《原來(lái)你在這兒》是一本話(huà)語(yǔ)原創(chuàng )無(wú)字繪本,作者只用了橙、黃兩色配合黑色線(xiàn)條講述了一個(gè)小女孩因為追逐蝴蝶而與媽媽走散了的故事。全書(shū)不著(zhù)一字,僅用圖畫(huà)向讀者表達小女孩沒(méi)有束縛后的自由,表達媽媽找不到孩子后的焦慮。從兩個(gè)視角展現出孩子成長(cháng)中對“分離”的理解!
英國心理學(xué)家西爾維亞說(shuō):父母真正成功的愛(ài),就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨立的個(gè)體從自己的生命中分離出去。是??!每一位家長(cháng)都希望自己的孩子能夠快點(diǎn)成長(cháng),可同時(shí)又在各方面約束著(zhù)孩子!換一個(gè)角度看這個(gè)問(wèn)題,孩子從出生起,就在獨自成長(cháng),不過(guò)在生命的初期,需要成年人更多的愛(ài)護。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、智力及肢體的發(fā)育,他們逐漸開(kāi)始支配自己的言行,逐漸開(kāi)始獨立思考,也更渴望能夠擁有自己的空間去玩耍、去探索。所以,在這樣一部繪本中,盡管沒(méi)有一字一句,我們可以通過(guò)小女孩追逐蝴蝶時(shí)肢體的書(shū)展,感受到她獨自徜徉時(shí)的放松;可以通過(guò)媽媽尋找女兒時(shí)高聲呼喊及四處詢(xún)問(wèn)的動(dòng)作體會(huì )到焦急的心情!極大的反差,可以使大小讀者分別感感受到出現分離時(shí)候對方的心情。從而增強大人與孩子之間的相互理解!
“無(wú)字繪本怎么給孩子讀?”這可能是許多家長(cháng)困擾在心頭的問(wèn)題。其實(shí)大可不必為如何閱讀而焦慮。沒(méi)有文字的束縛,反而可以放開(kāi)手去用語(yǔ)言演繹故事!
在親子閱讀的關(guān)系中,繪本文字本就是為閱讀提供一個(gè)故事脈絡(luò )的依據。在文圖搭配講述故事的繪本中,故事的起承轉合,故事的鋪墊、高潮節奏,不僅僅是靠文字來(lái)表達!成人在為孩子閱讀繪本的過(guò)程中,圖畫(huà)始終是孩子眼球的重點(diǎn)。也可以說(shuō),成人對文字的閱讀是孩子圖畫(huà)欣賞的“畫(huà)外音”!基于此,那無(wú)字繪本無(wú)疑是為親子閱讀提供了一個(gè)更廣闊的故事舞臺!
這是一本美麗的無(wú)字書(shū)。
公園里,女兒因為追逐一只蝴蝶與媽媽走散了。媽媽在人群中焦急地尋找女兒。這是一個(gè)以作者童年經(jīng)歷為題材的故事。通過(guò)黑色和橙色的雙線(xiàn)結構,表現了母女不同的世界和心情。換位思考,媽媽學(xué)會(huì )理解孩子有時(shí)需要獨立的玩??臻g,孩子也能體會(huì )到媽媽對自己的擔憂(yōu)和愛(ài)。
英文介紹:
A beautiful, heart-warming wordless book.
In the park the daughter is chasing a butterfly and separated with her mother. Mom is anxiously looking for her daughter in the crowd. This is a story based on the author's childhood experience. Through two story lines structured in black and orange, it shows the different world and experiece of mother and daughter. A lesson of empathy tells by the mother learning to understand that children sometimes need independent play space, and children can also understand their mother's concern and love.
金曉婧,90后繪本作者和插畫(huà)師。出生于山東,3歲開(kāi)始喜歡上畫(huà)畫(huà),本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院繪本工作室,碩士就讀于紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院,目前生活在紐約?!对瓉?lái)你在這兒》是她正式出版的第一部繪本。本科畢業(yè)作品《咔嚓 咔嚓》曾獲信誼圖畫(huà)書(shū)創(chuàng )作佳作獎。