校園夢(mèng)想系列（套裝全6冊）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-13 14:42
來(lái)源：京東
作者：京東
校園夢(mèng)想系列（套裝全6冊）
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內容簡(jiǎn)介: 每個(gè)孩子都是夢(mèng)想家，他們的夢(mèng)想有的遠大，有的平凡，有的可愛(ài)。于是，幾位懷揣夢(mèng)想的少年主人公誕生了。作品通過(guò)平實(shí)講述的方式，反映孩子們對未來(lái)的希望與夢(mèng)想，以及他們?yōu)閷?shí)現夢(mèng)想而努力的故事。
作者根據青少年的心理特點(diǎn)，關(guān)注他們豐富的內心世界，從動(dòng)筆寫(xiě)作到完成整套作品，花了六年的時(shí)間。作品真實(shí)記錄了孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極謳歌了火熱的校園生活，不僅有孩子們自發(fā)幫助摔倒老人、打工捐助山區同齡人等體現社會(huì )真善美的情節，還有孩子們參加全民馬拉松比賽、在學(xué)校開(kāi)辦夢(mèng)想工作室等時(shí)尚元素。
可以說(shuō)，這套“校園夢(mèng)想系列”不是一般意義上的文學(xué)作品，而是具有深刻思想內涵的教育讀本。這部作品里沒(méi)有華麗的詞句，有的只是作者在故事情節上的精巧構思和字里行間洋溢著(zhù)的正能量。
作者根據青少年的心理特點(diǎn)，關(guān)注他們豐富的內心世界，從動(dòng)筆寫(xiě)作到完成整套作品，花了六年的時(shí)間。作品真實(shí)記錄了孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極謳歌了火熱的校園生活，不僅有孩子們自發(fā)幫助摔倒老人、打工捐助山區同齡人等體現社會(huì )真善美的情節，還有孩子們參加全民馬拉松比賽、在學(xué)校開(kāi)辦夢(mèng)想工作室等時(shí)尚元素。
可以說(shuō)，這套“校園夢(mèng)想系列”不是一般意義上的文學(xué)作品，而是具有深刻思想內涵的教育讀本。這部作品里沒(méi)有華麗的詞句，有的只是作者在故事情節上的精巧構思和字里行間洋溢著(zhù)的正能量。
作者簡(jiǎn)介: 金強蕓，浙江省兒童文學(xué)作家、大型動(dòng)畫(huà)片的編劇金強蕓，主要作品有童話(huà)故事《陽(yáng)光城疑案》《綠蚊子》《我家有寶藏》以及系列偵探小說(shuō)《少年探長(cháng)蓋奇》等。
金強蕓在五六年前就開(kāi)始構思“夢(mèng)想系列”，并積極關(guān)注中國教育，走訪(fǎng)學(xué)校。且以她小學(xué)生女兒和女兒的同學(xué)，以及家長(cháng)群作為重點(diǎn)觀(guān)察對象，從而積累了許多典型的寫(xiě)作素材。而激發(fā)她動(dòng)筆的一件事情是，她在報紙上看到一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的采訪(fǎng)，那個(gè)孩子雖然各方面都極其優(yōu)秀，卻對人生表示困惑，不知道自己的理想是什么。于是，作者開(kāi)始了以孩子的夢(mèng)想為主題寫(xiě)作計劃。本系列以平白語(yǔ)言描述孩子們現實(shí)當中的快樂(lè )、進(jìn)步、煩惱、困惑，以感人的夢(mèng)想故事傳遞正能量，可以說(shuō)書(shū)中每個(gè)主人公都是我們身邊孩子們的影子。
作者從動(dòng)筆寫(xiě)作到完成整套作品，花了六年的時(shí)間。每部作品的主題都是在“夢(mèng)想”這個(gè)大的框架下構建的。人物性格鮮明，故事結構完整，作者用一雙溫柔的眼睛，默默地注視著(zhù)孩子們的成長(cháng)，記下了他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
金強蕓在五六年前就開(kāi)始構思“夢(mèng)想系列”，并積極關(guān)注中國教育，走訪(fǎng)學(xué)校。且以她小學(xué)生女兒和女兒的同學(xué)，以及家長(cháng)群作為重點(diǎn)觀(guān)察對象，從而積累了許多典型的寫(xiě)作素材。而激發(fā)她動(dòng)筆的一件事情是，她在報紙上看到一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的采訪(fǎng)，那個(gè)孩子雖然各方面都極其優(yōu)秀，卻對人生表示困惑，不知道自己的理想是什么。于是，作者開(kāi)始了以孩子的夢(mèng)想為主題寫(xiě)作計劃。本系列以平白語(yǔ)言描述孩子們現實(shí)當中的快樂(lè )、進(jìn)步、煩惱、困惑，以感人的夢(mèng)想故事傳遞正能量，可以說(shuō)書(shū)中每個(gè)主人公都是我們身邊孩子們的影子。
作者從動(dòng)筆寫(xiě)作到完成整套作品，花了六年的時(shí)間。每部作品的主題都是在“夢(mèng)想”這個(gè)大的框架下構建的。人物性格鮮明，故事結構完整，作者用一雙溫柔的眼睛，默默地注視著(zhù)孩子們的成長(cháng)，記下了他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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