萊蒙鋼琴練習曲集簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
在教學(xué)和輔導學(xué)生時(shí)，鋼琴教師與家長(cháng)們可能會(huì )碰到這樣的情況：有些學(xué)生，尤其是年齡較小的孩子，雖然彈完了車(chē)爾尼“599”練習曲，但完成的質(zhì)量卻不能令人滿(mǎn)意，無(wú)論在速度、力度，還是在音樂(lè )表現力上都不能完全達到教學(xué)要求。如果不斷重復已經(jīng)學(xué)過(guò)的練習曲，無(wú)疑又會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性。在這種情況下，馬上就進(jìn)入車(chē)爾尼“849”練習曲的學(xué)習顯然也是不妥的。出于過(guò)渡的需要，《萊蒙鋼琴練習曲》(作品第37號)的程度正是介于“599”與“849”之間，能起到承上啟下作用的合適教材。
《萊蒙鋼琴練習曲集》從技術(shù)層面上看，萊蒙練習曲比“599”略為深一些；而在音樂(lè )的表現力方面它所具有的豐富的學(xué)習內容，也是車(chē)爾尼“599”練習曲所不及的。學(xué)生在練習時(shí)對連斷要求、強弱記號、速度記號、左右手的音量控制比例以及音色的各種變化都要從音樂(lè )表現的意義上認真地去體會(huì )。
教學(xué)進(jìn)程的安排，可視學(xué)生的具體情況而定。若自身條件較好，以往的學(xué)習質(zhì)量較高，學(xué)習能力較強者，可以把萊蒙練習曲作為“849”練習曲的輔助教材，有選擇地同時(shí)學(xué)習。如果學(xué)生各方面情況都比較一般，也可以專(zhuān)門(mén)集中學(xué)習萊蒙練習曲，把它作為一本獨立的教材使用。
作為教學(xué)版，筆者有重點(diǎn)地選擇了一些練習曲，對其中的分句、指法及各種音樂(lè )符號作了仔細的修訂，并為每一首練習曲提出了基本的教學(xué)要求。為了讓廣大讀者對練習曲的速度有一個(gè)合理的控制，筆者給每首練習曲都標注了速度范圍，可供參考。速度共劃分為五檔，練習者可以根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，并逐步提高到理想的演奏速度。
方百里，男，上海音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育系副主任，副教授，碩士生導師。1947年8月生于上海市。1966年畢業(yè)于上海音樂(lè )學(xué)院附中，長(cháng)期在上海音樂(lè )學(xué)院附中任教，1997年任上海音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育系鋼琴教師，2002年任上海音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育系副主任。
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