反轉童話(huà)系列之008：最后一片葉子vs常春藤的禮物簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
韓國消費者滿(mǎn)意度多年蟬聯(lián)
2012.2013連續兩年韓國教育產(chǎn)業(yè)大獎
2012年聰明媽媽“孩子和教育”白金品牌優(yōu)秀獎……
本書(shū)以及改編后的童話(huà)《常春藤的禮物》，
通過(guò)原著(zhù)與顛覆性的反轉故事不同結局的對比，啟發(fā)孩子的創(chuàng )造性及發(fā)散思維，讓孩子們接受不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)、不同的答案、不同的思維。
在故事之后，還設置邏輯思維練習，通過(guò)提出問(wèn)題——設置假設——人物分析——找到解決方法——得出結論的過(guò)程，培養條理清晰的邏輯思維。
格爾蓋比 ，格爾蓋比兒童文學(xué)研究會(huì )是以高麗大學(xué)、中央大學(xué)、首爾藝術(shù)大學(xué)文藝創(chuàng )造系畢業(yè)的作家們?yōu)橹行某闪⒌膬和膶W(xué)研究會(huì )?！案駹柹w比”意為“使孩子們幸福地寫(xiě)作的鬼神”。
金秀然，曾于首爾大學(xué)美術(shù)學(xué)院攻讀東洋畫(huà)專(zhuān)業(yè)，代表作有《盼望成為圓月的半月》《English Star》《君往何處》《月夜》《喜鵲》《好心的房東》等。
最后一片葉子
為什么要選擇“童眼看”02
原著(zhù)故事
最后一片葉03
好奇心答疑 26
常春藤的禮物
本冊學(xué)習重02
反轉童話(huà)
常春藤的禮物03
創(chuàng )作反轉童話(huà)
瓊西，不是那樣的！24
童話(huà)與開(kāi)放性思維
我能戰勝它！26
我有話(huà)要對貝爾曼爺爺說(shuō)！27
唱響希望！28
爸爸媽媽一定要讀的開(kāi)放性思維指導
培養創(chuàng )新能力29
提高跨學(xué)科寫(xiě)作能力29
培養批判性思維能力30
培養把握主題的能力及表達能力30
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