高等院校計算機專(zhuān)業(yè)課程綜合實(shí)驗系列規劃教材：面向對象程序設計課程設計（附盤(pán)）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-10 17:06
來(lái)源：京東
作者：京東
高等院校計算機專(zhuān)業(yè)課程綜合實(shí)驗系列規劃教材：面向對象程序設計課程設計（附盤(pán)）
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編輯推薦: 《高等院校計算機專(zhuān)業(yè)課程綜合實(shí)驗系列規劃教材?面向對象程序設計課程設計》適合作為高等院校面向對象程序設計課程設計指導用書(shū)，也可供廣大計算機編程人員參考，具有很高的實(shí)用參考價(jià)值?！陡叩仍盒Ｓ嬎銠C專(zhuān)業(yè)課程綜合實(shí)驗系列規劃教材?面向對象程序設計課程設計》所附光盤(pán)內容為案例的源程序。
內容簡(jiǎn)介: 本書(shū)是配合面向對象程序設計課程的課程設計指導教材，內容涵蓋c++語(yǔ)言的重要基本知識、STL編程初涉、Windows編程入門(mén)等。通過(guò)對每個(gè)案例的相關(guān)背景知識的回顧、題目解析與實(shí)現要點(diǎn)的分析，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生完成課程設計，培養學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本書(shū)所附光盤(pán)內容為案例的源程序。
本書(shū)適合作為高等院校面向對象程序設計課程設計指導用書(shū)，也可供廣大計算機編程人員參考，具有很高的實(shí)用參考價(jià)值。
本書(shū)所附光盤(pán)內容為案例的源程序。
本書(shū)適合作為高等院校面向對象程序設計課程設計指導用書(shū)，也可供廣大計算機編程人員參考，具有很高的實(shí)用參考價(jià)值。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第1章 面向對象程序設計課程設計概要
1.1 本課程設計的基本思路
1.2 實(shí)驗與實(shí)踐報告編寫(xiě)要求
1.2.1 實(shí)驗報告的基本要求
1.2.2 實(shí)踐報告的基本要求
1.3 課程設計的組織、開(kāi)發(fā)與評分方法
1.3.1 課程設計的組織
1.3.2 代碼與開(kāi)發(fā)組織
1.3.3 評價(jià)與計分
1.4 Visual Studio.NET集成開(kāi)發(fā)環(huán)境
1.4.1 解決方案和項目
1.4.2 代碼編輯、編譯、生成和運行
1.4.3 程序調試
1.4.4 使用調試器
1.5 Cygwin/GCC
1.5.1 Cygwin安裝
1.5.2 編譯、運行程序
第2章 C++編程基礎案例分析
2.1 代碼組織案例——設計Set類(lèi)
2.1.1 設計題目
2.1.2 設計分析
2.1.3 設計實(shí)現
2.2 靜態(tài)多態(tài)性案例——設計Set類(lèi)
2.2.1 問(wèn)題引入
2.2.2 設計題目
2.2.3 設計分析
2.2.4 設計實(shí)現
2.2.5 函數重載與參數缺省值的選擇
2.3 動(dòng)態(tài)多態(tài)性案例——設計圖形類(lèi)層次
2.3.1 設計題目
2.3.2 設計分析
2.3.3 設計實(shí)現
2.4 文件操作案例——設計學(xué)生選課系統
2.4.1 設計題目
2.4.2 設計分析
2.4.3 設計實(shí)現
2.5 模板案例——設計模板Array
2.5.1 設計題目
2.5.2 設計分析
2.5.3 設計實(shí)現…
2.6 內存管理案例——設計new和delete的重載
2.6.1 問(wèn)題引入
2.6.2 設計題目
2.6.3 設計分析
2.6.4 設計實(shí)現
第3章 STI.編程案例分析
3.1 容器——個(gè)人記事本案例
3.1.1 初涉STI?容器
3.1.2 設計題目
3.1.3 設計分析
3.1.4 設計實(shí)現
3.2 迭代器、算法和函數對象——多項式案例
3.2.1 初涉STI_迭代器、算法和函數對象
3.2.2 設計題目
3.2.3 設計分析
3.2.4 設計實(shí)現
. 3.3 關(guān)聯(lián)容器——列車(chē)時(shí)刻查詢(xún)系統案例
3.3.1 初涉STI一關(guān)聯(lián)容器
3.3.2 設計題目
3.3.3 設計分析
3.3.4 設計實(shí)現
第4章 Windows編程案例分析
4.1 SDK Windows編程——hello SDK I立用程序案例…
4.1.1 初涉’Windows編程
4.1.2 設計題目
4.1.3 創(chuàng )建步驟
第5章 綜合設計案例分析
第6章 綜合設計習題
1.1 本課程設計的基本思路
1.2 實(shí)驗與實(shí)踐報告編寫(xiě)要求
1.2.1 實(shí)驗報告的基本要求
1.2.2 實(shí)踐報告的基本要求
1.3 課程設計的組織、開(kāi)發(fā)與評分方法
1.3.1 課程設計的組織
1.3.2 代碼與開(kāi)發(fā)組織
1.3.3 評價(jià)與計分
1.4 Visual Studio.NET集成開(kāi)發(fā)環(huán)境
1.4.1 解決方案和項目
1.4.2 代碼編輯、編譯、生成和運行
1.4.3 程序調試
1.4.4 使用調試器
1.5 Cygwin/GCC
1.5.1 Cygwin安裝
1.5.2 編譯、運行程序
第2章 C++編程基礎案例分析
2.1 代碼組織案例——設計Set類(lèi)
2.1.1 設計題目
2.1.2 設計分析
2.1.3 設計實(shí)現
2.2 靜態(tài)多態(tài)性案例——設計Set類(lèi)
2.2.1 問(wèn)題引入
2.2.2 設計題目
2.2.3 設計分析
2.2.4 設計實(shí)現
2.2.5 函數重載與參數缺省值的選擇
2.3 動(dòng)態(tài)多態(tài)性案例——設計圖形類(lèi)層次
2.3.1 設計題目
2.3.2 設計分析
2.3.3 設計實(shí)現
2.4 文件操作案例——設計學(xué)生選課系統
2.4.1 設計題目
2.4.2 設計分析
2.4.3 設計實(shí)現
2.5 模板案例——設計模板Array
2.5.1 設計題目
2.5.2 設計分析
2.5.3 設計實(shí)現…
2.6 內存管理案例——設計new和delete的重載
2.6.1 問(wèn)題引入
2.6.2 設計題目
2.6.3 設計分析
2.6.4 設計實(shí)現
第3章 STI.編程案例分析
3.1 容器——個(gè)人記事本案例
3.1.1 初涉STI?容器
3.1.2 設計題目
3.1.3 設計分析
3.1.4 設計實(shí)現
3.2 迭代器、算法和函數對象——多項式案例
3.2.1 初涉STI_迭代器、算法和函數對象
3.2.2 設計題目
3.2.3 設計分析
3.2.4 設計實(shí)現
. 3.3 關(guān)聯(lián)容器——列車(chē)時(shí)刻查詢(xún)系統案例
3.3.1 初涉STI一關(guān)聯(lián)容器
3.3.2 設計題目
3.3.3 設計分析
3.3.4 設計實(shí)現
第4章 Windows編程案例分析
4.1 SDK Windows編程——hello SDK I立用程序案例…
4.1.1 初涉’Windows編程
4.1.2 設計題目
4.1.3 創(chuàng )建步驟
第5章 綜合設計案例分析
第6章 綜合設計習題
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