于漪全集 4 語(yǔ)文教育卷（“人民教育家”榮譽(yù)稱(chēng)號獲得者著(zhù)作）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
《于漪全集》是基礎教育首部特級教師全集。分基礎教育、語(yǔ)文教育、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、教師成長(cháng)、序言書(shū)信、教育人生八卷21冊，是于漪老師植根于教育教學(xué)實(shí)踐的生動(dòng)理論闡述。時(shí)代呼喚教育家?！队阡羧返某霭?，是對基礎教育經(jīng)驗的梳理和總結，對樹(shù)立當代教育自信具有重大的意義。于漪老師的人生波瀾壯闊。在突遭疾病的磨難和人生的厄遠時(shí)，頑強不屈、勤奮好學(xué)、刻苦專(zhuān)研、兢兢業(yè)業(yè)，化育萬(wàn)千學(xué)子。身兼多重職務(wù)，仍筆耕不輟，發(fā)表文章和出版專(zhuān)著(zhù)等數百萬(wàn)字。她求真求善、一身正氣、醉心教育、甘于奉獻的品格，讓人感佩和敬仰。讀她寫(xiě)下的每一個(gè)字，都能真切地感受到她對教育的癡心，她的耕耘，她的收獲，她的真知灼見(jiàn)，她表里俱澄澈的大寫(xiě)人格。
本次為語(yǔ)文教育卷第二冊，收有關(guān)語(yǔ)文教育論述文章。主要內容有回顧與反思語(yǔ)文教學(xué)改革30年成績(jì)與未能破解的難題的探討；有對“重術(shù)輕人”“機械訓練”沖擊語(yǔ)文課程改革，損傷語(yǔ)文教育教文育人，以文化人價(jià)值取向的剖析與批判。強調要樹(shù)立正確的母語(yǔ)教育觀(guān)，在傳授知識、訓練能力同時(shí)，融合情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培育，對學(xué)生進(jìn)行精神哺育。面對教學(xué)層面常常被他信力左右的弊端，呼喚教師需加強教學(xué)自行立，樹(shù)立理想，執著(zhù)追求，有點(diǎn)新思考新作為，用心用情探索語(yǔ)文核心素養落實(shí)的途徑。
于漪，女，江蘇鎮江人。1929年2月7日生，畢業(yè)于鎮江中學(xué)，1951年7月畢業(yè)于復旦大學(xué)教育系。長(cháng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。1978年被評為語(yǔ)文特級教師。如今已是耄耋之年。曾任中華全國總工會(huì )候補執行委員，上海市第七、八、九屆人大常委會(huì )委員，教育科學(xué)文化衛生委員會(huì )副主任委員，全國語(yǔ)言學(xué)會(huì )理事，全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )副理事長(cháng)等職。代表作品：《于漪語(yǔ)文教育論集》《于漪文集》等。
培養語(yǔ)文素質(zhì)的沃土
語(yǔ)文教育觀(guān)念的突破性進(jìn)展
站在文化的平臺上
語(yǔ)文教學(xué)與素質(zhì)教育
聚集在文化認同上
歷史經(jīng)驗與現代生活的融合
語(yǔ)文教學(xué)切莫邊緣化
平等對話(huà)與“不作為”
對母語(yǔ)，應該有血肉親情
課堂教學(xué)三個(gè)維度的落實(shí)與交融
母語(yǔ)，民族文化的根
語(yǔ)文課要教出語(yǔ)文的個(gè)性
立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
深究底里準確把握
以情激情體驗感悟
克服浮泛精心探究
漢語(yǔ)，魅力無(wú)窮
閱讀推廣要在落實(shí)上下功夫
語(yǔ)言文字是民族文化的根
學(xué)法研究：語(yǔ)文教學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的主要突破口
教學(xué)中開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛能舉隅
看母語(yǔ)教學(xué)地位的升沉
本色，激情
在學(xué)生心中播撒一片陽(yáng)光
走向廣闊天地：我的大語(yǔ)文觀(guān)
語(yǔ)文三十年歲月不尋常
語(yǔ)文教學(xué)不能實(shí)行機械化
求學(xué)不讀書(shū)，是蹉跎歲月
我的語(yǔ)文夢(mèng)
關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題
除弊布新大步向前
對于語(yǔ)文教學(xué)的再思考
貴在一顆火熱的心
語(yǔ)文教育要致力于擁有自己的話(huà)語(yǔ)權
語(yǔ)文課程與人的發(fā)展
語(yǔ)文教改必須扎根于現實(shí)的土壤
語(yǔ)文教師的文本解讀
深入底里 開(kāi)闊視野
民族精神教育與語(yǔ)文教學(xué)
領(lǐng)受語(yǔ)文的魔力與快樂(lè )
漢字，是家鄉的象征
不尊重母語(yǔ)是莫大悲哀
語(yǔ)文教師必須有教學(xué)自信力
“標準化試題”把語(yǔ)文教學(xué)引入了“死胡同”
歷史經(jīng)驗與現代生活的融合
立足于學(xué)生的發(fā)展
喜看初中語(yǔ)文教材突破性的進(jìn)展
本色與包裝
港灣要通向大海
走進(jìn)語(yǔ)文
我看新課程標準
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