科妮住院了（德國幼兒生活教育繪本）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

德國幼兒園的教育目標主要有：“d一，培養幼兒有自己獨立的觀(guān)點(diǎn)，有主見(jiàn)；第二，培養幼兒敢說(shuō)，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，克服個(gè)別幼兒的害怕心理；第三，幫助幼兒認識周?chē)沫h(huán)境；第四，培養幼兒手工勞動(dòng)的能力；第五，學(xué)唱歌、跳舞、培養節奏感；第六，培養幼兒熟悉各項生活規則，例如馬路上的交通規則”。（《中國德國學(xué)前教育比較及啟示》馬富成）

“德國幼兒生活教育繪本：好朋友科妮”系列，在德國已暢銷(xiāo)三十余年，在德國的商店、超市隨處可見(jiàn)印有科妮這個(gè)可愛(ài)小女孩頭像的兒童用品。作者作為一名教育工作者，同時(shí)也是一位母親，將自己對德國學(xué)前教育理念的理解完美地融入了這個(gè)系列中，不僅能吸引孩子，還能讓家長(cháng)在親子共讀中受益良多。

以幾本科妮為例，讓我來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勎以谶@套書(shū)中，對德國學(xué)前教育理念的一些體會(huì )。

《科妮d一次坐飛機》

“德國幼兒生活教育繪本：好朋友科妮”系列，將德國幼兒生活教育的理念滲透進(jìn)了每一個(gè)細節。

比如，在《科妮d一次坐飛機》中，科妮一走進(jìn)機場(chǎng)大廳，就會(huì )提到“商店、理發(fā)店、電梯、銀行、餐廳”，引導孩子去觀(guān)察，更關(guān)鍵的就是“航班告示牌”的作用、機場(chǎng)跑道上都有些什么、如何托運行李辦理登機手續。

想想我帶著(zhù)孩子坐過(guò)好幾次飛機，有時(shí)候匆匆忙忙趕來(lái)趕去，真的很難一樣樣跟他講；有時(shí)候你覺(jué)得再正常不過(guò)，也會(huì )忽略了和他講；還有時(shí)候在機場(chǎng)想起來(lái)，故意和他說(shuō)這是什么什么，可能孩子當時(shí)的注意力在另一件事上，你反而打斷了他的專(zhuān)注，反而成了被動(dòng)的認知。如果，是家長(cháng)和孩子一起讀了一本關(guān)于這種生活的體驗，等再一起進(jìn)入這個(gè)生活環(huán)境中，就會(huì )因為有過(guò)預演，他能獨立地、一點(diǎn)點(diǎn)地印證書(shū)上的知識，而且家長(cháng)和孩子之間一定會(huì )獲得更多的共鳴。

但是要注意，這是生活教育書(shū)，不是科普書(shū)，它不會(huì )告訴孩子關(guān)于機場(chǎng)的科學(xué)方面的道理，更多是科妮這樣的孩子的觀(guān)察和思考，這是確保孩子知道怎么一個(gè)人搭乘飛機的關(guān)鍵，向孩子灌輸這種生活的體驗才是這套書(shū)的目的，也是德國學(xué)前教育的重點(diǎn)。

還有，就是突出安全教育。比如乘飛機有太多安全知識要告訴孩子，你每次帶孩子坐飛機有告訴過(guò)他嗎？如何系救生衣，哪里是應急通道，飛機會(huì )不會(huì )中途掉下去，耳朵難受怎么辦，飛機為什么會(huì )突然抖動(dòng)……

如果沒(méi)有，就讓這套書(shū)來(lái)帶著(zhù)你們完成吧。

《科妮去體檢》

在這個(gè)系列中，還能感受到對生活的方方面面，都非常強調孩子一個(gè)人的體驗，這種理念是浸入式的。

比如《科妮去體檢》，要檢查小便，有幾個(gè)家長(cháng)是讓孩子自己去集尿液的呢？其實(shí)這真是毫無(wú)危險的嘗試，至多就是濕了衣服，或者臟了手，完全可以讓孩子獨自去完成。不過(guò)，我們家長(cháng)多半都是代勞了吧。故事中，科妮在獨立完成了這項任務(wù)之后，也說(shuō)了句：“真麻煩?！边@就是讓大人和小孩會(huì )心一笑的地方。將來(lái)孩子寫(xiě)作文，這種文章之眼說(shuō)不定就能讓孩子收獲關(guān)于寫(xiě)作的良好啟發(fā)。

在接受醫生的問(wèn)診時(shí)，醫生還特別問(wèn)了：“能不能自己穿衣服呢？”想想聽(tīng)到這里孩子的反應，一定會(huì )驕傲地和你說(shuō)：“我也會(huì )的！”即使穿衣還有點(diǎn)笨拙，即使往常動(dòng)不動(dòng)就會(huì )向你求助的孩子，沒(méi)準之后每次穿衣服都會(huì )很積極地一個(gè)人來(lái)完成。

另外，德國人也很關(guān)注孩子的社交。體檢時(shí)，醫生還特別問(wèn)了孩子：“有沒(méi)有小伙伴？”作為家長(cháng)，你作何想？德國的幼兒教育將兒童的社交能力視為其健康與否的關(guān)鍵指標之一。你有沒(méi)有幫助他建立自己的社交呢？

*后醫生還問(wèn)：“你喜歡音樂(lè )嗎？”這當然不是健康的指標，但是可以看出德國非常重視音樂(lè )教育，音樂(lè )對于幼兒教育也是非常重要的環(huán)節?！犊颇輰W(xué)音樂(lè )》就很詳細地體現了德國人對幼兒音樂(lè )教育的方式、方法和態(tài)度，對音樂(lè )教育較關(guān)注的家長(cháng)們非常值得借鑒。

以前一直聽(tīng)聞德國學(xué)前教育很重視兒童手工，但是直到做了科妮的編輯才明白，他們對兒童手工究竟有多么看重。

《科妮過(guò)圣誕節》這本簡(jiǎn)直就是各種手工作品大集合，《圣誕倒數日歷》、圣誕花環(huán)、圣誕節的裝飾品，不光是科妮，其實(shí)科妮的家人也是手工愛(ài)好者，科妮家的貓爬架是爺爺做的，圣誕樹(shù)是爸爸親手鋸回來(lái)，親手安裝在客廳的。

有文章說(shuō)過(guò)，德國的學(xué)前教育是重視“通過(guò)設計有意義的情境，給孩子以體會(huì )，形成集體生活中必須具備的技能。如穿衣，熟悉使用各種玩具，認識每年的重要事件，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能(整理房間、洗衣做飯等)，熟悉交通規則，學(xué)習一些儀器使用(收錄機、煎烤箱)，對緊急情況作出反應?！?/p>

“德國幼兒生活教育繪本：好朋友科妮”系列，就是給孩子機會(huì )，進(jìn)行模擬練習。

《科妮住院了》非常搞笑，很符合孩子的天性：科妮因為把臥室滑梯床的滑梯涂上了肥皂水，而滑得太快，撞到了墻邊的大衣柜，把腿撞斷了。如果是中國的家長(cháng)恐怕老早就屏蔽掉了這種存在著(zhù)潛在危險的家具，一心一意要讓孩子生活在健康安全的環(huán)境中。就像我的孩子的幼兒園里，每個(gè)學(xué)期都會(huì )有兩次大規模的家長(cháng)視察，其中一個(gè)重要項目就是找出學(xué)校里有沒(méi)有潛在的危險角落。反觀(guān)德國的兒童游樂(lè )設施，從高空旋轉而下的成人手臂粗的空管（看上去比滑梯危險多了）、飛快旋轉的沖浪模擬器，都是有危險但好玩的東西。這些兒童游樂(lè )設施在德國隨處可見(jiàn)（而且都是免費），從沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)家長(cháng)制止自己的孩子去玩耍它們。其實(shí)，只要孩子不會(huì )有生命危險，即使是“危險項目”，只要能激發(fā)孩子的天性，都是好游戲，哪怕會(huì )受傷。因為受了傷，孩子才會(huì )知道如何去避免危險，這也是一種安全教育，就像科妮在最后說(shuō)“我再也不會(huì )這么干了”一樣。

規則秩序、自我認知、外界探索、運動(dòng)健康

滲透德國兒童教育理念

解決幼兒生活、教養問(wèn)題

被譽(yù)為“德國父母的大救星”

電臺知名主持人 葉沙 朗誦 掃碼免費聽(tīng)（見(jiàn)單冊封底）

關(guān)鍵詞：勇敢

本書(shū)講述科妮首次受傷住院的故事?？颇菰诩依锿嫠r(shí)出了點(diǎn)意外，她的腿骨頭斷了，這下得住院了！手術(shù)、獨自住院、康復運動(dòng)，考驗科妮勇氣的時(shí)候到了！

充滿(mǎn)好奇心又勇敢的科妮是一個(gè)普通的小女孩，她是孩子身邊的朋友，她在成長(cháng)時(shí)感受到的快樂(lè )和愛(ài)，遇到的困惑與煩惱，是每個(gè)孩子都會(huì )遇到的。在父母、朋友、老師的關(guān)心和愛(ài)護下，科妮一點(diǎn)點(diǎn)地感受著(zhù)生活的豐富與美好，一個(gè)個(gè)地克服成長(cháng)道路上遇到的種種小問(wèn)題，自由、健康地享受著(zhù)童年。

莉安納·施奈德

德國暢銷(xiāo)兒童讀物“好朋友科妮”系列的作者，也因這套書(shū)而成為德國成功的兒童文學(xué)作家之一。作者在大學(xué)里主修的是化學(xué)和藝術(shù)，并在畢業(yè)后成為了一名教師。因此，她非常懂得如何激發(fā)孩子的興趣，感動(dòng)他們的心靈。她從自己女兒那里獲得了這套書(shū)的靈感，從而創(chuàng )作了在孩子們中間非常流行的“科妮”系列，不僅有學(xué)前的“科妮小朋友”，還有上學(xué)之后的“科妮小同學(xué)”，故事非?？蓯?ài)又有趣，深受德國家長(cháng)和孩子的認可。

本套“德國幼兒生活教育：好朋友科妮”系列，主要針對學(xué)前的兒童心理和教養問(wèn)題，是德國受孩子們喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)，陪伴孩子們一起經(jīng)歷幼兒成長(cháng)階段所遇到的各種問(wèn)題。