課時(shí)作業(yè)本：英語(yǔ)（必修4 RJ人教 最新修訂版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2021-04-13 09:55
來(lái)源：京東
作者：京東
課時(shí)作業(yè)本：英語(yǔ)（必修4 RJ人教 最新修訂版）
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內容簡(jiǎn)介: 本書(shū)與其他同類(lèi)書(shū)相比，具有以下三個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
1．全新的課時(shí)理念。本書(shū)作為課時(shí)練習類(lèi)的配套教輔，我們首先注重了課時(shí)設置的全面性，并使課時(shí)設置與教學(xué)進(jìn)程保持一致；在課時(shí)劃分方面，我們立足于教學(xué)參考書(shū)上的一般要求，同時(shí)又結合了教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際情況，確保課時(shí)劃分與教學(xué)實(shí)際相適應；每課時(shí)的作業(yè)編設則盡量與教材及課堂教學(xué)融為一體，力求使每一個(gè)作業(yè)都是對教材相關(guān)內容的完美詮釋和對課堂教學(xué)的有力補充。
2．精準的作業(yè)設計。本書(shū)每個(gè)課時(shí)立足于把握新授課的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的認知規律。在題量的設置上盡量與教學(xué)的實(shí)際情況相適應，使每道題的功能落到實(shí)處；在題型與難易程度方面則確保與教材呈現的相關(guān)內容對應，不隨意拔高難度；在編設題目時(shí)，則遵循原創(chuàng )與經(jīng)典相結合的原則，充分體現其新穎性、適用性，力求使每道題目都有其獨特的價(jià)值，以起到事半功倍的練習效果。
3．完整的體例結構。本書(shū)不僅設有全面系統的課時(shí)作業(yè)及各單元基礎過(guò)關(guān)、單元綜合測評和模塊自主檢測，還配有每單元閱讀能力測評及模塊綜合測評，另冊?shī)A于書(shū)中。書(shū)末附設了較為詳盡的參考答案，以便于學(xué)生自查自糾，從而實(shí)現了平時(shí)練習與階段性測評的有機結合，構成了一個(gè)科學(xué)完整的學(xué)習測評體系。
1．全新的課時(shí)理念。本書(shū)作為課時(shí)練習類(lèi)的配套教輔，我們首先注重了課時(shí)設置的全面性，并使課時(shí)設置與教學(xué)進(jìn)程保持一致；在課時(shí)劃分方面，我們立足于教學(xué)參考書(shū)上的一般要求，同時(shí)又結合了教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際情況，確保課時(shí)劃分與教學(xué)實(shí)際相適應；每課時(shí)的作業(yè)編設則盡量與教材及課堂教學(xué)融為一體，力求使每一個(gè)作業(yè)都是對教材相關(guān)內容的完美詮釋和對課堂教學(xué)的有力補充。
2．精準的作業(yè)設計。本書(shū)每個(gè)課時(shí)立足于把握新授課的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的認知規律。在題量的設置上盡量與教學(xué)的實(shí)際情況相適應，使每道題的功能落到實(shí)處；在題型與難易程度方面則確保與教材呈現的相關(guān)內容對應，不隨意拔高難度；在編設題目時(shí)，則遵循原創(chuàng )與經(jīng)典相結合的原則，充分體現其新穎性、適用性，力求使每道題目都有其獨特的價(jià)值，以起到事半功倍的練習效果。
3．完整的體例結構。本書(shū)不僅設有全面系統的課時(shí)作業(yè)及各單元基礎過(guò)關(guān)、單元綜合測評和模塊自主檢測，還配有每單元閱讀能力測評及模塊綜合測評，另冊?shī)A于書(shū)中。書(shū)末附設了較為詳盡的參考答案，以便于學(xué)生自查自糾，從而實(shí)現了平時(shí)練習與階段性測評的有機結合，構成了一個(gè)科學(xué)完整的學(xué)習測評體系。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:Unit 1 Women of achievement
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 1 基礎過(guò)關(guān)
Unit 1 綜合測評
Unit 2 Working the land
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 2 基礎過(guò)關(guān)
Unit 2 綜合測評
Unit 3 A taste of English humour
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 3 基礎過(guò)關(guān)
Unit 3 綜合測評
Unit 4 Body language
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 4 基礎過(guò)關(guān)
Unit 4 綜合測評
Unit 5 Theme parks
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 5 基礎過(guò)關(guān)
Unit 5 綜合測評
模塊自主檢測
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 1 基礎過(guò)關(guān)
Unit 1 綜合測評
Unit 2 Working the land
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 2 基礎過(guò)關(guān)
Unit 2 綜合測評
Unit 3 A taste of English humour
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 3 基礎過(guò)關(guān)
Unit 3 綜合測評
Unit 4 Body language
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 4 基礎過(guò)關(guān)
Unit 4 綜合測評
Unit 5 Theme parks
作業(yè)1 Warming Up & Reading（1）
作業(yè)2 Warming Up & Reading（2）
作業(yè)3 Learning about Language
作業(yè)4 Using Language（1）
作業(yè)5 Using Language（2）
Unit 5 基礎過(guò)關(guān)
Unit 5 綜合測評
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