發(fā)展心理學(xué)/高等師范院校專(zhuān)業(yè)基礎課教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-17 09:46
來(lái)源：京東
作者：京東
發(fā)展心理學(xué)/高等師范院校專(zhuān)業(yè)基礎課教材
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內容簡(jiǎn)介: 《發(fā)展心理學(xué)/高等師范院校專(zhuān)業(yè)基礎課教材》注重運用經(jīng)典的理論，并選取與近代學(xué)科發(fā)展息息相關(guān)的研究成果建構全書(shū)的主體框架。打破許多教科書(shū)介紹發(fā)展心理學(xué)必然以年齡為主線(xiàn)的邏輯定勢，選擇個(gè)體發(fā)展過(guò)程中具有典型性且包含豐富研究成果的主題，在每個(gè)主題之下，以年齡變化串聯(lián)觀(guān)點(diǎn)和成果的介紹。
重視科學(xué)研究事實(shí)的闡述論述作用，注重以學(xué)科的基本結構組成教材內容。增設“拓展閱讀”部分，在各章主體內容基礎上豐富學(xué)生的閱讀層面，加深閱讀難度，幫助學(xué)生進(jìn)行多知識點(diǎn)間的有機練習。教材還側重心理學(xué)知識的應用性，設置“學(xué)以致用”專(zhuān)欄，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中練習將理論知識應用于實(shí)踐。
重視科學(xué)研究事實(shí)的闡述論述作用，注重以學(xué)科的基本結構組成教材內容。增設“拓展閱讀”部分，在各章主體內容基礎上豐富學(xué)生的閱讀層面，加深閱讀難度，幫助學(xué)生進(jìn)行多知識點(diǎn)間的有機練習。教材還側重心理學(xué)知識的應用性，設置“學(xué)以致用”專(zhuān)欄，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中練習將理論知識應用于實(shí)踐。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一章 緒論
第一節 發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
第二節 兒童觀(guān)演進(jìn)及科學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)的誕生
第三節 發(fā)展心理學(xué)的基本主題
第四節 發(fā)展心理學(xué)的新近進(jìn)展
第二章 發(fā)展心理學(xué)理論
第一節 成熟勢力說(shuō)
第二節 精神分析觀(guān)
第三節 行為主義觀(guān)
第四節 認知發(fā)展觀(guān)
第五節 背景觀(guān)
第三章 發(fā)展心理學(xué)的研究方法
第一節 發(fā)展心理學(xué)研究的設計
第二節 發(fā)展心理學(xué)研究中常見(jiàn)的方法與技術(shù)
第三節 發(fā)展心理學(xué)研究中值得注意的問(wèn)題
第四章 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎
第一節 心理發(fā)展的物質(zhì)基礎
第二節 心理發(fā)展的腦基礎
第三節 遺傳在心理發(fā)展中的作用
第五章 動(dòng)作與早期感知覺(jué)的發(fā)展
第一節 動(dòng)作的發(fā)展
第二節 早期感覺(jué)的發(fā)展
第三節 早期知覺(jué)的發(fā)展
第六章 認知的發(fā)展
第一節 個(gè)體認知發(fā)展的一般趨勢
第二節 認知過(guò)程的發(fā)展：信息加工理論
第三節 認知發(fā)展的新領(lǐng)域：心理理論
第七章 智力的發(fā)展
第一節 智力發(fā)展的基本研究取向
第二節 智力的發(fā)展與評估
第三節 智力發(fā)展的影響因素及其預測作用
第四節 創(chuàng )造力的發(fā)展
第八章 言語(yǔ)的發(fā)展
第一節 前言語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)展
第二節 語(yǔ)言的發(fā)展
第三節 言語(yǔ)發(fā)展理論
第四節 影響言語(yǔ)發(fā)展的因素
第九章 情緒的發(fā)展
第一節 情緒反應與表達
第二節 情緒理解與調節
第三節 依戀的發(fā)展
第十章 自我的發(fā)展
第一節 自我的產(chǎn)生
第二節 自我的發(fā)展
第三節 自我發(fā)展的影響因素
第十一章 人格的發(fā)展
第一節 人格發(fā)展的實(shí)質(zhì)
第二節 氣質(zhì)的發(fā)展
第三節 人格結構的發(fā)展
第十二章 性別發(fā)展與性別差異
第一節 性別的形成與發(fā)展
第二節 性別差異
第三節 性別發(fā)展與性別差異的影響因素
第四節 性別形成與發(fā)展的理論
第十三章 道德的發(fā)展
第一節 兒童道德品質(zhì)的發(fā)展
第二節 親社會(huì )行為的發(fā)展
第三節 攻擊行為的發(fā)展
第十四章 環(huán)境與心理發(fā)展
第一節 家庭環(huán)境與心理發(fā)展
第二節 學(xué)校環(huán)境與心理發(fā)展
第三節 社會(huì )環(huán)境與心理發(fā)展
第一節 發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
第二節 兒童觀(guān)演進(jìn)及科學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)的誕生
第三節 發(fā)展心理學(xué)的基本主題
第四節 發(fā)展心理學(xué)的新近進(jìn)展
第二章 發(fā)展心理學(xué)理論
第一節 成熟勢力說(shuō)
第二節 精神分析觀(guān)
第三節 行為主義觀(guān)
第四節 認知發(fā)展觀(guān)
第五節 背景觀(guān)
第三章 發(fā)展心理學(xué)的研究方法
第一節 發(fā)展心理學(xué)研究的設計
第二節 發(fā)展心理學(xué)研究中常見(jiàn)的方法與技術(shù)
第三節 發(fā)展心理學(xué)研究中值得注意的問(wèn)題
第四章 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎
第一節 心理發(fā)展的物質(zhì)基礎
第二節 心理發(fā)展的腦基礎
第三節 遺傳在心理發(fā)展中的作用
第五章 動(dòng)作與早期感知覺(jué)的發(fā)展
第一節 動(dòng)作的發(fā)展
第二節 早期感覺(jué)的發(fā)展
第三節 早期知覺(jué)的發(fā)展
第六章 認知的發(fā)展
第一節 個(gè)體認知發(fā)展的一般趨勢
第二節 認知過(guò)程的發(fā)展：信息加工理論
第三節 認知發(fā)展的新領(lǐng)域：心理理論
第七章 智力的發(fā)展
第一節 智力發(fā)展的基本研究取向
第二節 智力的發(fā)展與評估
第三節 智力發(fā)展的影響因素及其預測作用
第四節 創(chuàng )造力的發(fā)展
第八章 言語(yǔ)的發(fā)展
第一節 前言語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)展
第二節 語(yǔ)言的發(fā)展
第三節 言語(yǔ)發(fā)展理論
第四節 影響言語(yǔ)發(fā)展的因素
第九章 情緒的發(fā)展
第一節 情緒反應與表達
第二節 情緒理解與調節
第三節 依戀的發(fā)展
第十章 自我的發(fā)展
第一節 自我的產(chǎn)生
第二節 自我的發(fā)展
第三節 自我發(fā)展的影響因素
第十一章 人格的發(fā)展
第一節 人格發(fā)展的實(shí)質(zhì)
第二節 氣質(zhì)的發(fā)展
第三節 人格結構的發(fā)展
第十二章 性別發(fā)展與性別差異
第一節 性別的形成與發(fā)展
第二節 性別差異
第三節 性別發(fā)展與性別差異的影響因素
第四節 性別形成與發(fā)展的理論
第十三章 道德的發(fā)展
第一節 兒童道德品質(zhì)的發(fā)展
第二節 親社會(huì )行為的發(fā)展
第三節 攻擊行為的發(fā)展
第十四章 環(huán)境與心理發(fā)展
第一節 家庭環(huán)境與心理發(fā)展
第二節 學(xué)校環(huán)境與心理發(fā)展
第三節 社會(huì )環(huán)境與心理發(fā)展
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