中國國家漢辦規劃教材：當代中文（第1冊）（練習冊）（附MP3光盤(pán)1張）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-21 19:01
來(lái)源：京東
作者：京東
中國國家漢辦規劃教材：當代中文（第1冊）（練習冊）（附MP3光盤(pán)1張）
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內容簡(jiǎn)介: 《中國國家漢辦規劃教材：當代中文（第1冊）（練習冊）》是為以法語(yǔ)為母語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習者編寫(xiě)的，旨在培養學(xué)習者漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能和一定的漢語(yǔ)交際能力，也可用于針對某一特定言語(yǔ)交際技能的漢語(yǔ)教學(xué)。第一冊包括《課本》、《漢字本》、《練習冊》和《教師手冊》四種。
《課本》是教材的主體部分，以結構為綱，結合功能和文化。根據結構的循序漸進(jìn)來(lái)編排教學(xué)內容的順序，以交際活動(dòng)和交際功能的典型性來(lái)選擇教學(xué)內容，注意在特定的文化背景下展開(kāi)教學(xué)內容。通過(guò)情景對話(huà)，要求學(xué)生具有一定的口頭交際能力和初步的書(shū)面交際能力，進(jìn)行簡(jiǎn)短的對話(huà)，實(shí)現一定的交際功能。在實(shí)際的交際活動(dòng)中，對話(huà)是典型的、基本的交際方式。它包括詞匯表、課文、注釋、語(yǔ)法、文化點(diǎn)等。課文采用簡(jiǎn)體字、繁體字對照，附有拼音和法語(yǔ)翻譯。每課包括：詞語(yǔ)表、課文、洼釋、語(yǔ)法點(diǎn)、文化點(diǎn)。課文由兩個(gè)部分組成，兩個(gè)部分的內容是相關(guān)的，詞語(yǔ)也列為兩個(gè)部分。課文里的角包保持相對穩定。角色既相對穩定但又有變化，給人新鮮感，使課文內容構成一個(gè)比較開(kāi)放而大體統一的系統，以反映廣泛的社會(huì )生活。
《教師手冊》詳細說(shuō)明編者的設計意圖、教材的整體構架、使用建議、有關(guān)參考資料，以及聽(tīng)力材料書(shū)面文本、練習答案、試卷，等等。
《漢字本》提供漢字的有關(guān)知識以及多種多樣豹練習材料。
《練習冊》盡量做到綜合性、多樣性、可選性。練習材料包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各個(gè)方面，難易結合，兼顧學(xué)習者的不同需求和不同水平。
教材配有音像材料。
《課本》是教材的主體部分，以結構為綱，結合功能和文化。根據結構的循序漸進(jìn)來(lái)編排教學(xué)內容的順序，以交際活動(dòng)和交際功能的典型性來(lái)選擇教學(xué)內容，注意在特定的文化背景下展開(kāi)教學(xué)內容。通過(guò)情景對話(huà)，要求學(xué)生具有一定的口頭交際能力和初步的書(shū)面交際能力，進(jìn)行簡(jiǎn)短的對話(huà)，實(shí)現一定的交際功能。在實(shí)際的交際活動(dòng)中，對話(huà)是典型的、基本的交際方式。它包括詞匯表、課文、注釋、語(yǔ)法、文化點(diǎn)等。課文采用簡(jiǎn)體字、繁體字對照，附有拼音和法語(yǔ)翻譯。每課包括：詞語(yǔ)表、課文、洼釋、語(yǔ)法點(diǎn)、文化點(diǎn)。課文由兩個(gè)部分組成，兩個(gè)部分的內容是相關(guān)的，詞語(yǔ)也列為兩個(gè)部分。課文里的角包保持相對穩定。角色既相對穩定但又有變化，給人新鮮感，使課文內容構成一個(gè)比較開(kāi)放而大體統一的系統，以反映廣泛的社會(huì )生活。
《教師手冊》詳細說(shuō)明編者的設計意圖、教材的整體構架、使用建議、有關(guān)參考資料，以及聽(tīng)力材料書(shū)面文本、練習答案、試卷，等等。
《漢字本》提供漢字的有關(guān)知識以及多種多樣豹練習材料。
《練習冊》盡量做到綜合性、多樣性、可選性。練習材料包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各個(gè)方面，難易結合，兼顧學(xué)習者的不同需求和不同水平。
教材配有音像材料。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:0.入門(mén)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
第一課 您貴姓
第二課 認識你很高興
第三課 你家有幾口人
第四課 這張地圖是法文的
第五課 能不能試一試
第六課 明天打算干什么
第七課 你什么時(shí)候回來(lái)
第八課 附近有沒(méi)有銀行
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第一課 您貴姓
第二課 認識你很高興
第三課 你家有幾口人
第四課 這張地圖是法文的
第五課 能不能試一試
第六課 明天打算干什么
第七課 你什么時(shí)候回來(lái)
第八課 附近有沒(méi)有銀行
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