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    今年9月25日,是魯迅誕辰130周年紀念日。一段時(shí)間來(lái),國內外文化界都舉行了隆重的紀念活動(dòng),其中有一項活動(dòng)頗為吸引人們的眼球,即:“魯迅社會(huì )認知調研報告”的公布。 這項調研是由上海魯迅紀念館根據上海大學(xué)上海社會(huì )科學(xué)調查中心擬定問(wèn)卷,聯(lián)合北京、紹興、廣州、廈門(mén)、南京等6個(gè)城市的魯迅博物館、紀念館,就“魯迅認知”的相關(guān)內容以隨機抽樣的方法進(jìn)行,歷時(shí)半年。在諸多的問(wèn)題中,對于魯迅思想的當代性測量顯得極為突出,其相關(guān)問(wèn)題是:“我們今天應不應該學(xué)習魯迅的精神?”有54.18%的受訪(fǎng)者認為“應該”,這表明絕大多數人認為魯迅思想仍具有當代性;“魯迅的改造國民性思想對今天還有意義嗎?”有77.18%的受訪(fǎng)者選擇了“有”;尤其值得一提的是,在對魯迅批判精神的當代性評價(jià)中,有72.05%的受訪(fǎng)者認為魯迅的批判精神不是不合時(shí)宜,并且永不過(guò)時(shí)。 批判精神是魯迅思想的核心。這種精神不僅豐富地蘊含在他的大量雜文中,而且也流貫于他的小說(shuō)、散文、書(shū)信、序跋等。當年魯迅批判了什么?縱觀(guān)他為中國乃至世界留下的寶貴的思想遺產(chǎn),大體是:批判了兩千多年的封建社會(huì ),無(wú)論是政治制度還是思想意識;批判了北洋政府、國民黨政府禍國殃民的諸多行徑;批判了以孔子為代表的儒教中存有的落后、負面、腐朽的一面;批判了泯滅個(gè)性、缺失創(chuàng )新的中國教育制度;批判了安于現狀、不思改革的奴化意識;批判了歷代統治者慣用的“瞞和騙”愚民政策;批判了自大、健忘、凌弱、怕強、順從、自滿(mǎn)、盲目、顢頇等國民劣根性;特別是他對精神勝利法的批判,從廣義上說(shuō),是對人類(lèi)普遍弱點(diǎn)的深掘,使阿Q進(jìn)入了堂·吉訶德、奧勃洛摩夫等世界文學(xué)典型人物行列,成為陀思妥耶夫斯基所說(shuō)的“描繪人類(lèi)心靈的全部隱秘”的“人身上的人”。所有這些批判,都是旨在建立一種“幸福的度日,合理的做人”的社會(huì )。人們常說(shuō)魯迅的思想博大精深,這集中體現在其批判精神所昭彰的睿智和良知、學(xué)識和膽略。 毫無(wú)疑問(wèn),魯迅的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,愛(ài)新覺(jué)羅早已壽終正寢,北洋政府、國民黨統治也不復存在,國人“明朗的天”已度過(guò)了60多年,魯迅的思想“過(guò)時(shí)”了嗎?魯迅的批判精神因失去批判的對象而“失效”了嗎?這次“魯迅社會(huì )認知調研報告”作出了明確的回答。我認為,這一回答是基于這樣的一種邏輯前提,即:我國的封建社會(huì )是結束了,但封建主義的思想遺緒依然存在;我國雖然已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì )主義社會(huì ),但離實(shí)現人類(lèi)普世價(jià)值還有相當大的落差;整個(gè)社會(huì )還不同程度地存在著(zhù)反民主的專(zhuān)制意識、反文明的愚昧陋習、反進(jìn)步的落后機制、反自由的統轄體制、反法治的人治模式。恰如陳丹青在接受《新周刊》記者采訪(fǎng)時(shí)所說(shuō):“相比魯迅時(shí)代,只是故事與劇情變了,角色還是那些角色”。由此可見(jiàn),中國在走向“大同世界”的進(jìn)程中,亟需繼承魯迅思想,光大魯迅的批判精神! 亞里士多德說(shuō)過(guò):“人天生求理解。”哲學(xué)總是以“為什么”的方式提出,反映到社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域,我們總是會(huì )問(wèn)人們?yōu)槭裁磿?huì )如此行動(dòng)?社會(huì )制度為什么會(huì )如此運作?在質(zhì)疑的同時(shí),對反科學(xué)的說(shuō)法和做法予以批判。——而這種理性是必須建立在“批判性思維”基礎之上的,它對現有的制度、慣例、常識都將作一番反省性或前瞻性的思考,其基本信念是:任何思想或制度都沒(méi)有受質(zhì)疑、批判的豁免權!倘若用哈耶克“公民社會(huì )必須具備公民的批判性思維”來(lái)衡量我國的現狀,毋庸諱言,尚距之甚遠!近讀學(xué)者茅于軾新書(shū)《中國人的思維危機》,很受啟迪。他說(shuō):“相比于發(fā)達國家,中國人在思維能力上,特別是在邏輯思辨能力上,存在相當差距。語(yǔ)言失范、邏輯混亂的現象相當嚴重。不少人缺乏理性,不會(huì )論證,推理簡(jiǎn)單,看問(wèn)題偏激片面,動(dòng)輒破口大罵,搞人身攻擊。”檢視當下的批判場(chǎng)域,那種“事莫明于有效,論莫定于有證”(王充語(yǔ))的“中國式思維殘障”現象并不乏見(jiàn)。學(xué)習和發(fā)揚魯迅的批判精神,乃是根除這一現象的一劑良藥。 如今,我們面臨的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,實(shí)施批判有著(zhù)魯迅當年所不可比擬的優(yōu)勢——思想資源更為豐富,信息渠道更為暢通,操作手段更為便捷,交流對話(huà)更為快速——我們的批判理應更為有力且有效,這,才無(wú)愧于時(shí)代呵!。
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