325

10?讓孩子學(xué)會(huì )獨自玩耍，培養內在驅動(dòng)力 / 329

Part 12?育兒誤區篇

——育兒路上，我們踩過(guò)的那些“坑”

01?讓孩子做出改變的是“內疚感”，而不是“羞恥感” / 334

02?請不要做卑微的父母，把孩子越養越小 / 338

03?希望孩子變好，就不要陷入“比馬龍效應”的怪圈 / 341

04?如此深?lèi)?ài)孩子，就不要總在傷口上撒鹽 / 344

05?用愛(ài)培養輸得起的孩子 / 348

06?小小孩“撒謊”，父母應該開(kāi)心才對 / 352