評分規則的理論與技術(shù)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-14 14:29
來(lái)源：京東
作者：京東
評分規則的理論與技術(shù)
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內容簡(jiǎn)介:評價(jià)素養是教師重要知識構成，通過(guò)評分規則的學(xué)習是培養未來(lái)教師評價(jià)素養的一個(gè)重要手段。這是因為評分規則不僅僅是種工具，更是體現課程與教學(xué)的聯(lián)結。邵朝友著(zhù)的《評分規則的理論與技術(shù)》聚焦于評分規則，剖析其基本內涵與指向、理論背景、開(kāi)發(fā)流程、教學(xué)與評價(jià)應用。本書(shū)涉及課程與教學(xué)眾多內容，適用于在高校學(xué)生的學(xué)習，有助于職業(yè)院校在崗教師開(kāi)設教師技能訓練或課程教學(xué)學(xué)習等課程。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第1章 評分規則概述
第1節 從一則案例談起
第2節 評分規則的含義與指向
第3節 評分規則的類(lèi)型與結構
第4節 評分規則對我國職業(yè)教育學(xué)生評價(jià)的意義
第2章 評分規則的理論背景
第1節 走向轉型的知識
第2節 走向建構的學(xué)習
第3節 走向教育性評價(jià)
第3章 開(kāi)發(fā)高質(zhì)量韻評分規則
第1節 開(kāi)發(fā)評分規則的基本思路
第2節 開(kāi)發(fā)評分規則的關(guān)鍵議題
第3節 案例：實(shí)驗報告PTA量表的研制
第4節 評分規則的質(zhì)量標準
第4章 應用評分規則開(kāi)展改進(jìn)學(xué)習的評價(jià)
第1節 基于學(xué)習目標確定評分規則
第2節 基于學(xué)習目標研制表現性任務(wù)
第3節 基于評分規則解釋學(xué)生的學(xué)習表現
第4節 基于評分規則提供學(xué)生學(xué)習反饋
第5節 案例：利用實(shí)驗報告PTA量表改進(jìn)學(xué)習
第5章 應用評分規則促進(jìn)學(xué)生自評與互評
第1節 學(xué)生在課堂評價(jià)中的應然角色
第2節 應用評分規則促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
第3節 應用評分規則促進(jìn)學(xué)生同伴互評
第6章 應用評分規則實(shí)行課堂等級評分
第1節 等級評分的基本問(wèn)題
第2節 評分規則分數轉化為等級的思路
第3節 評分規則分數轉化為等級的形式
第4節 評分規則分數轉化為等級的建議
第1節 從一則案例談起
第2節 評分規則的含義與指向
第3節 評分規則的類(lèi)型與結構
第4節 評分規則對我國職業(yè)教育學(xué)生評價(jià)的意義
第2章 評分規則的理論背景
第1節 走向轉型的知識
第2節 走向建構的學(xué)習
第3節 走向教育性評價(jià)
第3章 開(kāi)發(fā)高質(zhì)量韻評分規則
第1節 開(kāi)發(fā)評分規則的基本思路
第2節 開(kāi)發(fā)評分規則的關(guān)鍵議題
第3節 案例：實(shí)驗報告PTA量表的研制
第4節 評分規則的質(zhì)量標準
第4章 應用評分規則開(kāi)展改進(jìn)學(xué)習的評價(jià)
第1節 基于學(xué)習目標確定評分規則
第2節 基于學(xué)習目標研制表現性任務(wù)
第3節 基于評分規則解釋學(xué)生的學(xué)習表現
第4節 基于評分規則提供學(xué)生學(xué)習反饋
第5節 案例：利用實(shí)驗報告PTA量表改進(jìn)學(xué)習
第5章 應用評分規則促進(jìn)學(xué)生自評與互評
第1節 學(xué)生在課堂評價(jià)中的應然角色
第2節 應用評分規則促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
第3節 應用評分規則促進(jìn)學(xué)生同伴互評
第6章 應用評分規則實(shí)行課堂等級評分
第1節 等級評分的基本問(wèn)題
第2節 評分規則分數轉化為等級的思路
第3節 評分規則分數轉化為等級的形式
第4節 評分規則分數轉化為等級的建議
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