中日同聲傳譯教材系列：中日同聲傳譯技能技巧訓練（上冊 學(xué)習輔導用書(shū)）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
《中日同聲傳譯教材系列：中日同聲傳譯技能技巧訓練（上冊 學(xué)習輔導用書(shū)）》不以傳統的場(chǎng)景或專(zhuān)題為主題，而是以口譯技能技巧的各個(gè)分項為模塊進(jìn)行課程設置，收入技能技巧共20余項，包括“發(fā)音、聲調、語(yǔ)調、聽(tīng)力、跟讀、復述、畫(huà)線(xiàn)閱讀、概括、轉述、公眾演講、快速反應、無(wú)筆記交傳、筆記技巧、有筆記交傳、視譯、耳語(yǔ)同傳、帶稿傳譯、同聲傳譯”等。教材中涵蓋了許多容易被忽視的技能技巧，如發(fā)音、聲調、語(yǔ)調、轉述、公眾演講、無(wú)筆記交傳、視譯、耳語(yǔ)同傳等。同時(shí)，在中日語(yǔ)的雙向互譯訓練中，針對母語(yǔ)為漢語(yǔ)的日語(yǔ)使用者，先進(jìn)行日譯中訓練，后進(jìn)行中譯日訓練，符合口譯實(shí)踐的訓練規律與市場(chǎng)需求。
《中日同聲傳譯技能技巧訓練 上冊 學(xué)習輔導用書(shū)》的mp3內容收錄在其主教材《中日同聲傳譯技能技巧訓練(上冊)》的光盤(pán)中。
楊玲，教授，碩士生導師。1993年、2007年先后畢業(yè)于北京第二外國語(yǔ)學(xué)院、北京外國語(yǔ)大學(xué)日本學(xué)研究中心，獲日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位、博士學(xué)位。曾先后赴日本神戶(hù)市外國語(yǔ)大學(xué)、京都外國語(yǔ)大學(xué)、愛(ài)知學(xué)泉大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、交流及其講學(xué)。1997和1999年分別主持北京人民廣播電臺《日語(yǔ)300句》廣播講座和中央電視臺《常用日語(yǔ)》電視講座節目。曾主持北京市教改項目、校級重點(diǎn)科研項目、校級教學(xué)團隊建設等多項研究課題。2008年參與并獲北京市教育教學(xué)成果獎一等獎；2009年參與并獲北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊獎；2009年被納入2010年啟動(dòng)的“北京市人才強教深化計劃中青年骨干人才培養”計劃。主要研究領(lǐng)域：日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、漢日對比語(yǔ)言學(xué)、口譯理論與教學(xué)研究
1.課 程安排
2.日語(yǔ)發(fā)音、聲調、語(yǔ)調基礎訓練
3.小專(zhuān)欄（同聲傳譯的歷史）
4.課 后練習
5.課 后補充練習
第2課 日語(yǔ)發(fā)音、聲調、語(yǔ)調訓練2
1.課 程安排
2.名詞后接助詞時(shí)的聲調
3.形容詞活用時(shí)的聲調
4.動(dòng)詞活用時(shí)的聲調
5.詞匯廣場(chǎng)（環(huán)保相關(guān)詞匯（一））
6.課 后練習
7.課 后補充練習
第3課 聽(tīng)力訓練1
1.課 程安排
2.單詞辨音訓練
3.復述句子訓練（中→中、日→日）
4.段落聽(tīng)寫(xiě)與要點(diǎn)復述訓練（中→中、日→日）
5.小專(zhuān)欄（美國翻譯協(xié)會(huì )操守準則與職業(yè)規范（一））
6.課 后練習
7.課 后補充練習提示
第4課 聽(tīng)力訓練2
1.課 程安排
2.新聞類(lèi)材料的聽(tīng)解能力訓練
3.訪(fǎng)談類(lèi)材料的聽(tīng)解能力訓練
4.演講類(lèi)材料的聽(tīng)解能力訓練
5.詞匯廣場(chǎng)（經(jīng)濟類(lèi)相關(guān)詞匯）
6.課 后練習
7.課 后補充練習提示
第5課 跟讀訓練1
1.課 程安排
2.漢語(yǔ)跟讀訓練
3.日語(yǔ)跟讀訓練
4.小專(zhuān)欄（美國翻譯協(xié)會(huì )操守準則與職業(yè)規范（二））
5.課 后練習
6.課 后補充練習提示
第6課 跟讀訓練2
1.課 程安排
2.漢語(yǔ)跟讀綜合訓練
3.日語(yǔ)跟讀綜合訓練
4.詞匯廣場(chǎng)（環(huán)保相關(guān)詞匯（二））
5.課 后練習
6.課 后補充練習提示
第7課 復述訓練1
第8課 復述訓練2
第9課 概括訓練
第10課 轉述訓練
第11課 公眾演講1
第12課 公眾演講2
第13課 陜速反應訓練1
第14課 快速反應訓練2
第15課 日譯中無(wú)筆記交傳訓練
第16課 中譯日無(wú)筆記交傳訓練
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